《愛(ài)心有力量》講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇

第第頁(yè)《愛(ài)心有氣力》講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇《愛(ài)心有氣力》講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇110月21日晚上7:20，我們又相約在x試驗(yàn)學(xué)校，再次傾聽x校長(zhǎng)的講座——《愛(ài)心有氣力》。愛(ài)，是人類永恒的主題，更是最具溫度的主題。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有你我，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗和諧的世界。講座一開始，陳校長(zhǎng)便拋出今晚的主題：“愛(ài)是什么？”緊接著，陳校長(zhǎng)從五個(gè)方面全面地詮釋了愛(ài)的含義：愛(ài)是敬重；愛(ài)是不損害；愛(ài)是慈善；愛(ài)是宇宙的法則；愛(ài)是我們的天性。眾所周知，“愛(ài)”和“損害”是兩個(gè)對(duì)立面，但我們卻往往會(huì)在愛(ài)誹謗害了孩子。每位父母都自認(rèn)為深愛(ài)著孩子，都覺(jué)得自身的所作所為都是為了孩子好。但又有多少父母真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，體會(huì)孩子的感受呢？殊不知，我們常常自我沉醉在“自以為”中，常常在不經(jīng)意間損害了孩子。愛(ài)的起點(diǎn)是不損害，我們要設(shè)身處地地為孩子著想，明白孩子的需求，理解孩子的感受。所以，愛(ài)和會(huì)愛(ài)是兩碼事！由于，愛(ài)是純粹的，愛(ài)要真誠(chéng)，要去掉私心，去掉情緒，去掉苦惱……讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)，不再損害孩子。有時(shí)候，我們總想讓孩子完成我們未完成的事情，以彌補(bǔ)我們年輕時(shí)的缺憾，可是，我們疏忽了，孩子終歸不是我們，他們是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們是有自身獨(dú)特想法的個(gè)體，講座最終紀(jì)伯倫的那首詩(shī)《你的兒女其實(shí)不是你的》震撼著我。是呀，孩子只是借助我們來(lái)到這個(gè)世界，但并不意味我們可以左右他們的思想，決議他們的人生。我們是弓，兒女是從我們那里射出的箭，他們懷揣著對(duì)將來(lái)的憧憬，勾畫出人生的弧線，我們何苦要從中阻攔呢？趕忙，我陷入了思考，由于，我就是那個(gè)以愛(ài)之名，總試圖去左右孩子，變化孩子，讓他成為另一個(gè)我的人。我想，這就是道德綁架吧。我該感恩，感恩陳校長(zhǎng)的每一次講座總會(huì)激起我內(nèi)心的波瀾，引發(fā)我為人母深深的思考。寫到這兒，我只想對(duì)你說(shuō)，孩子，我把你帶到這個(gè)世界，我卻不應(yīng)左右你的思想，剝奪你的自由。往后，我只愿我是那把穩(wěn)定的弓，拼盡全力將你射出，然后在你身后，沉默地靜待花開?；蛟S，這才是愛(ài)最美的樣子。孩子，讓我們一起成長(zhǎng)，一起學(xué)會(huì)愛(ài)，讓愛(ài)不損害?！稅?ài)心有氣力》講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2聽了陳校長(zhǎng)的課后，我也學(xué)習(xí)了很多，變化了很多。在日常生活中，我們大多數(shù)人常常用“愛(ài)孩子”的方式去命令他，掌控他，要求他，從而導(dǎo)致孩子叛逆。有時(shí)我們認(rèn)為只要給孩子最好的物質(zhì)，滿足孩子的各種需求就是對(duì)孩子的愛(ài)，有時(shí)那是錯(cuò)的，可能會(huì)把孩子引進(jìn)一個(gè)深淵。什么才是對(duì)孩子真正的愛(ài)呢？我覺(jué)得“陪伴”“敬重”“放手”這三個(gè)方面很緊要，但也不但僅是做到這三點(diǎn)就夠了，還要有“耐性”“信任”“理解”“關(guān)愛(ài)”。對(duì)于孩子，不能一味強(qiáng)求他們接受我們的看法、決議，要學(xué)會(huì)多多傾聽他們的想法，體會(huì)他們的情感，必需的時(shí)候還要予以他們一些樂(lè)觀有效的建議?！安灰w慕別人的孩子開出了鮮艷的花朵各處惹人喜好，更不要掛念你的孩子成績(jī)平平沉默無(wú)聞，或許他一生都開不出鮮艷花朵，由于：他是一棵參天大樹！”這是我在網(wǎng)上看到的一段話，與大家共勉！《愛(ài)心有氣力》講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3又是一個(gè)風(fēng)清月明的周五晚上，我又相約來(lái)到x試驗(yàn)學(xué)校，再次傾聽陳校長(zhǎng)的講座——《愛(ài)心有氣力》。這個(gè)講座給我印象最深的是家庭教育應(yīng)如何重視孩子的愛(ài)心培養(yǎng)。下面是我自身的一些看法：愛(ài)心，就是能覺(jué)察體驗(yàn)別人的心情，能站在別人的位置與角度，感受別人的歡快、痛苦、苦惱、灰心之心。培養(yǎng)愛(ài)心應(yīng)從學(xué)校會(huì)情感的投入和移位，酷愛(ài)四周的人，酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)科學(xué)，酷愛(ài)一切美好的事物。愛(ài)心教育是讓孩子受益一生的教育，一個(gè)充分愛(ài)心的人，會(huì)活得更自信、更歡快，給孩子一顆愛(ài)心，就等于給孩子一份歡快人生?！八腿嗣倒澹钟杏嘞恪?，人生的美德沒(méi)有比愛(ài)心更寶貴的了?，F(xiàn)在大部分學(xué)生集萬(wàn)千偏愛(ài)于一身，卻不懂得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，只知索取，不知付出，只知愛(ài)己不知愛(ài)人，缺乏愛(ài)心。