朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版全解析

朝花夕拾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版全解析《朝花夕拾》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課教材為人教版九年級上冊第六單元第二課《朝花夕拾》。本課主要內(nèi)容是魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》十篇文章的閱讀與理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，把握作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。3.提高朗讀和欣賞能力，培養(yǎng)閱讀名著的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，把握作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“回憶”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的回憶故事，激發(fā)學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出印象最深刻的片段，體會作者的思想感情。3.合作探究：分組討論，分析文章運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中概括出作者的觀點(diǎn)。4.課堂講解：針對學(xué)生的討論，進(jìn)行講解，梳理文章的結(jié)構(gòu)，分析作者的思想感情。5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生選取一個自己喜歡的片段進(jìn)行朗讀，并簡要闡述理由。7.拓展延伸：布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝花夕拾》其他篇章，深入理解魯迅的思想。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《朝花夕拾》夾敘夾議的表現(xiàn)手法作者的思想感情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：閱讀《朝花夕拾》其他篇章，選取一個自己喜歡的片段，簡要闡述理由。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分享回憶故事，激發(fā)學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分析文章的夾敘夾議手法，從具體事例中概括出作者的觀點(diǎn)。在課堂講解環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的討論進(jìn)行講解，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析作者的思想感情。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取一個自己喜歡的片段進(jìn)行朗讀，并簡要闡述理由。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝花夕拾》其他篇章，深入理解魯迅的思想?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會，讓學(xué)生談?wù)勛约簩︳斞缸髌返恼J(rèn)識和感悟，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，包含《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》十篇文章。這些文章以魯迅的親身經(jīng)歷為素材，通過生動的描繪和深刻的反思，展現(xiàn)了作者對童年的懷念、對社會的批判和對人性的探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，把握作者的思想感情：通過閱讀和分析，學(xué)生能夠理解文章所描述的人物、事件和場景，體會到作者對童年生活的懷念、對舊勢力的批判以及對人性的思考。2.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法：學(xué)生需要把握文章中魯迅運(yùn)用夾敘夾議的特點(diǎn)，理解作者如何通過敘述和議論的交替使用，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。3.提高朗讀和欣賞能力，培養(yǎng)閱讀名著的興趣：通過朗讀和討論，學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的欣賞能力，同時激發(fā)對閱讀名著的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，把握作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以“回憶”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的回憶故事，激發(fā)學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出印象最深刻的片段，體會作者的思想感情。3.合作探究：分組討論，分析文章運(yùn)用夾敘夾議的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中概括出作者的觀點(diǎn)。4.課堂講解：針對學(xué)生的討論，進(jìn)行講解，梳理文章的結(jié)構(gòu)，分析作者的思想感情。5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生選取一個自己喜歡的片段進(jìn)行朗讀，并簡要闡述理由。7.拓展延伸：布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝花夕拾》其他篇章，深入理解魯迅的思想。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《朝花夕拾》夾敘夾議的表現(xiàn)手法作者的思想感情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：閱讀《朝花夕拾》其他篇章，選取一個自己喜歡的片段，簡要闡述理由。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分享回憶故事，激發(fā)學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分析文章的夾敘夾議手法，從具體事例中概括出作者的觀點(diǎn)。在課堂講解環(huán)節(jié)，針對學(xué)生的討論進(jìn)行講解，梳理文章結(jié)構(gòu)，分析作者的思想感情。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選取一個自己喜歡的片段進(jìn)行朗讀，并簡要闡述理由。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝花夕拾》其他篇章，深入理解魯迅的思想?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會，讓學(xué)生談?wù)勛约簩︳斞缸髌返恼J(rèn)識和感悟，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、生動的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述魯迅的思想時，語調(diào)應(yīng)顯得深沉、嚴(yán)肅，以表達(dá)出魯迅對社會的批判和對人性的思考。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)。教師可以將課堂時間合理分配，保證學(xué)生在自主閱讀和小組討論時有充足的時間，同時也要留出足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)鞏固。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問學(xué)生對于文章中的夾敘夾議手法有什么看法，或者作者在文章中表達(dá)了哪些對舊勢力的批判。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述自己童年的回憶故事，營造一個溫馨、親切的氛圍，讓學(xué)生感受到回憶的美好。同時，也可以邀請學(xué)生分享自己的回憶故事，激發(fā)學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的生動和親切，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我充分考慮了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行閱讀和討論。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，我也通過講述自己的回憶故事，成功激發(fā)了學(xué)生對《朝花夕拾》的興趣。然而，在教