2024-2025學(xué)年小學(xué)并肩同行共創(chuàng)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)并肩同行共創(chuàng)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年小學(xué)并肩同行共創(chuàng)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，以人教版《語文》為例，結(jié)合小學(xué)五年級(jí)上冊第六單元“共創(chuàng)和諧校園”主題展開。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和諧校園的含義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際溝通能力，從而營造一個(gè)文明、和諧、美好的校園氛圍。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解和諧校園的概念，認(rèn)識(shí)到和諧校園對(duì)個(gè)人成長的重要性；2.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師相處，尊重他人，關(guān)心集體；3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際溝通能力；4.學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

教學(xué)過程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的溫馨故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)和諧校園的思考；2.新課導(dǎo)入：講解和諧校園的含義及其重要性；3.案例分析：分享一些實(shí)際的校園案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和諧校園對(duì)個(gè)人成長的意義；4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中踐行和諧校園的理念；5.成果分享：各小組代表分享討論成果，大家共同總結(jié)出共創(chuàng)和諧校園的方法；6.總結(jié)提升：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧校園對(duì)每個(gè)人的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行；7.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于共創(chuàng)和諧校園的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是五年級(jí)學(xué)生的閱讀理解能力、語文綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)共創(chuàng)和諧校園的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解和諧校園的含義，認(rèn)識(shí)到和諧校園對(duì)個(gè)人成長的重要性，提高他們的語文素養(yǎng)。

具體包括：1.提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠理解課文中的關(guān)鍵信息，把握文章的主旨大意；2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決問題的能力；3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出新的觀點(diǎn)，創(chuàng)造出屬于自己的和諧校園理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解和諧校園的含義及其對(duì)個(gè)人成長的重要性；2.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師相處，尊重他人，關(guān)心集體；3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際溝通能力；4.學(xué)會(huì)自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

難點(diǎn)：1.理解和諧校園的深層含義，認(rèn)識(shí)到其對(duì)個(gè)人成長的影響；2.如何在日常生活中踐行和諧校園的理念，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力；3.如何培養(yǎng)自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

解決辦法：1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解和諧校園的含義，結(jié)合實(shí)際生活舉例說明；2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師相處，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力；3.引導(dǎo)學(xué)生制定自我管理計(jì)劃，通過小組互相監(jiān)督、鼓勵(lì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《語文》五年級(jí)上冊第六單元“共創(chuàng)和諧校園”的相關(guān)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。例如，可以準(zhǔn)備一些展示和諧校園場景的圖片，展示團(tuán)隊(duì)合作和友誼的圖表，以及一些與和諧校園主題相關(guān)的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了團(tuán)隊(duì)合作的小實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)器材，并確保每個(gè)學(xué)生都能安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍。例如，可以根據(jù)小組討論的需要，布置一些小組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)拈g隔空間，以便學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行討論和交流。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這樣可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

6.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生在課堂上的成果和作品。這樣既可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，也可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，其中包括教材中的重點(diǎn)內(nèi)容、案例分析、小組討論的問題和指導(dǎo)，以及一些相關(guān)的知識(shí)和拓展內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

8.學(xué)習(xí)資料包：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)資料包，其中包括與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料、練習(xí)題和參考資料，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解共創(chuàng)和諧校園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)共創(chuàng)和諧校園內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確共創(chuàng)和諧校園教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保共創(chuàng)和諧校園教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)共創(chuàng)和諧校園的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入共創(chuàng)和諧校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)和諧校園內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為共創(chuàng)和諧校園新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解共創(chuàng)和諧校園的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出共創(chuàng)和諧校園重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞共創(chuàng)和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)共創(chuàng)和諧校園知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決共創(chuàng)和諧校園問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與共創(chuàng)和諧校園內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合共創(chuàng)和諧校園內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)共創(chuàng)和諧校園的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)和諧校園內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的共創(chuàng)和諧校園內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）和諧校園主題閱讀材料：推薦一些與和諧校園主題相關(guān)的閱讀材料，如有關(guān)校園友誼、團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人等方面的文章、故事書等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，進(jìn)一步深化對(duì)和諧校園的理解。

（2）和諧校園實(shí)例視頻：尋找一些展示和諧校園實(shí)例的視頻資料，如校園里的感人故事、團(tuán)隊(duì)合作案例等，用于課堂上播放，讓學(xué)生更直觀地感受和諧校園的美好。

