Module12Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module12Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module12Period1分層訓(xùn)練，基于2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課程，以外研版教材為依據(jù)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：回顧Module11的重點(diǎn)詞匯、短語及語法，如情態(tài)動詞、一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.閱讀理解：深入學(xué)習(xí)Module12的閱讀材料，理解文章大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息。

3.聽力訓(xùn)練：針對Module12的聽力部分，進(jìn)行分層訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力水平。

4.口語表達(dá)：結(jié)合Module12的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鍛煉口語表達(dá)能力。

5.語法講解：講解Module12中的重點(diǎn)語法，如被動語態(tài)、定語從句等，并通過實(shí)例進(jìn)行鞏固。

6.寫作指導(dǎo)：以Module12的話題為背景，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作水平。

7.課后作業(yè)：布置與Module12相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module12，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用情態(tài)動詞、被動語態(tài)等語法知識，提高閱讀、聽力、口語和寫作等方面的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，通過對文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會從不同角度看待問題，提高學(xué)生的思辨能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的價值觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，積極探索學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作、探究、積極向上的情感態(tài)度。

6.價值觀：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，如尊重他人、關(guān)愛環(huán)境等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動參與、積極思考的教學(xué)情境，使學(xué)生在掌握知識的同時，全面提升核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識：八年級上冊的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。同時，他們對情態(tài)動詞的用法也有一定的了解。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的閱讀、聽力、口語和寫作能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生對課堂依賴性較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生擅長聽覺記憶，對聽力訓(xùn)練有較高的興趣；有的學(xué)生擅長視覺記憶，對閱讀和寫作更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新語法知識（如被動語態(tài)、定語從句）的運(yùn)用上遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和寫作方面存在信心不足的問題。在聽力方面，學(xué)生可能對英語語速較快的聽力材料感到挑戰(zhàn)。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能受到學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對以上分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點(diǎn)語法知識和詞匯，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。同時，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.討論法：在閱讀理解、口語表達(dá)等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思辨能力。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂氛圍。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示與教材相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動白板等）輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。通過軟件中的互動功能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。在教學(xué)過程中，適時引入網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生了解更多相關(guān)知識。

具體實(shí)施：

1.講授法：在講解語法知識時，結(jié)合教材實(shí)例，用生動的語言進(jìn)行講解，讓學(xué)生更容易理解。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.討論法：在閱讀理解和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成小組，針對文章內(nèi)容和話題進(jìn)行討論。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的討論過程，給予及時反饋。

3.情境教學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，模擬實(shí)際場景進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.多媒體設(shè)備：在課堂導(dǎo)入、閱讀理解和聽力訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，運(yùn)用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如語法填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時參與，提高課堂互動性。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：在課后作業(yè)和拓展閱讀環(huán)節(jié)，推薦學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識面。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module12Period1的內(nèi)容。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用英語描述復(fù)雜情況的情況？”（如描述一次旅行經(jīng)歷）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的英語知識密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解被動語態(tài)的基本概念。被動語態(tài)是描述動作的承受者，而不是執(zhí)行者的語法結(jié)構(gòu)。它在英語中非常重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兏`活地表達(dá)信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了被動語態(tài)在閱讀理解中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們更好地理解文章。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)被動語態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過例句和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與被動語態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用被動語態(tài)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“被動語態(tài)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了被動語態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對被動語態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常英語學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《EnglishThroughPictures》：這本書通過圖片和簡單的英語句子，幫助學(xué)生更好地理解英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)，尤其是被動語態(tài)的使用。

-《SidebySide》：該教材提供了豐富的聽說讀寫練習(xí)，特別是針對語法點(diǎn)的深入練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固被動語態(tài)等難點(diǎn)知識。

-《EnglishGrammarinUse》：這是一本實(shí)用的英語語法參考書，其中有關(guān)于被動語態(tài)的詳細(xì)講解和練習(xí)，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英文文章或故事，注意觀察和標(biāo)注文章中的被動語態(tài)句子，分析其用法和作用。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或小短文，有意識地運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的被動語態(tài)，以提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，使用英語進(jìn)行交流，特別是在描述復(fù)雜動作或情況時，練習(xí)使用被動語態(tài)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找與被動語態(tài)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語語法視頻教程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

此外，為了提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，以下是一些與教材相關(guān)的拓展活動：

-組織英語角活動，邀請學(xué)生分享他們在課后學(xué)習(xí)過程中遇到的被動語態(tài)的有趣例子，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-開展英語寫作比賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作短文，運(yùn)用被動語態(tài)描述一個有趣的故事或事件。

