18 古詩二首1 二年級上冊語文教案（人教部編版）

18古詩二首1二年級上冊語文教案（人教部編版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教部編版二年級上冊語文教材，涉及古詩二首：《望廬山瀑布》和《絕句》。《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布壯麗的自然景觀，表達了詩人對大自然的贊美之情；《絕句》則以簡潔的語言描繪了春天的美好景色。通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，讓學(xué)生感受古典詩詞的韻味，培養(yǎng)他們對美的感知。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，理解古詩的大意，體會古詩的意境；學(xué)會生字詞，并能運用到實際情景中。2.過程與方法：通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的熱愛，激發(fā)他們對大自然、生活的熱愛。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解古詩的意境，體會詩人的情感。2.教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，學(xué)會生字詞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示廬山瀑布和春天景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：讓學(xué)生翻開課本，自主朗讀兩首古詩，體會古詩的韻味。3.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩。4.知識講解：對兩首古詩的生字詞進行講解，幫助學(xué)生理解古詩的意思。5.例題講解：挑選一首古詩，分析詩中的意境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞古詩。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，用詩中的詞語造句。六、板書設(shè)計1.課題：古詩二首2.內(nèi)容：《望廬山瀑布》、《絕句》3.生字詞：廬、瀑、布、遙、望、掛、前、川、萬、山、千、鳥、絕、句七、作業(yè)設(shè)計示例答案：《望廬山瀑布》讓我想起了暑假去廬山旅游的場景。那天，陽光明媚，瀑布從高山上傾瀉而下，水花四濺，美極了！八、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀古詩方面有了一定的進步，但在理解古詩意境方面還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地體會古詩的美。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀其他古詩，感受古典文化的魅力。同時，可以組織一次“我心中的古詩”主題活動，讓學(xué)生用自己的方式表達對古詩的理解和熱愛。重點和難點解析在教學(xué)過程中，有幾個細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實踐情景引入，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。是朗讀指導(dǎo)，這是幫助學(xué)生掌握古詩韻味的基礎(chǔ)。再次是知識講解和例題講解，這是讓學(xué)生深入理解古詩意境的重要步驟。是作業(yè)設(shè)計和課后反思，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示廬山瀑布和春天景色的圖片，旨在讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的美好。這樣的實踐情景引入，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，還能激發(fā)他們對古詩學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細節(jié)，如瀑布的水花、山川的起伏等，為學(xué)習(xí)古詩做好鋪墊。在朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我會親自示范朗讀，強調(diào)語氣、語調(diào)的把握。我會讓學(xué)生跟隨我一起朗讀，并及時給予反饋，糾正他們的發(fā)音和語調(diào)。我還會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩的韻律美，讓他們在朗讀中感受古詩的韻味。知識講解和例題講解是讓學(xué)生深入理解古詩意境的重要步驟。在這里，我會挑選一首古詩，如《望廬山瀑布》，詳細分析詩中的生字詞、詩句結(jié)構(gòu)以及描繪的景象。通過剖析詩句，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，我會引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布的壯觀景象，體會詩人對大自然的贊美之情。1.實踐情景引入：在展示廬山瀑布和春天景色的圖片時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細節(jié)，并與他們分享自己親身經(jīng)歷的感受。這樣既能拉近與學(xué)生之間的距離，又能讓他們更好地投入到古詩學(xué)習(xí)中。2.朗讀指導(dǎo)：在示范朗讀時，我會注意語速、語調(diào)的把握，讓學(xué)生感受到古詩的韻律美。同時，我會鼓勵學(xué)生大膽開口朗讀，培養(yǎng)他們的自信心。在反饋環(huán)節(jié)，我會及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，提高他們的朗讀水平。3.知識講解和例題講解：在分析古詩時，我會詳細講解生字詞的含義，以及詩句的描繪手法。例如，在講解《望廬山瀑布》時，我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩的夸張手法，讓他們體會到詩句中的氣勢。