班主任隊(duì)伍科學(xué)建設(shè)的五大有效機(jī)制

五大機(jī)制放飛班主任夢(mèng)想邾城街第六小學(xué)建設(shè)一支素質(zhì)高，有科學(xué)管理方法班主任隊(duì)伍，是我校班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。我校在班主任隊(duì)伍建設(shè)中成功引進(jìn)五大機(jī)制，激發(fā)了班主任內(nèi)在動(dòng)力，使她們?cè)谥鲃?dòng)、自愿動(dòng)機(jī)作用下，向所期望目標(biāo)愈加主動(dòng)地工作，發(fā)揮了更大能動(dòng)性，從而取得卓有成效工作成績(jī)，培養(yǎng)出新洲區(qū)九義教育階段市功勛班主任第一人。一、層次化培訓(xùn)機(jī)制為班主任隊(duì)伍建設(shè)添新氣我校在理念和策略兩個(gè)維度上確定培訓(xùn)關(guān)鍵。我們要求班主任“學(xué)—思—做”一體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自助創(chuàng)新相結(jié)合方法學(xué)習(xí)新課程理念專業(yè)知識(shí)。我們學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇堅(jiān)持“不求高深，只求有效；不求花哨，只求實(shí)在”標(biāo)準(zhǔn)，將班主任愛學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)引入培訓(xùn)，將班主任在日常工作迷惑引入培訓(xùn)，將班主任工作中常規(guī)和創(chuàng)新引入培訓(xùn)，故而這么培訓(xùn)內(nèi)容含有生長(zhǎng)點(diǎn)，含有可連續(xù)性。

1.校內(nèi)系列培訓(xùn)，利用每個(gè)月班主任例會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)現(xiàn)代優(yōu)異班級(jí)管理理論，比如自主管理班級(jí)理論，和學(xué)生心理健康教育，安全教育等，共讀一本書如魏書生《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西《我教育心》和《做最好班主任》、雷夫《第五十六號(hào)教室奇跡》、萬(wàn)煒《班主任兵法》等，并舉行撰寫讀后感，舉行班主任論壇、沙龍等活動(dòng)，建六小班主任群每七天六討論班級(jí)管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)，班主任棘手問(wèn)題，由優(yōu)異班主任當(dāng)論壇版主，李校長(zhǎng)當(dāng)總版主提升班主任專業(yè)水準(zhǔn)。2.校外培訓(xùn)，我校出巨款選派優(yōu)異班主任參與市區(qū)班主任培訓(xùn)每十二個(gè)月不少于30人，劉曉琳老師參與武漢市陳紅功勛班主任室培訓(xùn)，赴上海訪學(xué)，英國(guó)訪學(xué)充電。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)做到了理念更新，開闊了視野，學(xué)習(xí)了中國(guó)外優(yōu)異班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)?；匦：笈e行學(xué)習(xí)講座，為學(xué)校吹進(jìn)了一股新風(fēng)。二、立體化評(píng)價(jià)機(jī)制為班主任隊(duì)伍建設(shè)添士氣學(xué)校對(duì)班主任工作效績(jī)進(jìn)行了科學(xué)、公正評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升依據(jù)，這么對(duì)班主任產(chǎn)生了主動(dòng)促進(jìn)效應(yīng)。制訂了《邾城六小班主任工作考評(píng)實(shí)施細(xì)則》，對(duì)班主任進(jìn)行量化積分，本著客觀、公正、正確標(biāo)準(zhǔn)，增加了考評(píng)評(píng)選透明度，采取調(diào)查、問(wèn)卷、匯報(bào)等多個(gè)方法，廣泛聽取老師、學(xué)生及家長(zhǎng)意見，進(jìn)行了多方面考評(píng)。不僅完善班主任績(jī)效考評(píng)，而且對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作包含紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣、班級(jí)文化、各項(xiàng)活動(dòng)等進(jìn)行量化評(píng)分，一學(xué)期一統(tǒng)計(jì)，評(píng)分結(jié)果作為評(píng)選校優(yōu)異班主任、優(yōu)異班集體依據(jù)，和推薦區(qū)市優(yōu)異班主任評(píng)選依據(jù)。每十二個(gè)月利用開學(xué)儀式對(duì)獲獎(jiǎng)班主任舉行表彰活動(dòng)，激發(fā)了班主任士氣和活力。同時(shí)實(shí)施考評(píng)結(jié)果和十二個(gè)月一度評(píng)選優(yōu)異掛鉤，和表彰獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)晉職掛鉤，從而克服班主任工作中干和不干、干多干少、干好干壞一個(gè)樣現(xiàn)象，對(duì)班主任工作有了更大激勵(lì)作用。因?yàn)榻⒘肆Ⅲw化評(píng)價(jià)機(jī)制，所以激發(fā)了班主任工作激情。我校自搬遷以來(lái)，老師奇缺，班主任真正做到了以校為家，整天守著學(xué)生，克服了病痛折磨，家務(wù)纏身。三、創(chuàng)新化協(xié)作機(jī)制為班主任隊(duì)伍建設(shè)添和氣我校建立了健全正副班主任資格聘用制，不稱職解聘。打了傳統(tǒng)班主任“終生制”格局，極大地激發(fā)班主任崗位責(zé)任感。充足發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老班主任“傳幫帶”作用，以老班主任高尚師德、對(duì)事業(yè)執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神來(lái)感染年輕班主任，用年輕班主任大膽開拓進(jìn)取精神來(lái)激發(fā)老班主任，促進(jìn)老少共進(jìn)。