中學(xué)階段是孩子人格形成的緊要時(shí)期，在這個(gè)階段，父母是孩子接觸最多的老師，是孩子心中的權(quán)威形象之一，父母的言行對(duì)孩子良好的道德情感的形成起到?jīng)Q議性的作用。因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育，將直接影響孩子的一生。古人云“人之初，性本善”，這說(shuō)明人的愛(ài)心不但有培養(yǎng)的可能性，更有培養(yǎng)的必需性。為孩子創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)有愛(ài)心的孩子，是學(xué)校理所當(dāng)然的緊要職責(zé)，也是家庭義不容辭的責(zé)任。一、把你的愛(ài)傳遞給孩子父母和家人是孩子不行替代的啟蒙者。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。只有富有愛(ài)心的父母，才略培養(yǎng)出富有愛(ài)心的孩子，孩子時(shí)時(shí)刻刻把父母作為自身的模范，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。孩子跟著父母呀呀學(xué)語(yǔ)，在家人的悉心呵護(hù)下蹣跚學(xué)步，這實(shí)際是一種最簡(jiǎn)單、最原始的模仿，這種模仿將始終連續(xù)到實(shí)踐階段，先是模仿言行舉止，而后是思維方式、愛(ài)心情感的表達(dá)，乃至人生觀、價(jià)值觀。因此，父母和家人的一言一行，一舉一動(dòng)，都將對(duì)孩子的發(fā)展方向產(chǎn)生重點(diǎn)影響。其實(shí)，我們每位家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，你的一個(gè)擁抱、一句“你真棒”的稱贊，都是對(duì)他最好的獎(jiǎng)賞，當(dāng)孩子遇到曲折時(shí)，送給孩子一個(gè)甜甜的吻，夸獎(jiǎng)一句“你能行”，都是對(duì)他最好的鼓舞。把你的愛(ài)心毫不吝嗇地傳遞給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，還要注意以身作則，做孝敬父母、敬重他人的模范，做遵守社會(huì)公德、社會(huì)秩序的典范，用自身的一言一行各處時(shí)時(shí)施予孩子樂(lè)觀的影響。二、要在乎孩子的愛(ài)對(duì)于一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么比愛(ài)和善良更緊要的了，這是孩子將來(lái)融入社會(huì)的基礎(chǔ)和前提。孩子的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿，潛移默化地滲透而漸漸形成的，是一個(gè)從外在到內(nèi)在，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程，家庭是最緊要的愛(ài)心培養(yǎng)基地，父母是最直接的愛(ài)心傳播者，因此孩子有沒(méi)有愛(ài)心，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。生活中有些東西不必在乎，可有些東西不能不在乎，尤其是孩子對(duì)你的愛(ài)。一次晚飯后，媽媽在廚房洗碗，孩子探進(jìn)頭：“媽，我來(lái)洗”“去，去，念書去。你將來(lái)想當(dāng)廚師呀，沒(méi)出息?！蓖砩?，父母觀觀看電視，兒子從屋里出來(lái)，沏好一杯清茶端上來(lái)，“父親，喝茶，三姑剛送來(lái)的新茶，倍兒香”“誰(shuí)要你倒茶，我自身不會(huì)倒，在屋里坐不住，借倒茶出來(lái)觀觀看電視，你打的什么小九九我還不知道？”兒子委屈極了，以后再也沒(méi)有心情給父母倒茶，由于父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，不注意教育方式等，把孩子的愛(ài)心不經(jīng)意間剝奪了。在日常生活中要注意察看孩子的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)其友善行為就要及時(shí)地確定。受到鼓舞的孩子下次會(huì)比較容易地再次表現(xiàn)仿佛行為。假如父母對(duì)孩子的閃光點(diǎn)視而不見(jiàn)，孩子表現(xiàn)同樣行為的頻率就會(huì)低得多，因此，我們要注意時(shí)時(shí)鼓舞孩子的友好行為，讓孩子的這種友善的行為形成一種習(xí)慣。中國(guó)少年兒童新聞出書總社首席教育專家盧勤老師說(shuō)“孩子的愛(ài)心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長(zhǎng)大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去。”多么精辟的闡釋，道出的正是孩子自身那么善解人意的真諦?！凹沂侵v愛(ài)的場(chǎng)合”，愛(ài)心體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子們的愛(ài)，稱贊這份愛(ài)，讓孩子在愛(ài)心的澆灌下成長(zhǎng)、成熟。培養(yǎng)孩子愛(ài)心要落實(shí)在平常的點(diǎn)滴行動(dòng)中，每當(dāng)父母外出回家時(shí)，就要讓孩子為他們拿拖鞋、搬椅子、倒茶等，長(zhǎng)輩生病了，要帶上孩子慰問(wèn)“你是哪里不舒適，想吃什么”，每次端上可口的水果、香氣撲鼻的魚肉蛋時(shí)，不讓孩子獨(dú)吃獨(dú)占，要讓他們樂(lè)意把自身愛(ài)吃的東西拿給爺爺奶奶吃，要養(yǎng)成“大家共享才歡快”的習(xí)慣。是的，愛(ài)心能培養(yǎng)人才，愛(ài)心更能創(chuàng)造奇跡，只要我們能做到用愛(ài)心潤(rùn)澤孩子的心田，你將會(huì)有更多驚喜和收獲。家庭教育是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。俗話說(shuō)，方法是金。教育孩子的方法是否恰當(dāng)，決議著孩子是否成才。教子本無(wú)