4.作業(yè)設(shè)計：在布置作業(yè)時，我會給出具體的寫作要求，如用詩中的詞語、描述大自然美好等。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的語言表達能力，以及他們對古詩內(nèi)容的理解。針對作業(yè)中的問題，我會及時給予指導(dǎo)，幫助他們提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在課堂上，我力求用清晰、親切的語言表達古詩的韻味，通過調(diào)整語速、語調(diào)，讓學(xué)生感受到古詩的節(jié)奏美。在關(guān)鍵詩句處，我會適當(dāng)加重語氣，以突出重點。三、課堂提問：我在課堂提問時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。提問時，我會關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，給予他們充分的思考時間，并及時給予鼓勵和肯定。四、情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動、具體的情景，讓學(xué)生迅速融入課堂氛圍。同時，我分享自己的親身經(jīng)歷，拉近與學(xué)生的距離。教案反思：1.成功之處：通過實踐情景引入、朗讀指導(dǎo)、知識講解等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地掌握古詩的韻味和意境，課堂氛圍活躍。2.不足之處：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題反應(yīng)較慢，可能是因為問題難度較大，或者學(xué)生缺乏思考時間。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的實際水平，調(diào)整提問策略。3.改進措施：針對課堂提問環(huán)節(jié)的問題，我會降低問題的難度，增加學(xué)生的思考時間，并及時給予提示和引導(dǎo)。加強對學(xué)生的鼓勵和肯定，提高他們的自信心。4.學(xué)生反饋：課后，我會認真聽取學(xué)生的反饋意見，了解他們在課堂上的收獲和困惑。根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過本節(jié)課程的教學(xué)技巧和竅門，我相信在今后的課堂中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，不斷反思和改進，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。課后提升一、選擇題A.遙望瀑布掛前川B.春水初生，春林初盛C.兩岸猿聲啼不住D.千里江陵一日還答案：AA.廬B.瀑C.絕D.燕答案：D二、填空題1.《望廬山瀑布》中，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩描繪了瀑布的______景象。答案：壯觀2.《絕句》中，“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句詩描繪了春天的______景色。答案：生機盎然三、簡答題1.請簡要描述《望廬山瀑布》中的瀑布景象。答案：《望廬山瀑布》描繪了一幅壯觀的瀑布景象，詩人通過“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”等詩句，形象地表現(xiàn)了瀑布從高山上傾瀉而下的氣勢。2.請簡要分析《絕句》中所描繪的春天景色。答案：《絕句》通過“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩句，生動地描繪了春天的生機盎然。詩中運用了豐富的色彩和生動的形象，展現(xiàn)了春天的美好景色。四、應(yīng)用題1.請運用《望廬山瀑布》中的詞語，結(jié)合自己的生活體驗，寫一段描述自然景觀的文字。答案：（示例）暑假的一天，我來到了著名的黃果樹瀑布。只見瀑布從高高的山上飛瀉而下，水花四濺，如詩中所說“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。那壯觀的景象讓我感嘆大自然的鬼斧神工。2.請運用《絕句》中的詞語，寫一段描繪春天景色的文字。答案：（示例）春天來臨，大地萬物復(fù)蘇。陽光明媚，柳樹披上了嫩綠的新裝，兩個黃鸝在枝頭歡快地歌唱。遠處，一行白鷺在藍天白云的映襯下翩翩起舞。這生機盎然的春天景色讓人陶醉。通過這些課后練習(xí)題，希望學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)。同時，也期待他們在練習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)運用到實際情景中。一、學(xué)生反應(yīng)課堂上，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂討論和朗讀。通過實踐情景引入、例題講解等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對古詩的韻味和意境有了更深入的理解。然而，也有部分學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)顯得較為拘謹(jǐn)，可能是因為對問題缺乏信心。二、教學(xué)效果總體來說，本次教學(xué)活動達到了預(yù)期效果。學(xué)生能夠熟練地朗讀兩首古詩，基本掌握了生字詞和詩句大意。在課后練習(xí)中，學(xué)生們也表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。這表明，我的教學(xué)方法在一定程度上取得了成功。三、存在不足1.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反應(yīng)較慢，可能是因為問題難度較大或缺乏思考時間。2.課堂上，我對學(xué)生的鼓勵和肯定還不夠，今后需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需