一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))

第一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)習(xí)方法是通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習(xí)方法，并沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，因個(gè)人條件不同，時(shí)代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。以下是本店鋪整理的《一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法（語(yǔ)文）

漢語(yǔ)拼音：

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

識(shí)字與寫(xiě)字：

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

閱讀：

1、喜歡閱讀，感受閱讀樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

口語(yǔ)交際：

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

2.一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法（數(shù)學(xué)）

一、多讀

多讀即反復(fù)讀題，審題前必先通讀題中文字，理解在圖畫(huà)應(yīng)用題中主要是通過(guò)觀察獲得表層信息，而對(duì)于圖文表格應(yīng)用題及文字應(yīng)用題則看不出所以然，特別是一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，即使都認(rèn)識(shí)，一年級(jí)孩子自制能力較差，注意力極容易無(wú)意識(shí)地分散，同學(xué)們看獲取信息效果遠(yuǎn)不如讀（文字）。對(duì)于理解應(yīng)用題，多讀既可集中注意力，又可加深同學(xué)們對(duì)結(jié)構(gòu)的印象和題意的理解。

二、多看

多看即多觀察?！敖獯饝?yīng)用題有助于學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義和應(yīng)用”，“還可以發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。并使學(xué)生受到思想品德教育。”

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教材在編排應(yīng)用題時(shí)不急于求成，而是由易到難，循序漸進(jìn)。最開(kāi)始出現(xiàn)的是用圖畫(huà)表示的應(yīng)用題。這時(shí)候，同學(xué)們要仔細(xì)觀察應(yīng)用題（圖畫(huà)），運(yùn)用數(shù)數(shù)等已有知識(shí)直接獲取一些表層信息。同學(xué)們?cè)诳磿r(shí)要注意到：圖上畫(huà)了什么？蘋(píng)果分為幾堆？左邊和右邊各有幾個(gè)？此外圖上還畫(huà)了什么？數(shù)錯(cuò)，不看問(wèn)題是一年級(jí)同學(xué)解應(yīng)用題中常犯的毛病。要重視觀察的訓(xùn)練，效果會(huì)好得多。這樣可讓同學(xué)們初步感知應(yīng)用題由三個(gè)部分組成，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

三、多說(shuō)

其實(shí)，數(shù)學(xué)就是找規(guī)律、找關(guān)系、形成表達(dá)式，這整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造，我們應(yīng)大膽地去說(shuō)，去猜測(cè)，去嘗試。

猜測(cè)從心理學(xué)角度看是直覺(jué)思維的一個(gè)部分，它具有快速、直接跳躍的特點(diǎn)，是學(xué)生有方向的猜想和判斷，是創(chuàng)造性思維的重要形式與表現(xiàn)。我們要從不同的角度，用不同的語(yǔ)言去表達(dá)、理解同一道題的意思，不要擔(dān)心什么無(wú)意識(shí)的思維浪費(fèi)時(shí)間，往往這種思維能產(chǎn)生“全新”的思想，因?yàn)椤斑@種思維活動(dòng)不受任何有意識(shí)思維所必然具有的條條框框所束縛，從而就可能最為自由地去做出各種可能的組合。”在解答應(yīng)用題時(shí)，同學(xué)們主要是要多說(shuō)條件和問(wèn)題，多創(chuàng)造性的“重復(fù)”某一題意，如僅“去掉”的意思，就可以有“送去”、“拿掉”、“獎(jiǎng)給”、“吃掉”、“藏起來(lái)”、“遮住”、“壞了”、“削好”等二十余個(gè)表達(dá)詞語(yǔ)。自己“創(chuàng)造”出來(lái)的東西是印象最深刻的，用自己的思維去理解題意定會(huì)事半功倍。

3.一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法（英語(yǔ)）

1、不斷重復(fù)記憶單詞。

想要學(xué)好英語(yǔ)，不光是高中、大學(xué)，還是小學(xué)，都需要一定的詞匯積累，只有打好詞匯的基礎(chǔ)才能進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)之初，應(yīng)對(duì)于詞匯進(jìn)行著重注意，可以采用讀音、聯(lián)想等記憶方法,提高學(xué)習(xí)效率。

2、在學(xué)習(xí)時(shí)，也要注意及時(shí)復(fù)習(xí)。

可能第一次記不住，但是一定要不斷重復(fù)，只有不斷重復(fù)，才能加深印象。在下課時(shí)間，可以將單詞拿出來(lái)看一看，吃飯、放松時(shí)，也可以將單詞放到旁邊，利用零碎的時(shí)間記一下。作為父母，此時(shí)就要起到監(jiān)督作用，可以用一些鼓勵(lì)方式對(duì)孩子進(jìn)行督促。

3、合理安排時(shí)間。

不要想著一次就把所有的單詞記完，可以給自己定立每天的小目標(biāo)。前期可以每天記十個(gè)，六天為一個(gè)周期，第七天時(shí)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。后期可以逐漸增加每天的量，但是切忌只顧圖快。

4、日常多運(yùn)用英語(yǔ)。

同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)不能只停留在寫(xiě)和上課跟著老師朗讀，還要注重用英語(yǔ)表達(dá)，父母在平日里可以多用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行交流。最開(kāi)始可以先用一些較為簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，比如“goodmorning