2025版新教材高中生物第1章走近細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位課時作業(yè)新人教版必修1

第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位必備學(xué)問基礎(chǔ)練進(jìn)階訓(xùn)練第一層學(xué)問點(diǎn)1細(xì)胞學(xué)說及其建立過程1.下列哪一項不屬于“細(xì)胞學(xué)說”的主要內(nèi)容()A．全部的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來C．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位D．新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的2．美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B.Wilson)曾經(jīng)說過：“每一個生命科學(xué)問題的答案都必需在細(xì)胞中找尋”。他做出這一結(jié)論的理由最可能是()A．細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動B．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C．各種生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參加下完成的D．有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的3．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是()A．植物和動物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性B．細(xì)胞包括原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，這屬于細(xì)胞學(xué)說所體現(xiàn)的細(xì)胞之間的統(tǒng)一性C．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，有自己的生命，能夠保持著內(nèi)部相對穩(wěn)定的狀態(tài)，因此都能單獨(dú)完成各項生命活動D．施萊登和施旺沒有視察全部細(xì)胞，卻得出全部的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這種推論是錯誤的，沒有主動意義4．細(xì)胞學(xué)說被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)覺之一，說明白其意義重大。下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是()A．它揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性和統(tǒng)一性B．使人們相識到動物和植物的結(jié)構(gòu)有著本質(zhì)的區(qū)分C．使人們對生命的相識由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平D．細(xì)胞學(xué)說的建立運(yùn)用了不完全歸納法學(xué)問點(diǎn)2細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)5.某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松鼠和橡樹的生命系統(tǒng)的層次時，列出了下表，且表格中有一處歸納錯誤。下列有關(guān)敘述正確的是()細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體種群甲√√√√√√乙√√××√√丙√√√×√√注：表格中“√”表示具有，“×”表示不具有。A.表格中甲、乙、丙依次代表橡樹、細(xì)菌和松鼠B.表格中有歸納錯誤的是乙C.表中包含了全部的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D.一片橡樹林中全部的成年松鼠構(gòu)成了一個種群6．從生命活動的角度理解，構(gòu)成大熊貓的結(jié)構(gòu)層次為()A.原子、分子、細(xì)胞膜、細(xì)胞B.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞C.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)7．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡潔到困難的結(jié)構(gòu)層次的是()①核酸②肌纖維③呼吸道的上皮④病毒⑤皮膚⑥野豬⑦同一片森林中的全部野豬⑧亞熱帶常綠闊葉林⑨一個池塘中的全部魚類⑩一個池塘中的全部生物A.①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧B.②③⑤⑥⑦⑩⑧C.①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩D.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩8．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這一千古名句生動形象地勾畫出早春的秀麗景色。下列與其相關(guān)的生命系統(tǒng)的敘述正確的是()A.桃花屬于生命系統(tǒng)的器官層次B.一片江水中的全部魚構(gòu)成一個種群C.江中的鴨群構(gòu)成一個群落D.江水等無機(jī)環(huán)境不參加生命系統(tǒng)的組成學(xué)問點(diǎn)3病毒的結(jié)構(gòu)及其生命活動9.(不定項)2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予了哈維·阿爾特等三位科學(xué)家，以表彰他們在發(fā)覺丙型肝炎病毒方面所做出的貢獻(xiàn)，HCV(丙型肝炎病毒)為RNA病毒，在衣殼外包繞含脂質(zhì)的囊膜，囊膜上有刺突。下列說法錯誤的是()A．為獲得大量HCV病毒用于探討，可用一般培育基在體外培育HCV病毒B．