促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展

促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元，主題為“促進(jìn)小學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展”。該單元旨在通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。具體內(nèi)容包括：《麻雀》、《灰雀》、《司馬光》等童話故事的學(xué)習(xí)，以及“語(yǔ)文園地”中的相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話故事的閱讀和理解，對(duì)童話故事有一定的了解。五年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維拓展方面有了一定的基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步拓寬他們的視野，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與理解、創(chuàng)新與探究、表達(dá)與交流。通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠深入理解故事的主題和內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們從中發(fā)現(xiàn)新的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的能力；加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)與交流，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高他們的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了童話故事的閱讀和理解，對(duì)童話故事有一定的了解。他們能夠運(yùn)用童話故事中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解故事中的寓意和人物形象。此外，學(xué)生在其他學(xué)科中也有了一定的創(chuàng)新思維和探究能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有想象力和創(chuàng)造性的童話故事普遍感興趣，他們喜歡通過(guò)故事情節(jié)的發(fā)展來(lái)感受不同的情感和體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維拓展能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)故事深層次含義的理解，需要引導(dǎo)學(xué)生從中挖掘出寓意和哲理；創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，需要學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出新穎的觀點(diǎn)；寫(xiě)作能力的提升，需要學(xué)生能夠?qū)⒆约旱乃伎己陀^點(diǎn)通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)出來(lái)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)創(chuàng)造性思維有一定的抵觸情緒，認(rèn)為難以入手，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的教材，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的童話故事書(shū)籍、圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解童話故事的內(nèi)涵，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如顯微鏡、生物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)藥品等。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供一個(gè)安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，可以利用黑板、展板等工具，將教學(xué)內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的方式展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體演示，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.教學(xué)PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，將教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及相關(guān)的思考問(wèn)題。學(xué)生可以通過(guò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

9.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的指導(dǎo)。

10.安全措施：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要提前為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的安全。同時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理，確保實(shí)驗(yàn)器材的安全使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞童話故事的理解和創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解童話故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的童話故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解童話故事的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、創(chuàng)作練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、創(chuàng)作練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解童話故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解童話故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，掌握創(chuàng)作的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與童話故事創(chuàng)作相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的童話故事特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解童話故事的基本特點(diǎn)，如想象性、夸張性、寓意性等。

-學(xué)生能夠掌握童話故事的創(chuàng)作方法，包括角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、主題表達(dá)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧，獨(dú)立創(chuàng)作出一個(gè)具有創(chuàng)意的童話故事。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀和思考，對(duì)童話故事有了更深入的理解。他們能夠把握住故事的主題，理解其中的寓意和夸張手法。例如，在學(xué)習(xí)《灰雀》這篇童話故事時(shí)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，能夠理解故事中灰雀和獵人的角色塑造，以及故事所傳遞的關(guān)愛(ài)和善良的價(jià)值觀。

2.在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)作技巧，獨(dú)立創(chuàng)作出一個(gè)具有創(chuàng)意的童話故事。例如，學(xué)生在小組討論中，能夠提出新穎的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題，展示自己的創(chuàng)造性思維。在創(chuàng)作練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱南敕ㄍㄟ^(guò)寫(xiě)作表達(dá)出來(lái)，展示自己的創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。他們能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀童話故事書(shū)籍，了解更多的童話故事，拓寬自己的知識(shí)視野。通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)童話故事，要求故事具有想象性、夸張性、寓意性等特點(diǎn)。故事長(zhǎng)度不限，但需包含角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、主題表達(dá)等元素。

2.分析你創(chuàng)作的童話故事中，角色、情節(jié)、主題之間的關(guān)系，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。

3.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的方法，對(duì)一篇你熟悉的童話故事進(jìn)行改編，使其更具創(chuàng)意和趣味性。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列出童話故事的創(chuàng)作要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)要點(diǎn)在創(chuàng)作中的作用。

5.請(qǐng)從你創(chuàng)作的童話故事中，選擇一個(gè)角色進(jìn)行深入分析，包括角色形象、性格特點(diǎn)、在故事中的作用等。

例題型及答案：

例題1：請(qǐng)根據(jù)以下提示，創(chuàng)作一個(gè)童話故事。

提示：故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，國(guó)王舉辦了一場(chǎng)盛大的比賽，獲勝者將獲得神秘寶物。

