13《要下雨了》教案-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

13《要下雨了》教案-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為一年級下冊語文統(tǒng)編版第13課《要下雨了》。本課主要介紹了天氣變化的一些特征，以及通過觀察這些特征來預(yù)測天氣變化的方法。教材通過生動的語言和形象的插圖，讓學生了解天氣變化的自然規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了一些基本的自然現(xiàn)象，如天空、云朵、風等，這為本課的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.學生已經(jīng)掌握了一些基本的觀察和描述能力，能夠通過觀察和描述來表達對天氣變化的理解。

3.學生已經(jīng)學習了一些基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這為本課的學習提供了語言支持。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，通過觀察天氣變化的自然規(guī)律，讓學生學會預(yù)測天氣變化。

2.提高學生的語言表達能力，通過描述天氣變化的特點，讓學生能夠準確地表達自己的觀察和思考。

3.激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的語言和形象的插圖，讓學生對天氣變化產(chǎn)生好奇心和探索欲望。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論和分享，讓學生學會與他人交流和合作，共同完成學習任務(wù)。

5.增強學生的環(huán)保意識，通過了解天氣變化對自然環(huán)境的影響，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。教學難點與重點《要下雨了》一課的教學重點是讓學生掌握天氣變化的自然規(guī)律，學會預(yù)測天氣變化。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）通過觀察天氣變化的特點，如云朵的形狀、天空的顏色、風的強度等，來判斷天氣的變化。

（2）了解天氣變化對人們生活的影響，如出行、農(nóng)業(yè)等。

（3）學會使用簡單的語言描述天氣變化的過程，提高語言表達能力。

2.教學難點

《要下雨了》一課的教學難點是讓學生理解和掌握天氣變化的特征，以及通過觀察這些特征來預(yù)測天氣變化的方法。具體來說，難點內(nèi)容包括：

（1）學生對天氣變化的特征和規(guī)律的理解不夠深入，難以準確判斷天氣變化。

（2）學生對天氣變化對人們生活的影響缺乏足夠的認識，難以理解天氣變化對人們生活的實際影響。

（3）學生對簡單的語言描述天氣變化的過程的能力不足，難以準確表達自己的觀察和思考。教學方法與手段1.教學方法

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)生動的場景，讓學生在實際情境中感受天氣變化的特點，提高學生的觀察能力和思考能力。

（2）討論法：組織學生分組討論，讓學生分享自己的觀察和思考，培養(yǎng)學生的合作意識和語言表達能力。

（3）演示法：通過教師的示范和演示，讓學生直觀地了解天氣變化的過程，提高學生的理解和記憶能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示天氣變化的視頻和圖片，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗，讓學生通過操作軟件來觀察和分析天氣變化的過程，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。

（3）實物展示：準備一些實物，如云朵、雨滴等，讓學生通過觀察和觸摸來感受天氣變化的特點，提高學生的觀察能力和認知能力。

（4）互動式教學：通過提問、解答、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與，提高學生的主動性和積極性。

（5）作業(yè)與練習：布置相關(guān)的作業(yè)和練習，讓學生通過實際操作和思考來鞏固所學知識，提高學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

1.發(fā)放預(yù)習材料，包括天氣變化的圖片和簡單問題，引導(dǎo)學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.設(shè)計預(yù)習問題，如“你能觀察到天氣變化的哪些特征？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保課堂的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

1.通過展示天氣變化的圖片，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設(shè)置懸念，如“你能預(yù)測天氣變化嗎？”，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節(jié)課學習的天氣現(xiàn)象，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解天氣變化的自然規(guī)律，結(jié)合實例幫助學生理解。

2.突出重點，如天氣變化的特點和預(yù)測方法，強調(diào)難點，如天氣變化對人們生活的影響。

互動探究：

1.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞天氣變化的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過例題講解和練習，讓學生掌握預(yù)測天氣變化的方法。

2.設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗天氣變化的觀察和預(yù)測，提高實踐能力。

1.在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對天氣變化的知識點進行梳理和總結(jié)。

2.強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對天氣變化知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與天氣變化相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

1.結(jié)合天氣變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習天氣變化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學習的天氣變化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的天氣變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）天氣變化科普書籍：推薦《天氣與氣候》等科普書籍，讓學生通過閱讀更深入地了解天氣變化的知識。

（2）天氣變化網(wǎng)站：推薦國家氣象局官方網(wǎng)站、中國天氣網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站，學生可以在這里找到最新的天氣信息和科普知識。