HCV中的蛋白質(zhì)、RNA屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.該病毒結(jié)構(gòu)簡潔，因此屬于單細(xì)胞生物，是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次D．HCV極易變異，研制疫苗的難度大10．新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高公共衛(wèi)生平安意識，下列敘述錯誤的是()A．戴口罩可以削減病原微生物通過飛沫在人與人之間傳播B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻擋病毒增殖C．高溫可破壞病原體蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，煮沸處理餐具可殺死病原體D．生活中接觸的物體表面可能存在病原體微生物，勤洗手可降低感染風(fēng)險關(guān)鍵實(shí)力綜合練進(jìn)階訓(xùn)練其次層11．下列有關(guān)敘述錯誤的是()A．一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的B．一個草履蟲在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次C．不完全歸納法的結(jié)論有時可能是不正確的，但它仍舊是一種重要的科學(xué)方法D．水、空氣、陽光是生命系統(tǒng)的組成成分12．下列事實(shí)不支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是()A．膝跳反射的完成離不開多種細(xì)胞的協(xié)調(diào)協(xié)作B．人的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化C．離體的葉綠體在肯定條件下可以進(jìn)行光合作用D．多細(xì)胞生物的遺傳和變異是以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和改變?yōu)榛A(chǔ)的13．以“花融春城共襄美妙”為主題的立體花壇驚艷亮相，扮靚昆明街頭。設(shè)計師們用奇妙的構(gòu)思，把朝氣盎然的草本植物進(jìn)行混合搭配，創(chuàng)作出一座座活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖的立體花壇。構(gòu)成這些草本植物結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位是()A．蛋白質(zhì) B．葉綠體C．細(xì)胞 D．器官14．[2024·湖南郴州高一月考]下圖為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖，序號和箭頭依次代表了從微觀到個體再到宏觀的詳細(xì)層次，結(jié)合所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行分析，下列敘述錯誤的是()A．松樹(個體)沒有的結(jié)構(gòu)層次是①B．比利時的維薩里和法國的比夏分別揭示了圖中③和②所代表的結(jié)構(gòu)層次C．不能在題圖中找到HIV相應(yīng)的位置D．④的發(fā)覺者和命名者是英國科學(xué)家羅伯特·胡克15．(不定項)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是()A．一塊稻田中全部的成年稻蚜不是一個種群B．農(nóng)貿(mào)市場上全部的動物、植物、微生物不能構(gòu)成群落C．“太湖中全部的鯉魚”屬于生命系統(tǒng)探討的一個種群層次D．東北虎和華南虎是同種生物，但不是一個種群16．“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水?！泵枥L了荷塘的生動景致，下列敘述正確的是()A．荷塘中的動物、植物、微生物和水構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)B．荷塘中的全部魚和蓮各屬于不同的兩個種群C．蓮與采蓮人都有細(xì)胞、組織、器官、個體這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次D．蓮子和蓮花在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于組織17．(不定項)下列各項中，與“(玉米)葉肉細(xì)胞→養(yǎng)分組織→葉片”的結(jié)構(gòu)層次不一樣的是()A．(小麥)分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根B．(牛)上皮細(xì)胞→肺→呼吸系統(tǒng)C．(變形蟲)神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦D．(人)心肌細(xì)胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)18．依據(jù)如圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答相關(guān)問題：(1)綠眼蟲和變形蟲都是由________構(gòu)成的________生物，都能完成運(yùn)動、攝食、增殖等生命活動，由此可以說明________________________________________________________________________。(2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看，在一條小河中，全部的衣藻構(gòu)成________，綠眼蟲和變形蟲等全部生物構(gòu)成一個________，整條小河構(gòu)成一個________。(3)分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(以刺槐為例)：葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，回答有關(guān)問題：①以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”層次的是________。②在生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最小結(jié)構(gòu)層次是____________。