5-2《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

5-2《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：“5-2《邊城（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)”。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二篇文章《邊城（節(jié)選）》。該文章是沈從文的代表作之一，以湘西邊陲小鎮(zhèn)為背景，描繪了湘西人民純樸的人際關(guān)系和美好的生活圖景。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解文章的基本情節(jié)，體會(huì)作者對(duì)湘西人民的深情贊美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握閱讀名著的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.理解文章的基本情節(jié)，把握文章的結(jié)構(gòu)。

2.分析人物形象，體會(huì)作者對(duì)湘西人民的深情贊美。

3.欣賞文章的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)閱讀名著的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。

5.通過(guò)討論、交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講解、討論、朗讀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我將注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《邊城（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)審美能力：通過(guò)分析《邊城（節(jié)選）》中的景物描寫、人物形象和情節(jié)安排，使學(xué)生能夠感受沈從文的文學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)會(huì)作品的意境美，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力：通過(guò)學(xué)習(xí)《邊城（節(jié)選）》，使學(xué)生了解湘西地區(qū)的風(fēng)土人情，理解作品中所蘊(yùn)含的地域文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視《邊城（節(jié)選）》中的情節(jié)、人物和主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、寫作練習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《邊城》全文，自主探究作品中的深層次含義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考和分析問(wèn)題的能力。

6.強(qiáng)化學(xué)生的價(jià)值觀教育：通過(guò)學(xué)習(xí)《邊城（節(jié)選）》，使學(xué)生體會(huì)到真誠(chéng)、善良、勇敢等美好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初中九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文學(xué)作品有一定的了解，能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的人物形象和情節(jié)。在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行初步的分析。同時(shí)，他們也具備了一定的寫作和表達(dá)能力，能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生的閱讀面較窄，對(duì)一些經(jīng)典文學(xué)作品接觸較少，對(duì)于《邊城（節(jié)選）》這樣的文學(xué)作品可能存在理解上的困難。其次，部分學(xué)生的閱讀理解能力較弱，對(duì)于一些復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)安排可能難以理解。此外，部分學(xué)生的寫作和表達(dá)能力較弱，可能無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

針對(duì)以上學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中需要注意以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生的閱讀面較窄的問(wèn)題，我將在課堂上提供相關(guān)的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解《邊城（節(jié)選）》的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的文學(xué)作品，拓寬閱讀面。

2.對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，我將通過(guò)講解、舉例等方式，幫助他們更好地理解文章的內(nèi)容和作者的意圖。同時(shí)，我也會(huì)提供一些閱讀技巧和方法，幫助他們提高閱讀理解能力。

3.對(duì)于寫作和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我將提供一些寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們提高寫作和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，提高他們的口頭表達(dá)能力。

4.針對(duì)所有學(xué)生，我將注重培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，通過(guò)講解、討論等方式，幫助他們理解和欣賞文學(xué)作品的美。

5.最后，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以講授法為主，輔以討論法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解《邊城（節(jié)選）》的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，使學(xué)生能夠全面理解文章內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞方法。

討論法：組織學(xué)生針對(duì)文章中的某一情節(jié)或主題進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，如朗讀、角色扮演等，使學(xué)生身臨其境地感受作品中的情感，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

小組合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，如分析人物形象、討論作品主題等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.課前導(dǎo)入：通過(guò)展示湘西風(fēng)光圖片和播放當(dāng)?shù)孛窀瑁龑?dǎo)學(xué)生了解湘西地域特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)《邊城（節(jié)選）》的閱讀興趣。

b.角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如翠翠、儺送等，通過(guò)表演的方式，深入理解人物性格和情感。

c.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題，如“邊城社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣”、“作品中的人際關(guān)系”等，展開(kāi)討論，并鼓勵(lì)各組分享討論成果。

d.課堂提問(wèn)：針對(duì)文章內(nèi)容，設(shè)置一些思考題，如“你如何看待作品中的人物命運(yùn)？”、“作品中的愛(ài)情觀對(duì)你有何啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

e.寫作練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以《邊城（節(jié)選）》為素材，撰寫一篇心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示文章情節(jié)、人物關(guān)系、主題思想等，使抽象的文字內(nèi)容形象化、直觀化。

b.視頻：播放一些與《邊城（節(jié)選）》相關(guān)的視頻資料，如電影片段、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更好地理解作品背景和情感。

