25第三部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

25第三部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《2025版高中英語聽力Ⅰ》第三部分仿真特訓(xùn)(8)，重點在于提高學(xué)生的英語聽力理解能力，特別是對日常生活中的對話、故事以及學(xué)術(shù)講座等不同語境的聽力材料。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及簡單的聽力技巧。本節(jié)課通過設(shè)計不同難度的聽力練習(xí)，如對話理解、信息捕捉、主旨?xì)w納等，與課本中涉及的日常生活、文化差異、科普知識等內(nèi)容緊密結(jié)合，強化學(xué)生對高一階段英語聽力技能的掌握和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力展開，與《2025版高中英語聽力Ⅰ》的教學(xué)要求緊密相連。首先，通過聽力材料的多樣化，提高學(xué)生在真實語境中的語言理解能力，強化其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確獲取、處理和傳遞信息的能力。其次，課程內(nèi)容涉及不同文化背景下的日常交流，旨在增強學(xué)生的文化意識，使其理解和尊重文化差異，提升跨文化交流能力。在思維品質(zhì)方面，通過分析、綜合和評價聽力材料，激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。最后，學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，有效管理聽力學(xué)習(xí)過程，形成持久的學(xué)習(xí)動力和自我反思能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生在掌握英語聽力的同時，全面提升綜合語言運用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）聽力技巧的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何運用預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉、主旨?xì)w納等聽力技巧，提高聽力理解能力。例如，通過提前閱讀題目，預(yù)測聽力材料的大致內(nèi)容；在聽力過程中，關(guān)注關(guān)鍵詞和信號詞，如轉(zhuǎn)折詞、序列詞等，以抓住關(guān)鍵信息。

（2）日常交流對話的理解：重點關(guān)注學(xué)生對日常生活對話的理解，包括購物、問路、打電話等場景。通過聽力材料的練習(xí)，使學(xué)生熟悉這些場景下的常用表達(dá)和語境。

（3）科普知識講座的聽力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生對科普知識講座類聽力材料的理解能力，提高學(xué)生在學(xué)術(shù)語境中的聽力水平。

（4）文化背景知識的拓展：通過聽力材料，拓展學(xué)生對不同文化背景知識的了解，提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點

（1）聽力材料中的生詞和短語：學(xué)生在聽力過程中可能會遇到生詞和短語，影響他們對整體材料的理解。教師需要提前梳理并教授這些生詞和短語，幫助學(xué)生克服這一難點。

（2）快速聽力理解能力：學(xué)生在面對快速的聽力材料時，往往難以迅速抓住關(guān)鍵信息。教師應(yīng)通過大量聽力練習(xí)，提高學(xué)生的快速聽力理解能力。

（3）語境推斷能力：在聽力過程中，學(xué)生需要根據(jù)上下文推斷詞義、語氣和態(tài)度等。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用語境推斷方法，提高聽力理解準(zhǔn)確率。

（4）聽力策略的靈活運用：學(xué)生在實際聽力過程中，往往難以將所學(xué)聽力策略靈活運用。教師需要通過案例分析、示范等方式，幫助學(xué)生熟練掌握并運用聽力策略。

（5）文化背景知識的理解和應(yīng)用：學(xué)生對文化背景知識的理解和應(yīng)用存在一定難度，教師應(yīng)通過實例講解、討論等方式，加深學(xué)生對文化差異的認(rèn)識，提高他們在實際交流中的運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對聽力技巧的講解和訓(xùn)練，采用講授法向?qū)W生系統(tǒng)地介紹各種聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉、主旨?xì)w納等，結(jié)合實例進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解并掌握。

（2）討論法：在聽力訓(xùn)練過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的聽力心得和策略。針對文化背景知識部分，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化之間的差異，提高他們的跨文化交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種聽力任務(wù)，如填空、選擇、排序等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)聽力技巧，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，包括日常交流對話、科普知識講座等，為學(xué)生提供真實的聽力場景。同時，結(jié)合視頻、圖片等形式展示文化背景知識，增強學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展聽力訓(xùn)練，如在線聽力練習(xí)、實時反饋等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，利用軟件的統(tǒng)計功能，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，以便進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的聽力素材來源。教師可推薦適合學(xué)生的英語聽力網(wǎng)站、APP等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅰ》中的“仿真特訓(xùn)(8)”章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為聽不懂英語而感到困惑的情況？”（如購物、問路等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聽力策略的基本概念。聽力策略是幫助我們提高聽力理解的一系列技巧和方法。它們在英語學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的聽力案例。這個案例展示了如何在實際對話中運用預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉等聽力策略，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乩斫獠牧稀?/p>

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉和主旨?xì)w納這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英語聽力相關(guān)的實際問題。