③從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，一片刺槐林應(yīng)屬于________________________。19．墨西哥曾經(jīng)暴發(fā)“甲型H1N1流感”疫情，并快速在全球擴(kuò)散，給全球人民帶來嚴(yán)峻的考驗。請回答下列問題。(1)現(xiàn)已從患者體內(nèi)分別出了細(xì)菌和病毒，并分別制成溶液。為了驗證該“流感”是由細(xì)菌還是由病毒引起，進(jìn)行了如下試驗：試驗材料：小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分別得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液(經(jīng)過特別處理，均為存活狀態(tài))、小鼠食物等。試驗原理：略試驗步驟：①取12只身體健壯、生理狀態(tài)相同且同等大小的小鼠，均分為3組，編號為甲、乙、丙。②向甲組小鼠注射適量生理鹽水，向乙組小鼠________________________________，向丙組小鼠____________________________。③將3組小鼠放在相同且相宜的條件下培育一段時間，視察記錄試驗結(jié)果。(2)結(jié)果分析：①__________________________________，則說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。②__________________________________，則說明該“流感”是由病毒引起的。經(jīng)證明，該“流感”是由病毒引起的。病毒的生命活動離不開________。第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位1．A細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成，而不是一切生物，A錯誤；細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容：一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來；細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位；新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，B、C、D正確。2．C一切生命活動都離不開細(xì)胞，但不是說細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動，如多細(xì)胞生物的一個細(xì)胞只能完成部分生命活動，A錯誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞的參加下完成的，因此各種生物的生命活動都離不開細(xì)胞，C正確；有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，這只能說明單細(xì)胞的生命活動在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，但對于多細(xì)胞生物，其生命活動不僅僅在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，D錯誤。3．A植物和動物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性，A正確；細(xì)胞學(xué)說中沒有將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，B錯誤；多細(xì)胞生物的一個細(xì)胞不能單獨(dú)完成各項生命活動，C錯誤；施萊登與施旺運(yùn)用不完全歸納的方法提出了細(xì)胞學(xué)說，得出了全部的動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞學(xué)說的建立是理論和科學(xué)試驗的結(jié)合，這一結(jié)論是牢靠的，D錯誤。4．D細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，沒有揭示多樣性，A錯誤；使人們相識到動物和植物的結(jié)構(gòu)有著共同的基礎(chǔ)，即以細(xì)胞為基本單位，B錯誤；使人們對生命的相識進(jìn)入到細(xì)胞水平，C錯誤；細(xì)胞學(xué)說的建立運(yùn)用了不完全歸納法，科學(xué)家視察到很多動物由細(xì)胞構(gòu)成，很多植物由細(xì)胞構(gòu)成，建立了最初的細(xì)胞學(xué)說，D正確。5．B表格中甲、乙、丙依次代表松鼠、細(xì)菌、橡樹，A錯誤；細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，一個細(xì)胞就是一個個體，因此沒有細(xì)胞與個體之間的組織、器官和系統(tǒng)三個層次，即表格中歸納錯誤的是乙，B正確；表中沒有包含群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈，C錯誤；一片橡樹林中全部的松鼠構(gòu)成了一個種群，而不應(yīng)當(dāng)只包括成年松鼠，D錯誤。6．D細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次，原子、分子和細(xì)胞膜不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，A錯誤；元素、無機(jī)物和有機(jī)物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；大熊貓個體由細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)層次構(gòu)成，C錯誤、D正確。7．B①核酸是生物大分子，不屬于生命系統(tǒng)的組成部分；②肌纖維是細(xì)胞層次；③呼吸道的上皮屬于組織層次；④病毒不能獨(dú)立完成生命活動，也不屬于生命系統(tǒng)的組成部分；⑤皮膚屬于器官層次；⑥野豬屬于個體層次；⑦同一片森林中的全部野豬屬于種群層次；⑧亞熱帶常綠闊葉林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；⑨一個池塘中全部魚類屬于多個種群，不屬于生命系統(tǒng)的組成部分；⑩一個池塘中全部生物屬于群落層次。