學(xué)前教育大綱

《學(xué)前兒童家庭教育》課程教學(xué)大綱執(zhí)筆人：黃珠紅審核人：駱陽編撰日期：2008年3月第一部分大綱說明一、課程性質(zhì)及教學(xué)目的和要求（一）課程性質(zhì)《學(xué)前兒童家庭教育》是學(xué)前教育專業(yè)的的一門職業(yè)延展課，課程類型A類，課程性質(zhì)選修，計(jì)劃時數(shù)36學(xué)時，2學(xué)分。本課程主要是研究1-6歲兒童家庭教育活動，揭示學(xué)前兒童家庭教育規(guī)律，以提高學(xué)前兒童家庭教育質(zhì)量的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)此課程，有助于本專業(yè)學(xué)生深刻理解學(xué)前兒童家庭教育的特征，掌握托兒所、幼兒園家長工作的基本知識和技能，以便在學(xué)前教育實(shí)踐中能充分發(fā)揮家庭教育的作用，進(jìn)一步促進(jìn)家長支持、配合、參與托兒所、幼兒園教育的積極性，促進(jìn)兒童更好地成長發(fā)展。本學(xué)科與《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》這兩門學(xué)科有著非常密切的關(guān)系：了解學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征和個別差異是家長對幼兒進(jìn)行教育的前提條件；也有利于幼兒教師根據(jù)托兒所、幼兒園教育的基本規(guī)律、途徑、原則、方法對家長進(jìn)行指導(dǎo)。（二）教學(xué)要求本課程通過學(xué)習(xí)家庭教育的基本理論，明確家庭教育的目的和任務(wù)，掌握家庭教育的原則、內(nèi)容和方法，了解不同類別的家庭教育的特點(diǎn)，為能有針對性的實(shí)施家庭教育打下基礎(chǔ)。第一，能夠記住、理解有關(guān)學(xué)前兒童家庭教育方面的重要術(shù)語、概念和觀點(diǎn)。第二，能夠運(yùn)用學(xué)前兒童家庭教育的原理，指導(dǎo)學(xué)前兒童家庭教育，并促進(jìn)幼兒園教育與家庭教育的合作，為學(xué)前兒童的成長提供良好的環(huán)境。二、課程的學(xué)時與學(xué)分本課程的課內(nèi)學(xué)時數(shù)為36學(xué)時，共2學(xué)分，學(xué)習(xí)時間為一學(xué)期。本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時分配：序號教學(xué)內(nèi)容課時分配1第一講

學(xué)前兒童家庭教育概述4課時2第二講

學(xué)前兒童家庭的創(chuàng)造教育4課時3第三講

學(xué)前兒童家庭的情商教育6課時4第四講

學(xué)前兒童家長的教育素質(zhì)及能力4課時5第五講

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育的指導(dǎo)4課時6第六講

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭的合作活動6課時7第七講

學(xué)前兒童家庭教育的科學(xué)研究4課時8第八講

國外學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的合作共育4課時三、考核說明本課程考試以本大綱和李生蘭所著《學(xué)前兒童家庭教育》為依據(jù)，以李生蘭所著《幼兒家庭教育》（上海教育出版社2000年版）和《幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的研究》（華東師范大學(xué)出版社，2003年版）為參照?？荚嚹康脑谟诹私鈱W(xué)生對《學(xué)前兒童家庭教育》這門課程的基本概念、原理的理解程度、對其內(nèi)在關(guān)系的掌握程度；特別是要考查學(xué)生能否靈活運(yùn)用已學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，評析學(xué)前兒童家庭教育實(shí)際情況，以及能否綜合運(yùn)用所學(xué)的知識點(diǎn)，解決學(xué)前兒童家庭教育面臨問題的能力。本課程考核分為兩部分，一是平時的形成性考核，一是期末終結(jié)性考核。本課程考試成績也是由這兩部分組成，其中平時作業(yè)成績占總成績的30%；期末考試成績占總成績的70%。（1）形成性考核。本課程平時的形成性考核是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了知識掌握、能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。要求教師每章結(jié)束后都要以不同的形式布置思考題，要求學(xué)生自覺完成；要求學(xué)生定期學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，不定期口頭檢查；要求學(xué)生采用小組學(xué)習(xí)、互助的方式進(jìn)行案例分析并形成2次的書面作業(yè)等。形成性考核成績主要參考學(xué)生參加課堂討論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況和書面作業(yè)的完成情況。形成性考核成績占課程總成績的30%。（2）終結(jié)性考核。本課程終結(jié)性考試是對教與學(xué)的全面驗(yàn)收，是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。考試題目具有科學(xué)性、精確性的特點(diǎn)，并符合教學(xué)大綱要求。期末考試采用閉卷的方式考核學(xué)生運(yùn)用家庭教育的知識去分析問題和解決實(shí)際問題的能力。終結(jié)性考試成績占課程總成績的70%。第二部分大綱本文第一章學(xué)前兒童家庭教育概述教學(xué)目的：了解學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)和作用，理解學(xué)前兒童家庭教育的目的及任務(wù)，掌握學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童家庭教育的目的與任務(wù)教學(xué)具體內(nèi)容及目標(biāo)定位：第一節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)一、學(xué)前兒童家庭教育的涵義二、學(xué)前兒童家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)教育的比較三、學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)第二節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的作用一、家庭教育保證了兒童機(jī)體的正常生長發(fā)育二、家庭教育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開發(fā)三、家庭教育促進(jìn)了兒童社會化的進(jìn)程四、家庭教育提高了兒童的審美能力五、家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)第三節(jié)學(xué)前兒童家庭教育的目的及任務(wù)一、學(xué)前兒童家庭教育的主要目的二、學(xué)前兒童家庭教育的基本任