老班主任羅冬梅、汪愛珍、黃桃香、錢輝等老師常常為新班主任獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，是我校班主任智囊團(tuán)。每個(gè)年級(jí)全部有班主任工作室，由優(yōu)異班主任任首席班主任，指導(dǎo)年級(jí)班級(jí)管理研究。我校堅(jiān)持每十二個(gè)月暑期集訓(xùn)舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好工作方法，優(yōu)異事跡，請(qǐng)工作有成績(jī)、有特色班主任介紹經(jīng)驗(yàn)。如劉曉琳舉行了《應(yīng)對(duì)奇葩學(xué)生和奇葩家長(zhǎng)策略》講座，班級(jí)管理匯報(bào)會(huì)等，組織全體班主任觀看全國(guó)優(yōu)異班主任桂賢娣事跡。在班主任中樹經(jīng)典、立標(biāo)兵，用優(yōu)異班主任奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)班主任使命感，增強(qiáng)了獻(xiàn)身于班主任事業(yè)自覺性。在班主任中開展了“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比成績(jī)”“比學(xué)趕幫”競(jìng)賽活動(dòng)。我校班主任會(huì)辦黑板報(bào)、會(huì)部署室內(nèi)環(huán)境，會(huì)排六一節(jié)目，會(huì)操縱電腦，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽……無(wú)所不能，學(xué)校部署任務(wù)不管是什么類型全部能處理，這和班主任素養(yǎng)提升分不開。我校充足利用邾城街問(wèn)津班主任工作坊資源和我校武漢市功勛班主任劉曉琳資源，形成班主任工作團(tuán)體，形成了共同成長(zhǎng)新局面。四、有效化督導(dǎo)機(jī)制為班主任隊(duì)伍建設(shè)添銳氣在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)是提升管理規(guī)范化、科學(xué)化水平?jīng)Q議者，決議好壞，直接關(guān)系到班主任隊(duì)伍建設(shè)成敗，所以領(lǐng)導(dǎo)首先在決議中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)，經(jīng)過(guò)教代會(huì)、黨團(tuán)員會(huì)、班主任會(huì)等直接宣傳教育改革思想和其它學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)中有效舉措；其次，深入到班級(jí)具體工作中，了解、掌握班主任工作新情況、新問(wèn)題，聽取廣大班主任意見，確保決議民主化和切實(shí)可行。主管德育李校長(zhǎng)和吳主任常常深入班級(jí)了解班主任迷惑，立即指點(diǎn)迷津，立即處理班主任問(wèn)題，尤其是用信息化平臺(tái)建設(shè)班集體，有些老班主任不會(huì)操作，李校長(zhǎng)手把手教，我校成功利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——班級(jí)群、校訊通建設(shè)班級(jí)，家校溝通順暢，和李校長(zhǎng)、吳主任指導(dǎo)分不開，政教處正確督導(dǎo)為班主任隊(duì)伍建設(shè)添了銳氣。五、目標(biāo)化研究為班主任隊(duì)伍建設(shè)添志氣“愉快生活每一天”，“建愉快學(xué)校，育愉快學(xué)生”是我校辦學(xué)目標(biāo)，也是班主任工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)我校全部班主任潛心研究班級(jí)，把班級(jí)教育管理當(dāng)專業(yè)研究，潛心探索班級(jí)教育管理新機(jī)制，狠抓班級(jí)文化建設(shè)，精心組織班級(jí)特色活動(dòng)，讓學(xué)生在自主管理中學(xué)會(huì)生活，體驗(yàn)樂(lè)趣，找到自我，發(fā)展?jié)撃堋２煌５刎S富完善了班集體自主教育多條路徑、班級(jí)文化建設(shè)最好措施和學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)激勵(lì)有效策略，留心親歷親為問(wèn)題、事件和感悟，把握規(guī)律，善捕時(shí)機(jī)，重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題剖析、對(duì)教育細(xì)節(jié)處理和班級(jí)活動(dòng)引導(dǎo)，在平凡中堅(jiān)守教育理想，在細(xì)節(jié)中耕耘愛心藝術(shù)，在迷惑中創(chuàng)新教育機(jī)制，形成了我校愉快班級(jí)教育格局。總結(jié)出小學(xué)愉快班級(jí)管理模式——“一個(gè)目標(biāo)”“兩心品質(zhì)”“五方法”“六策略”。“一個(gè)目標(biāo)”即締造愉快班級(jí)，舒展愉快學(xué)生；“兩心品質(zhì)”即靜心守望、愛心傳輸；“五方法”即虛功實(shí)做法、抓住教育時(shí)機(jī)功倍法、家校一體互促法、優(yōu)良班級(jí)感召和自我教育內(nèi)驅(qū)法、加法減法并進(jìn)法；“六策略”即制訂班級(jí)目標(biāo)提升生命質(zhì)量策略，建設(shè)班級(jí)精神文化激活學(xué)生思想策略，打造班級(jí)環(huán)境充滿成長(zhǎng)氣息策略，承包班級(jí)責(zé)任田培養(yǎng)管理員“三把”策略，開展班級(jí)活動(dòng)煥發(fā)生命活力策略，進(jìn)行班級(jí)多元評(píng)價(jià)正面激勵(lì)策略。已提煉了愉快班級(jí)教育思想和實(shí)踐體系：1.班級(jí)教育起點(diǎn)——良知和愛心，2.班級(jí)教育過(guò)程觀——民主和協(xié)商，3.班級(jí)教育價(jià)值觀定位——智慧和愉快，4.班級(jí)教育更新機(jī)制——反思和研究。近幾年來(lái)在五大有效機(jī)制實(shí)施下，我校班主任快速成長(zhǎng)起來(lái)，劉曉琳老師評(píng)為武漢市十佳班主任、功勛班主任，獲湖北省新銳班主任提名獎(jiǎng)，武漢市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/p>