七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2調(diào)查我們身邊的生物教案2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2章節(jié)“調(diào)查我們身邊的生物”，主要包括以下內(nèi)容：一是生物多樣性的概念及其重要性；二是如何進(jìn)行生物調(diào)查，包括調(diào)查方法、調(diào)查工具和記錄方式；三是生物的分類及特征，以身邊的生物為例，介紹植物、動(dòng)物和微生物的分類及生活習(xí)性；四是通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解并關(guān)注身邊的生物多樣性，提高環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)際操作中掌握生物學(xué)基本知識(shí)和技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過調(diào)查身邊的生物，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、調(diào)查等方法，收集和整理生物資料，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的科學(xué)思維。

2.生態(tài)意識(shí)與環(huán)保責(zé)任感：學(xué)生通過了解生物多樣性的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，激發(fā)他們關(guān)愛生物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。

4.生命觀念與生物倫理：學(xué)生認(rèn)識(shí)生物的特征、分類及生活習(xí)性，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛生命的觀念，樹立正確的生物倫理觀。

5.數(shù)據(jù)處理與分析：學(xué)生能夠整理調(diào)查數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖表、報(bào)告等形式進(jìn)行展示，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些生物知識(shí)，如動(dòng)植物的基本分類、生態(tài)環(huán)境等，但知識(shí)體系尚不完整，對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)較為有限。

-對(duì)于調(diào)查方法、數(shù)據(jù)整理與分析等技能，學(xué)生掌握程度參差不齊，大部分學(xué)生需要教師在實(shí)踐中引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.能力層面：

-學(xué)生的觀察和描述能力相對(duì)較強(qiáng)，但在提出問題、分析問題和解決問題方面有待提高。

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通與協(xié)作能力，但組織協(xié)調(diào)能力尚需鍛煉。

-數(shù)據(jù)處理和分析能力方面，大部分學(xué)生還未形成系統(tǒng)的思維和方法，需要在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)生物有一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-生態(tài)意識(shí)與環(huán)保責(zé)任感方面，學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，但在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)不足。

-學(xué)生在課堂上的自律性和行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度低等問題。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。積極主動(dòng)的學(xué)生更容易投入到調(diào)查活動(dòng)中，從而提高學(xué)習(xí)效果。

-部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，可能會(huì)影響課堂教學(xué)秩序，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)背景，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和案例，幫助學(xué)生構(gòu)建生物多樣性的知識(shí)體系。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，提高他們的思維能力。

3.在小組合作中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理分工，促使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)生態(tài)意識(shí)與環(huán)保責(zé)任感的教育，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、放大鏡、采集袋等

-教學(xué)用具：掛圖、模型、標(biāo)本等

2.軟件資源：

-生物教材及配套參考資料

-生物多樣性調(diào)查表、記錄表等教學(xué)輔助材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、云班課等）

4.信息化資源：

-電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-生物教學(xué)軟件（如生物分類圖譜、生物科普視頻等）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-實(shí)踐活動(dòng)法

-小組合作法

-互動(dòng)討論法

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-校園網(wǎng)絡(luò)資源（校園內(nèi)共享的生物教學(xué)資源）

-教育部門提供的生物教學(xué)資源庫

7.輔助教具：

-生物科普?qǐng)D書

-生物雜志

-生物紀(jì)錄片光碟五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于生物多樣性的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和科普視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們身邊的生物多樣性”，設(shè)計(jì)問題如“什么是生物多樣性？”“為什么生物多樣性很重要？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀看視頻，了解生物多樣性的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸生物多樣性的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園內(nèi)的生物多樣性案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物多樣性的重要性，生物的分類及特征等，結(jié)合具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)調(diào)查方法和記錄方式。

-解答疑問：在活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行調(diào)查。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考生物多樣性的重要性。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中進(jìn)行生物調(diào)查，記錄觀察到的生物信息。

-提問與討論：針對(duì)調(diào)查中的問題，積極提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生物多樣性的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)生物多樣性理論知識(shí)的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如整理調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的生物多樣性書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索生物多樣性的奧秘。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的生物多樣性和調(diào)查技能。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物多樣性的概念

-生物多樣性的定義：指地球上生物種類、遺傳差異和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-生物多樣性的重要性：維持生態(tài)平衡、提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、具有直接和間接價(jià)值。

2.生物的分類及特征

-生物分類：植物、動(dòng)物、微生物。

-生物特征：

-植物特征：進(jìn)行光合作用、細(xì)胞壁、固定生長(zhǎng)等。

-動(dòng)物特征：異養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力、神經(jīng)系統(tǒng)等。

-微生物特征：?jiǎn)渭?xì)胞或微小生物體、多樣化代謝方式、廣泛分布。

3.生物調(diào)查方法與工具

-調(diào)查方法：觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法等。

-調(diào)查工具：放大鏡、顯微鏡、采集袋、記錄表等。

4.生物調(diào)查的步驟

-設(shè)計(jì)調(diào)查方案：明確調(diào)查目的、選擇合適的方法和工具。

-實(shí)施調(diào)查：按照調(diào)查方案進(jìn)行觀察、記錄、采樣等。

-數(shù)據(jù)整理與分析：整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

5.生物多樣性的保護(hù)