c.在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

d.文學(xué)作品選集：提供一些與《邊城（節(jié)選）》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀，拓寬視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《邊城（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《邊城（節(jié)選）》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《邊城（節(jié)選）》的教學(xué)目標(biāo)和《邊城（節(jié)選）》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《邊城（節(jié)選）》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《邊城（節(jié)選）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《邊城（節(jié)選）》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品鑒賞的基本方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《邊城（節(jié)選）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《邊城（節(jié)選）》的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《邊城（節(jié)選）》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《邊城（節(jié)選）》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《邊城（節(jié)選）》的人物形象、情節(jié)安排等展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《邊城（節(jié)選）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《邊城（節(jié)選）》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《邊城（節(jié)選）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《邊城（節(jié)選）》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《邊城（節(jié)選）》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《邊城（節(jié)選）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《邊城（節(jié)選）》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《邊城（節(jié)選）》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《邊城（節(jié)選）》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《邊城（節(jié)選）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《邊城（節(jié)選）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《邊城（節(jié)選）》是沈從文的代表作之一，為了幫助學(xué)生更好地理解作品及其背后的文化，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）沈從文的另一部作品《湘行散記》，通過(guò)閱讀這部作品，學(xué)生可以更深入地了解湘西地區(qū)的風(fēng)土人情和沈從文的文學(xué)風(fēng)格。

（2）關(guān)于湘西地區(qū)的歷史和文化資料，如《湘西史話》、《湘西文化研究》等，通過(guò)了解湘西地區(qū)的歷史和文化背景，學(xué)生可以更好地理解《邊城（節(jié)選）》中的文化元素。

（3）關(guān)于沈從文的生平及其文學(xué)創(chuàng)作的研究資料，如《沈從文傳》、《沈從文研究》等，通過(guò)了解沈從文的生平及其文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)生可以更深入地理解《邊城（節(jié)選）》的創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我建議學(xué)生可以嘗試以下活動(dòng)：

（1）閱讀《邊城（節(jié)選）》全文，深入理解作品的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想，并嘗試分析沈從文的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

（2）收集關(guān)于湘西地區(qū)的文化資料，如民間故事、民歌、民俗等，通過(guò)了解湘西地區(qū)的文化背景，深入理解《邊城（節(jié)選）》中的文化元素。

（3）閱讀關(guān)于沈從文的生平及其文學(xué)創(chuàng)作的研究資料，深入理解《邊城（節(jié)選）》的創(chuàng)作背景和文學(xué)價(jià)值。

（4）嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于《邊城（節(jié)選）》的讀后感或書評(píng)，通過(guò)寫作鍛煉自己的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

（5）與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，分享自己的理解和感悟，通過(guò)交流提高自己的思維能力和口頭表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，如朗讀、角色扮演等，使學(xué)生身臨其境地感受作品中的情感，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)審美能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，如分析人物形象、討論作品主題等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.拓展閱讀：提供與《邊城（節(jié)選）》相關(guān)的文學(xué)作品選集，供學(xué)生課后閱讀，拓寬視野，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀《邊城（節(jié)選）》時(shí)，對(duì)復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)安排理解困難。

2.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊：部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，反映出對(duì)《邊城（節(jié)選）》的理解和掌握程度不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力不足的問(wèn)題，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)閱讀技巧的指導(dǎo)，如如何快速捕捉關(guān)鍵信息、如何分析人物形象等。

2.提高課堂參與度：通過(guò)設(shè)置更具吸引力的課堂討論題目、增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.個(gè)性化作業(yè)布置：針對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，布置個(gè)性化的作業(yè)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和作業(yè)完成質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果，如對(duì)人物形象的深入分析、對(duì)主題思想的獨(dú)到見(jiàn)解等，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《邊城（節(jié)選）》的掌握程度，如對(duì)情節(jié)的熟悉程度、對(duì)人物關(guān)系的理解等，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

4.作業(yè)完成質(zhì)量：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如對(duì)文章的理解和分析、對(duì)文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成質(zhì)量，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在不足的學(xué)生，給予具體的建議和改進(jìn)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)估和自我提高能力。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

題目：請(qǐng)分析《邊城（節(jié)選）》中翠翠這一人物形象的特點(diǎn)。

答案：翠翠是《邊城（節(jié)選）》中的主要人物之一，她純真善良、勤勞勇敢，具有湘西人民的優(yōu)秀品質(zhì)。翠翠對(duì)儺送的愛(ài)情純真而執(zhí)著，她對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀精神，使她成為作品中的一道亮麗風(fēng)景。

2.情節(jié)梳理題

題目：請(qǐng)梳理《邊城（節(jié)選）》中的主要情節(jié)，并概括其發(fā)展脈絡(luò)。

答案：《邊城（節(jié)選）》主要講述了翠翠和儺送之間的愛(ài)情故事。翠翠和儺送相識(shí)于童年，彼此心生情愫，但由于種種原因，他們的愛(ài)情之路并不平坦。儺送被迫離開(kāi)邊