（3）校園文化建設(shè)活動(dòng)資料：提供一些關(guān)于校園文化建設(shè)活動(dòng)的資料，如校園公益活動(dòng)、志愿者服務(wù)、文藝表演等，讓學(xué)生了解校園文化的多樣性和豐富性。

（4）和諧校園自助手冊：編寫一份和諧校園自助手冊，其中包括如何在校園中與人相處、如何處理人際關(guān)系、如何自我調(diào)節(jié)情緒等方面的實(shí)用建議，供學(xué)生隨時(shí)查閱和參考。

2.拓展建議：

（1）組織和諧校園主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與和諧校園主題活動(dòng)，如校園友誼日、團(tuán)隊(duì)合作比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和諧校園的理念，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際溝通能力。

（2）進(jìn)行校園觀察和反思：建議學(xué)生觀察校園中的不和諧現(xiàn)象，如校園欺凌、浪費(fèi)資源等，并進(jìn)行反思，思考如何改正這些現(xiàn)象，共同營造一個(gè)和諧校園。

（3）開展家庭教育講座：邀請(qǐng)專家或家長代表為學(xué)生開展家庭教育講座，分享如何在家庭中培養(yǎng)和諧相處的理念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭與校園和諧的關(guān)系。

（4）進(jìn)行校園志愿者服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園志愿者服務(wù)，如幫助清潔校園、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生體驗(yàn)到幫助他人的快樂，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（5）進(jìn)行自我提升和成長：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自我提升和成長，如參加興趣小組、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等，讓學(xué)生充實(shí)自己的課余生活，提高自己的綜合素質(zhì)。典型例題講解例題1：請(qǐng)用簡潔的語言描述和諧校園的含義。

答案：和諧校園是指在校園中人與人之間相互尊重、相互理解、相互幫助，校園環(huán)境溫馨、和諧、美好的一種狀態(tài)。

例題2：請(qǐng)列舉三個(gè)你在校園中看到的和諧場景。

答案：1.同學(xué)們在圖書館安靜地學(xué)習(xí)，相互尊重，不打擾別人。2.同學(xué)們在操場上進(jìn)行籃球比賽，比賽過程中大家相互配合，友誼第一。3.同學(xué)們在食堂排隊(duì)買飯，有序地等待，相互謙讓。

例題3：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)和諧校園的認(rèn)識(shí)。

答案：和諧校園是一種美好的校園氛圍，在這樣的校園中，同學(xué)們可以相互尊重、相互理解、相互幫助，大家共同創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧校園有利于我們更好地學(xué)習(xí)和生活，也有利于我們健康成長。

例題4：請(qǐng)列舉三個(gè)在校園中可以體現(xiàn)和諧理念的行為。

答案：1.見到老師主動(dòng)問好，相互關(guān)心。2.同學(xué)之間相互幫助，共同進(jìn)步。3.愛護(hù)公共財(cái)物，保持環(huán)境衛(wèi)生。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀阍诤椭C校園中如何與他人相處。

答案：在和諧校園中，我會(huì)尊重他人，理解他人，關(guān)心他人。我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)打招呼，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽講，積極參與討論，與同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在課余時(shí)間，我會(huì)參加各種活動(dòng)，與同學(xué)一起分享快樂，共同成長。

例題6：請(qǐng)談?wù)勀阍诤椭C校園中如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

答案：在和諧校園中，我會(huì)積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員相互配合，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我會(huì)尊重每個(gè)人的意見，傾聽他們的想法，共同討論，達(dá)成共識(shí)。在合作中，我會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量，同時(shí)也會(huì)關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員，幫助他們解決問題。通過不斷的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我會(huì)不斷提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

例題7：請(qǐng)談?wù)勀阍诤椭C校園中如何提高人際溝通能力。

答案：在和諧校園中，我會(huì)主動(dòng)與他人交流，傾聽他們的想法和需求。我會(huì)尊重他人，理解他人，關(guān)心他人，用友善的方式與人相處。在溝通中，我會(huì)注意自己的言行舉止，用禮貌的語言表達(dá)自己的想法，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他人的感受，避免傷害到別人。通過不斷的溝通實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的人際溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過展示與和諧校園相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)和諧校園的興趣。

2.互動(dòng)探究，培養(yǎng)能力：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞和諧校園問題展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)：通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和諧校園知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講解和演示，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式過于側(cè)重考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和實(shí)踐能力，需要完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問、小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例分析、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括考試成績、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動(dòng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①和諧校園的含義：和諧校園是指在校園中人與人之間相互尊重、相互理解、相互幫助，校園環(huán)境溫馨、和諧、美好的一種狀