小班2和3的形成教案5篇

第第頁小班2和3的形成教案5篇小班2和3的形成教案篇1【活動目標】1、學習2的形成，知道1添1是2.2、理解2的實際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。4、有興趣參加數(shù)學活動。5、體驗數(shù)學集體游戲的歡快?！净顒觾?nèi)容】學習2的形成，知道1添1是2，理解2的實際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。【活動建議】1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片；2個娃娃，2個皮球，2盒積木；畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。3、組織形式（1）老師演示玩具，幼兒點數(shù)，知道1添1是2，如老師先出示1個娃娃，幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃，問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。處幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃，老師告知幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。（2）找尋游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒找尋相應數(shù)量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數(shù)字卡片表示出來。還可以找尋自身身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很孱弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。小班2和3的形成教案篇2活動內(nèi)容：4的形成活動目的：1、學習4的形成，知道3添上1就是4，點數(shù)4個以內(nèi)物品。2、認讀數(shù)字"4"，了解其實際意義。3、喜好參加數(shù)學活動。4、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動手操作本領(lǐng)。5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌赫n件《4的形成》，"坐汽車"，數(shù)字卡片。學具準備："坐汽車"，數(shù)字卡片。玩具汽車4輛；生活中含有數(shù)量4元素的物品若干?；顒舆^程：一、準備活動：師幼互問好，走線，線上游戲：一家人。二、集體活動。1、復習3的形成。出示課件幻燈片《我會說》。點擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2"，再添上1只小兔和數(shù)字卡片1，引導幼兒說出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示數(shù)字卡片3.2、探究4的形成。出示課件幻燈片《你會嗎》。創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在月臺上有3只小兔在等車。假如再來1只小兔，會有幾只小兔？鼓舞幼兒用學具探究4的形成，先擺3只小兔，找出對應的數(shù)字卡片，再添上一只小兔，并找出其對應的數(shù)字卡片。然后點數(shù)一共有幾只小兔，并用對應的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。小結(jié)：3添上1就是4.3、在生活中認得4的形成。出示課件幻燈片《我會做》，幼兒練習4的形成。出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎？》，幼兒在生活中找出4的形成。4、認讀數(shù)字4，出示課件幻燈片《我會認》，引導幼兒說說數(shù)字4像什么？三、操作活動：幼兒操作學具"坐汽車"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。四、溝通小結(jié)，整理學具。活動反思小班幼兒連續(xù)察看時間很短，不會概括和聯(lián)系起來察看某一事物，而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不絕的系列階段，而其最初的來源是一些十分實在的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充分了奇怪，思維“擬人性”的特點特別明顯，其認得活動的無意性占優(yōu)勢，而有心性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了小猴一家來做客的生活情景，把教育內(nèi)容設(shè)計得生動形象、新奇獨特，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)幼兒的興趣來自主探究4的形成。把幼兒數(shù)學教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作”中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學的知識和經(jīng)驗。讓幼兒通過與料子相互作用自動取得知識，提升幼兒有關(guān)數(shù)形成的相關(guān)概念。整個活動從復習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而漸漸提升幼兒各方面本領(lǐng)。小班2和3的形成教案篇3教學目標：1、多種感官感知1、2.2、能從很多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認得本領(lǐng)。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。教學準備：1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。2、每個幼兒1、2點卡各一張?；顒优c引導：1、老師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？老師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，老師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。3、幼兒依據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應數(shù)量的實物。4、老師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒依據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應數(shù)量的圓點卡片。5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（?。┓e木或一支長（短）的鉛筆。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很孱弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不絕提升幼兒的自主探究本領(lǐng)。小班2和3的形成教案篇4活動目標1、在活動中引起數(shù)數(shù)的興趣。2、培養(yǎng)按數(shù)取物的本領(lǐng)。3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎(chǔ)上試驗用語言來表達“2”的形成?；顒訙蕚?、課件：大樹、小鳥；2、在教室里擺放很多小兔（與幼兒人數(shù)相等）活動過程一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。老師：“小伙伴，今日有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小伙伴快快找找吧！”二、打開1.體驗2的形成（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔老師：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每個小伙伴找一只小兔來?！阏业搅藥字恍⊥?？（我找到了一只小兔）。（2）請幼兒再找一只小兔老師：這一只小兔有些孤獨，請小伙伴再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小伙伴去找找吧！幼兒找到另一只小兔。（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？（現(xiàn)在我有2只小兔）老師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）（4）請幼兒復述：1添1是2.2.課件感知2的形成小兔來我們班做客，我們應當為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）（2）老師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）3.認讀數(shù)字22只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）4.理解2的實際意義。（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫忙幼兒理解2的實際意義。三、結(jié)束播放音樂，請幼兒在教室里找尋能夠用2來表示的物體。老師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來表示，請小伙伴聽著音樂去找找吧，音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束！小班2和3的形成教案篇5活動目標1、初步認得加號、等于號，并理解其含義。2、看實物圖列加法算式，學習2的加減。3、在活動中能大膽敘述、樂觀參加。活動準備物質(zhì)準備：1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅2、幼兒操作料子（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。知識準備：幼兒會以游戲的方式進行2的構(gòu)成活動過程一、開火車游戲：復習2的構(gòu)成t："小伙伴，今日有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"二、登城堡，看圖學習2的加法（1）t："小伙伴，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？s：（兩層）t：國王聽聞我們大一班的小伙伴特別聰穎，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？s：（魚）t：有幾條魚？s：（1條）t：今日我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？s：（2條）t：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（老師語氣慢）誰再來說一說。（請34名幼兒來說一說）（2）理解"+、="t：那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認得它嗎？（認得的幼兒予以稱贊）+的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中心，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作）加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后，老師與幼兒一起）加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中心。t："現(xiàn)在前面是幾條魚s：（2條）t：我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小伙伴認真看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？"s：（一樣多）t：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫等于號，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說=有什么意思？"：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。t："現(xiàn)在老師加添點難度，請把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上+=，誰來試一試？（1+1=2）他用數(shù)字擺出了一個算式，t：你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）（3）幼兒動手操作t："小伙伴太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）t：有幾種花？（1種花）t：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來裝扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里