-保護(hù)原因：生物多樣性的價(jià)值、面臨威脅的原因。

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、開展生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目、制定相關(guān)法律法規(guī)等。

6.生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成

-生態(tài)系統(tǒng)概念：生物與其生活環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。

-生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水等）。

7.生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：指生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)為人類提供的物質(zhì)和非物質(zhì)利益。

-生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的影響：調(diào)節(jié)氣候、維持水資源、提供食物等。

8.生物倫理觀念

-尊重生命：認(rèn)識(shí)到生物多樣性的價(jià)值，尊重每一種生物。

-環(huán)保意識(shí)：關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，積極參與生物多樣性保護(hù)。七、典型例題講解解答：生物多樣性是指地球上生物種類、遺傳差異和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。它的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-維持生態(tài)平衡：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，不同物種之間相互依存、相互制約，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)：生物多樣性為人類提供了豐富的資源和服務(wù)，如食物、藥物、原材料等。

-具有直接和間接價(jià)值：生物多樣性不僅具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還具有文化、審美、科學(xué)等多方面的價(jià)值。

2.例題2：列舉生物的分類及特征。

解答：生物可分為植物、動(dòng)物和微生物三大類，它們具有以下特征：

-植物特征：進(jìn)行光合作用，具有細(xì)胞壁，固定生長(zhǎng)等。

-動(dòng)物特征：異養(yǎng)，具有運(yùn)動(dòng)能力，有神經(jīng)系統(tǒng)等。

-微生物特征：?jiǎn)渭?xì)胞或微小生物體，具有多樣化代謝方式，廣泛分布。

3.例題3：解釋生物調(diào)查的步驟。

解答：生物調(diào)查的步驟包括：

-設(shè)計(jì)調(diào)查方案：明確調(diào)查目的，選擇合適的調(diào)查方法和工具。

-實(shí)施調(diào)查：按照調(diào)查方案進(jìn)行觀察、記錄、采樣等。

-數(shù)據(jù)整理與分析：整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

4.例題4：闡述生物多樣性的保護(hù)措施。

解答：生物多樣性的保護(hù)措施包括：

-建立自然保護(hù)區(qū)：劃定特定區(qū)域進(jìn)行生物多樣性的保護(hù)和管理。

-開展生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目：實(shí)施生物多樣性保護(hù)相關(guān)的項(xiàng)目，如物種保護(hù)、生態(tài)恢復(fù)等。

-制定相關(guān)法律法規(guī)：制定和實(shí)施生物多樣性保護(hù)的法律法規(guī)，規(guī)范人類活動(dòng)，減少對(duì)生物多樣性的破壞。

5.例題5：解釋生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的關(guān)系。

解答：生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)密切相關(guān)，生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的影響包括：

-調(diào)節(jié)氣候：生物多樣性有助于調(diào)節(jié)氣候，通過光合作用和蒸騰作用等過程影響氣候的穩(wěn)定性。

-維持水資源：生物多樣性對(duì)水資源的循環(huán)和凈化起著重要作用，植物和土壤微生物等參與水分的吸收、儲(chǔ)存和釋放。

-提供食物：生物多樣性為人類提供了豐富的食物來源，不同物種提供了多樣的食物選擇。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-生物多樣性的定義：指地球上生物種類、遺傳差異和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-生物多樣性的重要性：維持生態(tài)平衡、提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、具有直接和間接價(jià)值。

2.生物的分類及特征

-生物分類：植物、動(dòng)物、微生物。

-生物特征：

-植物特征：進(jìn)行光合作用、細(xì)胞壁、固定生長(zhǎng)等。

-動(dòng)物特征：異養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力、神經(jīng)系統(tǒng)等。

-微生物特征：?jiǎn)渭?xì)胞或微小生物體、多樣化代謝方式、廣泛分布。

3.生物調(diào)查方法與工具

-調(diào)查方法：觀察法、訪談法、問卷調(diào)查法等。

-調(diào)查工具：放大鏡、顯微鏡、采集袋、記錄表等。

4.生物調(diào)查的步驟

-設(shè)計(jì)調(diào)查方案：明確調(diào)查目的、選擇合適的方法和工具。

-實(shí)施調(diào)查：按照調(diào)查方案進(jìn)行觀察、記錄、采樣等。

-數(shù)據(jù)整理與分析：整理調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

5.生物多樣性的保護(hù)

-保護(hù)原因：生物多樣性的價(jià)值、面臨威脅的原因。

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、開展生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目、制定相關(guān)法律法規(guī)等。

6.生態(tài)系統(tǒng)的概念與組成

-生態(tài)系統(tǒng)概念：生物與其生活環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體。

-生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水等）。

7.生物