2.聽力訓(xùn)練：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的聽力訓(xùn)練。這個訓(xùn)練將演示如何運用所學(xué)聽力策略。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力訓(xùn)練的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語聽力在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語聽力策略的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聽力策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力策略的掌握：學(xué)生能夠熟練運用預(yù)測、關(guān)鍵詞捕捉、主旨?xì)w納等聽力策略，提高英語聽力理解能力。在聽力過程中，他們能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，抓住文章大意，從而提高聽力材料的理解準(zhǔn)確率。

2.日常交流對話的理解：學(xué)生能夠更好地理解并掌握日常生活對話的場景和常用表達(dá)，如購物、問路、打電話等。在實際交流中，他們能夠更加自信地運用所學(xué)知識，提高溝通效果。

3.科普知識講座的聽力訓(xùn)練：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)并理解科普知識講座類聽力材料，提高在學(xué)術(shù)語境中的聽力水平。這有助于他們在未來的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對相關(guān)英語聽力場景。

4.文化背景知識的拓展：學(xué)生通過聽力材料的練習(xí)，拓寬了文化視野，增強了對不同文化背景知識的了解和尊重。在跨文化交際中，他們能夠更加得體地表達(dá)自己，減少誤解和溝通障礙。

5.團(tuán)隊合作能力：在分組討論和實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、共同解決問題。他們能夠有效地進(jìn)行溝通、分享觀點，并在小組內(nèi)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高了解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生運用教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求和進(jìn)度，選擇合適的聽力材料進(jìn)行訓(xùn)練，形成個性化的學(xué)習(xí)方案。

7.批判性思維：在聽力分析和討論過程中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度審視問題，提高批判性思維能力。他們能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行客觀評價，分析其優(yōu)點和不足，并提出建設(shè)性的意見。

8.口語表達(dá)能力：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會鍛煉口語表達(dá)能力。通過不斷地實踐和反饋，他們能夠更加流利、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，提高口語水平。

9.學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如時間管理、注意力分配等。在聽力學(xué)習(xí)中，他們能夠合理安排學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

10.自我反思與評價：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱穆犃λ胶蛯W(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思和評價。通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，他們能夠有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的持續(xù)提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在聽力策略的運用上取得了明顯的進(jìn)步，尤其是在預(yù)測和關(guān)鍵詞捕捉方面。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在聽力過程中仍然存在注意力不集中、對長難句理解困難等問題。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計劃在課后進(jìn)行以下反思活動：

1.收集學(xué)生的課堂反饋，了解他們對聽力策略掌握的情況以及學(xué)習(xí)中遇到的困難。

2.分析學(xué)生的聽力練習(xí)成績，找出他們在哪些類型的題目上容易出錯，以便有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.與其他教師交流，借鑒他們在聽力教學(xué)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗，以便調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

針對這些反思活動，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.針對學(xué)生注意力不集中的問題，我將在未來的教學(xué)中增加趣味性強的聽力材料，以提高學(xué)生的興趣和參與度。同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行注意力訓(xùn)練，提高他們的專注力。

2.針對長難句理解困難的問題，我將加強句子結(jié)構(gòu)分析的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握句子主干，提高對長難句的理解能力。

3.針對學(xué)生在某些類型題目上容易出錯的問題，我將設(shè)計更多有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

4.結(jié)合其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，我將嘗試引入更多多樣化的教學(xué)方法和活動，如角色扮演、辯論等，提高課堂互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在未來的教學(xué)中，我將不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時，我也將關(guān)注教育理念的發(fā)展，不斷更新自己的教學(xué)觀念，以更好地為學(xué)生服務(wù)。典型例題講解例題1：聽力填空題

題目：Listentotheconversationandcompletetheformbelow.

Man:Excuseme,doyouknowwherethenearestpostofficeis?

Woman:Yes,it'sonthecornerofMainStreetandSecondAvenue.

Man:Thankyou.Doyouknowwhattimeitopens?

Woman:Itopensat9:00a.m.

Form:

Location:_______

OpeningTime:_______

答案：

Location:CornerofMainStreetandSecondAvenue

OpeningTime:9:00a.m.

例題2：聽力排序題

題目：Listentothefollowingstoryandputtheeventsinorder.

1.Jackgoestothestoretobuysomebread.

2.Jackrealizeshehasforgottenhiswallet.

3.Jackasksthestoreownerifhecanpaylater.

4.ThestoreowneragreestoletJackpaythenextday.

答案：

1.Jackgoestothestoretobuysomebread.

2.Jackrealizeshehasforgottenhiswallet.

3.Jackasksthestoreownerifhecanpaylater.

4.ThestoreowneragreestoletJackpaythenextday.

例題3：聽力選擇題

題目：Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

A:I'mthinkingofgoingonavacationnextmonth.

B:Wheredoyouwanttogo?

A:I'mnotsureyet,butIwanttogosomewherewarm.

Question:WhatisAgoingtodonextmonth?

1.Stayathome

2.Goonavacation

3.Gotowork

4.Noneoftheabove

答案：2.Goonavacation

例題4：聽力主旨題

題目：Listentothefollowingconversationandchoosethemainidea.

A:Ican'tbelieve