（3）天氣預(yù)報APP：推薦學生使用“中國天氣網(wǎng)”等天氣預(yù)報APP，方便學生隨時查看天氣信息，了解天氣變化。

（4）氣象科普視頻：推薦學生觀看“科普中國”等平臺上的氣象科普視頻，通過視頻的形式更直觀地了解天氣變化的知識。

（5）氣象實驗器材：推薦學生使用氣象實驗器材，如溫度計、濕度計等，通過實驗更直觀地了解天氣變化。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課余時間閱讀天氣變化的科普書籍，加深對天氣變化的理解。

（2）學生可以登錄國家氣象局官方網(wǎng)站、中國天氣網(wǎng)等網(wǎng)站，了解最新的天氣信息和科普知識。

（3）學生可以下載“中國天氣網(wǎng)”等天氣預(yù)報APP，隨時查看天氣信息，了解天氣變化。

（4）學生可以觀看“科普中國”等平臺上的氣象科普視頻，通過視頻的形式更直觀地了解天氣變化的知識。

（5）學生可以利用氣象實驗器材，通過實驗更直觀地了解天氣變化。

（6）學生可以參與氣象科普活動，如氣象知識競賽、氣象觀測等，提高對天氣變化的認識。

（7）學生可以關(guān)注氣象專家的講座和研討會，了解氣象領(lǐng)域的前沿知識。

（8）學生可以利用社交媒體，如微博、微信等，關(guān)注氣象科普賬號，了解最新的氣象知識。

（9）學生可以參加氣象志愿者活動，親身參與氣象觀測和科普宣傳，提高對天氣變化的認知。

（10）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，與其他學生和專家交流氣象知識，提高自己的氣象素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量來評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括學生的參與程度、思考深度和表達清晰度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對天氣變化知識的掌握程度，包括對天氣變化特征的觀察和預(yù)測方法的理解。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，評價學生對天氣變化知識的應(yīng)用能力，包括對天氣變化特征的描述和預(yù)測方法的運用。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，評價自己在學習天氣變化過程中的進步和不足，促進學生的自我反思和自我提升。

6.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學生的學習情況進行評價和反饋。通過評價和反饋，教師可以指出學生的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學生改進學習方法和提高學習效果。同時，教師也可以鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度和積極參與，進一步提高學生的學習能力和綜合素質(zhì)。教學反思與改進在完成《要下雨了》這一課的教學后，我進行了認真的教學反思，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我意識到學生在理解和掌握天氣變化的自然規(guī)律方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解和掌握這部分知識，我計劃設(shè)計更多的互動和實踐活動，如通過模擬實驗讓學生直觀地觀察和體驗天氣變化的過程，通過小組討論讓學生分享自己的觀察和思考，通過隨堂測試檢查學生對知識點的掌握情況。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課堂上學生的參與度不夠高，有些學生對天氣變化的知識缺乏興趣。為了提高學生的學習興趣和參與度，我計劃在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入更多的與天氣變化相關(guān)的趣味元素，如通過展示有趣的天氣變化視頻、講述與天氣變化相關(guān)的有趣故事等，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在進行小組討論時，有些學生不愿意發(fā)表自己的觀點，有些學生則過于依賴他人的觀點。為了提高學生的合作意識和溝通能力，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)定明確的小組目標和任務(wù)，鼓勵每個學生積極參與，發(fā)表自己的觀點，并學會傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，形成良好的合作氛圍。板書設(shè)計一、天氣變化的特點

1.云朵的形狀和數(shù)量

2.天空的顏色

3.風的強度

二、天氣變化的自然規(guī)律

1.濕度增加

2.溫度下降

3.氣壓降低

三、預(yù)測天氣變化的方法

1.觀察云朵的形狀和數(shù)量

2.觀察天空的顏色

3.感受風的強度

四、天氣變化對人們生活的影響

1.出行

2.農(nóng)業(yè)

3.健康課后拓展（1）閱讀材料：《天氣與氣候》、《天氣的奧秘》等與天氣變化相關(guān)的科普書籍，幫助學生更深入地了解天氣變化的知識。

（2）視頻資源：《天氣預(yù)報》、《天氣科普》等氣象科普視頻，通過視頻形式更直觀地了解天氣變化的知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：國家氣象局官方網(wǎng)站、中國天氣網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站，學生可以在這里找到最新的天氣信息和科普知識。

（4）實驗器材：溫度計、濕度計等氣象實驗器材，通過實驗更直觀地了解天氣變化。

（5）實踐活動：氣象觀測、氣象知識競賽等氣象實踐活動，提高學生對天氣變化的認知。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀科普書籍、觀看氣象科普視頻等。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學生可以利用氣象實驗器材進行實驗，通過實驗更直觀地了解天氣變化。

（4）學生可以參與氣象實踐活動，如氣象觀測、氣象知識競賽等，提高對天氣變化的認知。

（5）學生可以關(guān)注氣象專家的講