七年級語文下冊 口語交際《討論》教學設計 語文版

七年級語文下冊口語交際《討論》教學設計語文版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《口語交際<討論>教學設計》是針對七年級語文下冊學生設置的一堂口語交際課程。本節(jié)課的教學內容以語文版教材為例，主要圍繞口語交際技巧展開，目的是幫助學生在日常交流中更好地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

具體內容包括：1.討論的定義和重要性；2.討論的技巧和方法，如如何引入話題、如何表達自己的觀點、如何傾聽他人意見、如何進行有效反駁等；3.實際討論場景的模擬和練習，如課堂討論、小組討論、辯論賽等；4.學生通過討論提高自己的語文素養(yǎng)和人際溝通能力。

本節(jié)課的教學內容緊密結合學生的實際需求，旨在提高學生的口語交際能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從以下三個方面展開：

1.語言能力：通過討論的形式，提高學生的口頭表達能力和語言組織能力，使他們在討論中能夠清晰、準確地表達自己的觀點和立場，同時能夠理解和接納他人的意見。

2.思維品質：通過討論活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考、勇于發(fā)表自己的見解，并能夠對不同的觀點進行分析和評價。

3.人際溝通：通過討論的過程，提升學生的人際溝通能力和團隊合作能力，使他們能夠在交流中尊重他人、理解他人，并能夠與他人有效合作，共同完成討論任務。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的語文課程中已經學習了基本的閱讀理解、寫作和語法知識，對語文學科有了一定的認識和理解。同時，他們也在之前的口語交際課程中學習了一些基本的口語表達和交流技巧，如如何引入話題、如何表達自己的觀點等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生大多對語文學科感興趣，尤其是對口語交際和討論類的活動較為感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備一定的思維分析能力和表達能力，能夠進行簡單的討論和交流。在學習風格上，學生們大多喜歡互動和參與式的學習方式，希望能夠通過實踐活動來提高自己的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在討論類的口語交際活動中，一些學生可能會遇到表達不清楚、語言組織能力較弱的問題，他們可能不知道如何準確地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。此外，一些學生可能會在小組討論中感到緊張或不自信，不敢積極發(fā)表自己的見解。還有部分學生可能對批判性思維和創(chuàng)造性思維的要求較高，需要老師在教學過程中給予更多的引導和鼓勵。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用以下教學方法：

（1）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，鍛煉口頭表達能力和語言組織能力。

（2）案例分析法：提供一些典型的討論場景，讓學生分析討論技巧和方法，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）角色扮演法：設計不同角色進行討論，讓學生在角色扮演中掌握討論技巧，提高人際溝通能力和團隊合作能力。

2.教學活動設計：

（1）導入：通過一個有趣的討論話題，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入討論狀態(tài)。

（2）小組討論：將學生分成小組，讓他們針對給定的話題進行討論，培養(yǎng)學生獨立思考和團隊合作的能力。

（3）案例分析：提供一些典型的討論案例，讓學生分析討論技巧和方法，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（4）角色扮演：設計不同角色進行討論，讓學生在角色扮演中掌握討論技巧，提高人際溝通能力和團隊合作能力。

（5）總結與反饋：對學生的討論過程和結果進行點評，給出改進建議，幫助他們鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示討論話題、討論技巧和方法，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：播放一些關于討論的精彩片段，讓學生從中學習討論技巧和團隊合作能力。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學生進行實時討論，提高他們的網(wǎng)絡溝通能力和信息素養(yǎng)。

（4）教材：借鑒教材中的討論案例和技巧，結合實際情況進行教學。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《口語交際<討論>教學設計》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要和朋友、同學討論問題的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索討論的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解討論的基本概念。討論是人們在交流中為了解決問題、達成共識而進行的一種互動過程。討論在我們的日常生活中非常重要，它可以幫助我們更好地理解他人，提高我們的溝通能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了討論在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何引入話題、如何表達自己的觀點這兩個重點。對于如何傾聽他人意見和如何進行有效反駁這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與討論相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示討論的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“討論在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了討論的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對討論的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

（1）《有效的討論策略》：這本書詳細介紹了討論的技巧和方法，包括如何引入話題、如何表達自己的觀點、如何傾聽他人意見等。通過閱讀這本書，學生可以進一步加深對討論的理解和掌握。

（2）《批判性思維》：這本書介紹了批判性思維的基本概念和技巧，包括如何分析問題、如何評估證據(jù)、如何進行有效的反駁等。通過閱讀這本書，學生可以提高自己的批判性思維能力，更好地參與討論。

（3）《團隊合作與溝通》：這本書講述了團隊合作和溝通的基本原則和方法，包括如何與他人合作、如何解決團隊沖突、如何進行有效的溝通等。通過閱讀這本書，學生可以提高自己的團隊合作能力和溝通技巧。

2.課后探究：

（1）學生可以尋找一些實際的討論場景，如課堂討論、小組討論、辯論賽等，觀察和分析這些討論的技巧和方法，并嘗試運用到自己的學習和生活中。

（2）學生可以嘗試參加一些與討論相關的活動，如辯論俱樂部、演講比賽等，通過這些活動提高自己的口頭表達能力和討論技巧。

（3）學生可以與自己身邊的人進行討論，如家人、朋友、老師等，嘗試運用在課堂上學習的討論技巧和方法，提高自己的人際溝通能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了口語交際中的討論技巧。討論是一種重要的交流方式，可以幫助我們解決問題、增進理解。在討論中，我們要注意以下幾點：

（1）引入話題：要明確討論的目的，吸引大家的注意力，并提出有趣的問題或觀點。

（2）表達觀點：要清晰、準確地表達自己的觀點，使用恰當?shù)脑~匯和語法。

（3）傾聽他人：要認真傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并及時給予反饋。

（4）有效反駁：在反駁他人觀點時，要尊重對方，使用恰當?shù)恼Z氣和措辭，避免攻擊性強。

（5）團隊合作：在小組討論中，要積極參與，與團隊成員保持良好的溝通，共同完成討論任務。

2.當堂檢測：

為了檢驗同學們對討論技巧的掌握情況，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請同學們按照以下要求完成檢測：

（1）請用簡潔的語言概括本節(jié)課討論技巧的五個要點。

（2）請舉例說明如何在實際討論中運用這五個要點。

（3）請評價以下討論片段，指出其中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議：

片段：“最近天氣變化很大，大家覺得是什么原因導致的呢？”

A：“我覺得是全球變暖引起的?！?/p>

B：“我不太同意，我覺得是自然規(guī)律?！?/p>

C：“我覺得A和B的觀點都有一定道理，我們可以進一步探討?！?/p>

（4）請設計一個關于環(huán)保主題的小組討論活動，包括討論目的、話題、參與者、時間等。

希望同學們通過這次檢測，能夠鞏固所學知識，提高自己的口語交際能力。板書設計1.討論的概念與重要性

-討論的定義：人們在交流中為了解決問題、達成共識而進行的一種互動過程。

-討論的重要性：幫助理解他人，提高溝通能力，解決問題，增進合作。

2.討論的技巧與方法

-引入話題：明確討論目的，吸引注意力，提出有趣問題或觀點。

-表達觀點：清晰、準確，使用恰當詞匯和語法。

-傾聽他人：尊重他人觀點，及時反饋。

-有效反駁：尊重對方