生命系統(tǒng)由簡潔到困難的依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈，即B正確，A、C、D錯誤。8．A桃花為生殖器官，屬于生命系統(tǒng)的器官層次，A正確；一片江水中的全部魚不是同一個物種，不能構(gòu)成一個種群，B錯誤；江中的鴨群只有一個物種，未包括江中全部的生物，因而不能構(gòu)成一個群落，C錯誤；江水等無機(jī)環(huán)境，屬于生態(tài)系統(tǒng)的一部分，參加生命系統(tǒng)的組成，D錯誤。9．ABC病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能在一般培育基上培育，A錯誤；最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，HCV中的蛋白質(zhì)、RNA不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；HCV病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，不屬于單細(xì)胞生物，也不是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，C錯誤；HCV病毒屬于RNA病毒，極易變異，研制疫苗的難度大，D正確。10．B戴口罩的作用是雙向的，一方面可以對吸入的空氣進(jìn)行過濾，降低自己吸入病原微生物的風(fēng)險，在肯定程度上起到防止別人傳染自己的作用；另一方面可以削減自己咳嗽或打噴嚏時噴出的飛沫的擴(kuò)散，削減自己傳染別人的可能。所以戴口罩可以削減病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A正確；病毒是營寄生生活，只能在活細(xì)胞中增殖，B錯誤；高溫、過酸、過堿等都可以破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變性，煮沸處理餐具可以殺死病原體，C正確；病原微生物沒有侵入機(jī)體或活細(xì)胞時，可能隨機(jī)分布在生活中常接觸的物體表面，勤洗手可以將病原微生物洗掉，降低感染風(fēng)險，D正確。11．A病毒不是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的，A錯誤；草履蟲為單細(xì)胞生物，一個草履蟲在生命系統(tǒng)的層次中既屬于細(xì)胞層次也屬于個體層次，B正確；不完全歸納法是從一個或幾個(但不是全部)特別狀況作出一般性結(jié)論的歸納推理，不完全歸納法的結(jié)論有時可能是不正確的，但它仍舊是一種重要的科學(xué)推理方法，C正確；水、空氣、陽光是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的無機(jī)環(huán)境，因此屬于生命系統(tǒng)的組成成分，D正確。12．C多細(xì)胞生物依靠各種分化的細(xì)胞親密合作，故膝跳反射的完成離不開多種細(xì)胞的協(xié)調(diào)協(xié)作，A不符合題意；人的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化，支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)，B不符合題意；離體的葉綠體在肯定條件下可以進(jìn)行光合作用，是在細(xì)胞器水平進(jìn)行的生命活動，不支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)，C符合題意；有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳變異發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，也只能寄生在活細(xì)胞中進(jìn)行生命活動，所以遺傳和變異也發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，D不符合題意。13．C蛋白質(zhì)屬于生物大分子，單獨(dú)不能表現(xiàn)生命現(xiàn)象，A錯誤；葉綠體是植物葉肉細(xì)胞中的細(xì)胞器，不能長時間離開細(xì)胞而獨(dú)立存活，細(xì)胞可在生物體外單獨(dú)表現(xiàn)生命現(xiàn)象，是草本植物結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位，B錯誤、C正確；器官是由很多細(xì)胞構(gòu)成的，D錯誤。14．B圖中①表示系統(tǒng)，松樹(個體)沒有的結(jié)構(gòu)層次是①，A正確；圖中③和②分別代表組織、器官，比利時的維薩里和法國的比夏分別提示了圖中器官和組織所代表的結(jié)構(gòu)層次，B錯誤；病毒不屬于生命系統(tǒng)，不能在題圖中找到HIV相應(yīng)的位置，C正確；圖中④代表細(xì)胞，④的發(fā)覺者和命名者是英國科學(xué)家羅伯特·胡克，D正確。15．ABCD一塊稻田中全部的稻蚜是一個種群，而一塊稻田中全部的成年稻蚜不是一個種群，A正確；農(nóng)貿(mào)市場上全部的動物、植物、微生物不能相互作用，所以不能構(gòu)成群落，B正確；“太湖中全部的鯉魚”屬于生命系統(tǒng)探討的一個種群層次，C正確；東北虎和華南虎是同種生物，但不在同一個區(qū)域范圍內(nèi)，因此不是一個種群，D正確。16．C生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它們所生活的無機(jī)環(huán)境相互關(guān)聯(lián)而形成的統(tǒng)一整體。荷塘中的動物、植物、微生物和水、池泥等無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；蓮和魚都有很多種，故荷塘中的全部蓮和魚不構(gòu)成兩個種群，B錯誤；蓮與采蓮人都是多細(xì)胞生物，都有細(xì)胞、組織、器官、個體這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C正確；蓮子和蓮花都屬于生命系統(tǒng)的器官層次，D錯誤。17．BCD題干中的“(玉米)葉肉細(xì)胞→養(yǎng)分組織→葉片”所對應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→組織→器官。“(小麥)分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根”對