Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionAGrammarFocus3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionAGrammarFocus3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)下冊(cè)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"中的SectionAGrammarFocus3c。這一部分主要介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞過(guò)去式），以及如何用Yes/No回答一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句。同時(shí)，學(xué)生還會(huì)學(xué)習(xí)到一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。在語(yǔ)法Focus3c的部分，學(xué)生將通過(guò)練習(xí)題的形式，鞏固和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"中的SectionAGrammarFocus3c，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高語(yǔ)法運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論和描述自己和他人的過(guò)去經(jīng)歷，學(xué)生將培養(yǎng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的表達(dá)方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、比較和歸納一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提高自己的邏輯思維和分析能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)觀察、實(shí)踐和歸納來(lái)掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。具體來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。例如，規(guī)則變化中，動(dòng)詞原形末尾加上-ed，如：work-worked；不規(guī)則變化中，如：go-went，eat-ate等。

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。例如，肯定句：Iwatchedamovieyesterday.；否定句：Ididn'twatchamovieyesterday.；疑問(wèn)句：Didyouwatchamovieyesterday?

（3）如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，例如：描述自己的周末活動(dòng)、詢問(wèn)他人上周做了什么等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化：學(xué)生需要區(qū)分動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并能夠熟練運(yùn)用。例如，不規(guī)則變化動(dòng)詞需要特殊記憶，如：go-went，eat-ate等。

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成：學(xué)生容易混淆疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。例如，疑問(wèn)句需要在動(dòng)詞原形前加上助動(dòng)詞did，如：Didyouwatchamovieyesterday?；否定句需要在動(dòng)詞原形前加上didn't，并在主語(yǔ)后加上not，如：Ididn'twatchamovieyesterday.

（3）運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述真實(shí)發(fā)生的過(guò)去事件，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)舉例、演練、互動(dòng)等形式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高課堂效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生教材《人教新目標(biāo)GoForIt七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)》

-教師用書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)材料

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

信息化資源：

-教學(xué)PPT和幻燈片

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如視頻教程、練習(xí)題和語(yǔ)法指導(dǎo)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和軟件，如Anki、Duolingo等

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問(wèn)答和互動(dòng)式討論

-個(gè)人作業(yè)和小組作業(yè)

-語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)

這些資源將支持教師進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，并提供多樣化的學(xué)習(xí)材料和手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是一般過(guò)去時(shí)態(tài)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過(guò)去時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般過(guò)去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)下冊(cè)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"中的SectionAGrammarFocus3c。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)全面的梳理：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-規(guī)則變化：動(dòng)詞原形末尾加上-ed，如：work-worked。

-不規(guī)則變化：動(dòng)詞過(guò)去式需要特殊記憶，如：go-went，eat-ate等。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他，如：Iwatchedamovieyesterday.

-否定句：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他，如：Ididn'twatchamovieyesterday.

-疑問(wèn)句：did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他，如：Didyouwatchamovieyesterday?

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：

-描述過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-描述過(guò)去的經(jīng)歷或經(jīng)歷的事情，如：Ilostmyphoneyesterday.

4.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：

-昨天（yesterday）、上周（lastweek）、幾分鐘前（afewminutesago）等。

5.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)：

-動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化需要特別記憶。

-疑問(wèn)句中助動(dòng)詞did的位置和用法。

-否定句中助動(dòng)詞的用法和主謂一致。

6.練習(xí)和應(yīng)用：

-完成練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)或詢問(wèn)他人上周做了什么。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣一般過(guò)去時(shí)態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和關(guān)鍵點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為以下幾個(gè)部分：

-一、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-二、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

-三、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)

-四、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)

-五、練習(xí)和應(yīng)用

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，可以使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)表示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂妙伾D表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.突出關(guān)鍵點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，如動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化、疑問(wèn)句的構(gòu)成等。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠簡(jiǎn)潔地總結(jié)和表達(dá)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

例如，板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為以下幾個(gè)部分：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式（規(guī)則變化+不規(guī)則變化）

-肯定句、否定句、疑問(wèn)句：構(gòu)成和用法

-標(biāo)志性詞語(yǔ)：yesterday、lastweek、afewminutesago

-注意事項(xiàng)：不規(guī)則變化、疑問(wèn)句助動(dòng)詞、否定句助動(dòng)詞

-練習(xí)和應(yīng)用：描述過(guò)去動(dòng)作、經(jīng)歷和詢問(wèn)他人課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)下冊(cè)Unit12"Whatdidyoudolastweekend"中的SectionAGrammarFocus3c，主要內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

3.如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如描述自己的周末活動(dòng)、詢問(wèn)他人上周做了什么等。

4.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞語(yǔ)：yesterday、lastweek、afewminutesago等。

5.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的注意事項(xiàng)：不規(guī)則變化、疑問(wèn)句助動(dòng)詞、否定句助動(dòng)詞等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Whatdidtheydolastnight?

-Didyougototheparkyesterday?

-Hedidn'teatlunchyesterday.

2.填空題：

-I_____(watch)amovieyesterday.

-They_____(go)tothezoolastweekend.

-She_____(read)abooklastnight.

-We_____(visit)ourgrandparentslastweek.

3.改寫(xiě)句子：

-Heiseatinglunchnow.(改為一般過(guò)去時(shí)態(tài))

-Theyareplayingfootballnow.(改為一般過(guò)去時(shí)態(tài))

-SheiswatchingTVnow.(改為一般過(guò)去時(shí)態(tài))

-Wearestudyingnow.(改為一般過(guò)去時(shí)態(tài))

4.情景對(duì)話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I_____(go)tothebeach.

-A:Didyouhaveagoodtime?

B:Yes,I_____(swim)and_____(build)asandcastle.

-A:Thatsoundsfun!Whataboutyou?

B:I_____(watch)amovieand_____(read)abook.

5.寫(xiě)作：

-Writeaparagraphaboutwhatyoudidlastweekend.Usethepasttensetodescribeyouractivities.課后作業(yè)1.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.詢問(wèn)他人上周做了什么。例如：Whatdidyoudolastweekend?

3.完成練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如：Ilostmyphoneyesterday.

5.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷或經(jīng)歷的事情。例如：Iwenttotheparklastweek.

例題及答案：

1.改寫(xiě)句子：

-Heiseatinglunchnow.(改為一般過(guò)去時(shí)態(tài))

-Heate