答案：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，國(guó)王舉辦了一場(chǎng)盛大的比賽，獲勝者將獲得神秘寶物。比賽吸引了來(lái)自各地的勇敢者，他們紛紛踏上征程。經(jīng)過(guò)一番激烈的角逐，一位聰明的少年脫穎而出。在比賽的最后關(guān)頭，少年發(fā)現(xiàn)神秘寶物竟然是一顆能實(shí)現(xiàn)愿望的神奇種子。他決定將種子送給國(guó)王，以表達(dá)自己的敬意。國(guó)王被少年的善良和智慧所感動(dòng)，決定將國(guó)度的一半領(lǐng)土賜予他。從此，少年過(guò)上了幸福的生活，他用神奇種子幫助他人，傳播愛(ài)與善良。

例題2：請(qǐng)分析你創(chuàng)作的童話故事中，角色、情節(jié)、主題之間的關(guān)系。

答案：在我的童話故事中，角色、情節(jié)、主題之間有著密不可分的關(guān)系。故事的主人公是一位勇敢善良的少年，他為了實(shí)現(xiàn)愿望，踏上了一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，他遇到了許多困難，但始終堅(jiān)定信念，最終獲得了神秘寶物。故事的主題是勇敢與善良，通過(guò)主人公的經(jīng)歷，展示了勇敢面對(duì)困難、善良對(duì)待他人的重要性。角色、情節(jié)和主題相互襯托，共同構(gòu)成了一個(gè)充滿寓意和啟示的童話故事。

例題3：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的方法，對(duì)一篇你熟悉的童話故事進(jìn)行改編，使其更具創(chuàng)意和趣味性。

答案：我將對(duì)《白雪公主》進(jìn)行改編，使其更具創(chuàng)意和趣味性。在原故事中，白雪公主因美麗而遭到繼母的嫉妒，被迫逃離王宮。改編后，我將增加一個(gè)神秘的角色——森林精靈。這位精靈擁有神奇的力量，她幫助白雪公主克服困難，戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力。此外，我還會(huì)為故事增加一些幽默元素，如白雪公主與七個(gè)小矮人的趣味互動(dòng)，使故事更加生動(dòng)有趣。

例題4：請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列出童話故事的創(chuàng)作要點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)要點(diǎn)在創(chuàng)作中的作用。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事的創(chuàng)作要點(diǎn)，包括角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、主題表達(dá)等。角色塑造是故事的基礎(chǔ)，它決定了故事的趣味性和吸引力。情節(jié)設(shè)計(jì)則是故事的骨架，它使故事更加生動(dòng)有趣。主題表達(dá)是故事的核心，它傳達(dá)了作者想要傳遞的價(jià)值觀。在創(chuàng)作中，我們需要關(guān)注這些要點(diǎn)，使故事更加完整、有吸引力。

例題5：請(qǐng)從你創(chuàng)作的童話故事中，選擇一個(gè)角色進(jìn)行深入分析，包括角色形象、性格特點(diǎn)、在故事中的作用等。

答案：在我創(chuàng)作的童話故事中，我選擇了一個(gè)勇敢善良的少年作為主要角色。這個(gè)角色的形象是勇敢、聰明、善良，他為了實(shí)現(xiàn)愿望，踏上了一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)的旅程。在故事中，他起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、傳達(dá)主題的作用。他的勇敢和善良感染了其他角色，使整個(gè)故事充滿正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①童話故事的特點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)介紹了童話故事的特點(diǎn)，包括想象性、夸張性、寓意性等。這些特點(diǎn)使得童話故事具有獨(dú)特的魅力，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

②童話故事的創(chuàng)作方法：本節(jié)課詳細(xì)講解了童話故事的創(chuàng)作方法，包括角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、主題表達(dá)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，學(xué)生能夠掌握創(chuàng)作童話故事的基本技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

③童話故事的實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，展示了童話故事在實(shí)際中的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作練習(xí)，提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.童話故事的特點(diǎn)：想象性、夸張性、寓意性

2.童話故事的創(chuàng)作方法：角色塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、主題表達(dá)

3.童話故事的實(shí)際應(yīng)用：小組討論、