-播放英文原聲電影片段，讓學(xué)生在觀看過程中關(guān)注被動語態(tài)的用法，并嘗試進(jìn)行角色模仿。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Thepassivevoiceineverydaylife》（《生活中的被動語態(tài)》），這是一篇介紹被動語態(tài)在日常生活中的應(yīng)用的文章，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生更好地理解被動語態(tài)的用法。

-視頻資源：《Englishgrammartutorial:Passivevoice》（《英語語法教程：被動語態(tài)》），該視頻詳細(xì)講解了被動語態(tài)的構(gòu)成、用法和常見錯誤，適合學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《Thepassivevoiceineverydaylife》一文，并在閱讀過程中注意總結(jié)被動語態(tài)的用法和特點(diǎn)。

-學(xué)生觀看《Englishgrammartutorial:Passivevoice》視頻，跟隨教程進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對被動語態(tài)知識點(diǎn)的掌握。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

（1）閱讀拓展：

-要求學(xué)生在課后閱讀英文文章，如《Thepassivevoiceinscience》（《科學(xué)中的被動語態(tài)》），讓學(xué)生了解被動語態(tài)在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-推薦學(xué)生閱讀英文新聞報(bào)道，注意觀察新聞報(bào)道中被動語態(tài)的運(yùn)用，分析其表達(dá)效果。

（2）視聽拓展：

-提供英文電影或紀(jì)錄片資源，讓學(xué)生在觀看過程中關(guān)注被動語態(tài)的用法，如《TheIncredibles》（《超人總動員》）等。

-鼓勵學(xué)生收聽英語廣播或播客，如BBCLearningEnglish，學(xué)習(xí)其中關(guān)于被動語態(tài)的講解和實(shí)例。

（3）寫作拓展：

-布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用被動語態(tài)寫一篇關(guān)于日常生活的短文，如描述一次旅行經(jīng)歷、一次家庭聚會等。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫一個故事，用被動語態(tài)表達(dá)情節(jié)，提高寫作水平。

（4）實(shí)踐拓展：

-組織課后英語角活動，讓學(xué)生在交流過程中有意識地運(yùn)用被動語態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語活動，如英語演講比賽、辯論賽等，將所學(xué)被動語態(tài)知識應(yīng)用于實(shí)際場景。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請學(xué)生閱讀Module12的閱讀材料，并完成課后閱讀理解練習(xí)題。重點(diǎn)標(biāo)注文章中的被動語態(tài)句子，分析其用法和作用。

-閱讀理解練習(xí)題：選擇題、填空題、簡答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和被動語態(tài)的掌握。

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)Module12的話題，運(yùn)用被動語態(tài)寫一篇小短文，描述一個生活中的場景或事件。

-短文要求：80-100詞，至少包含3個被動語態(tài)句子。

3.聽力作業(yè)：請學(xué)生完成Module12的聽力練習(xí)，包括短對話、長對話和獨(dú)白等。

-聽力練習(xí)題：選擇題、填空題等，旨在提高學(xué)生對被動語態(tài)在聽力材料中的應(yīng)用。

4.口語作業(yè)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，討論Module12的話題，盡量使用被動語態(tài)進(jìn)行交流。

-角色扮演話題：如描述一次學(xué)?；顒?、一次博物館參觀等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度以及被動語態(tài)的運(yùn)用。針對存在的問題，給出以下反饋：

-指出閱讀理解錯誤，分析原因，給出改進(jìn)建議。

-指出被動語態(tài)使用不當(dāng)?shù)睦樱忉屨_用法。

2.寫作作業(yè)：批改學(xué)生的短文，關(guān)注語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面。針對存在的問題，給出以下反饋：

-指出語法錯誤，如被動語態(tài)使用錯誤、時態(tài)錯誤等，并解釋正確用法。

-評價文章內(nèi)容，提出修改建議。

3.聽力作業(yè)：批改學(xué)生的聽力練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生對聽力材料的理解程度。針對存在的問題，給出以下反饋：

-分析聽力錯誤，給出提高聽力技巧的建議。

-指出被動語態(tài)在聽力材料中的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵信息。

4.口語作業(yè)：觀察學(xué)生的角色扮演表現(xiàn)，關(guān)注口語表達(dá)和被動語態(tài)的使用。針對存在的問題，給出以下反饋：

-指出口語表達(dá)中的語法錯誤，解釋正確用法。

-提出提高口語流利性和準(zhǔn)確性的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module12Period1的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對日常生活中的英語表達(dá)問題并不夠敏感，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多貼近學(xué)生生活的例子，提高他們的參與度和興趣。

其次，在新課講授階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對被動語態(tài)的理解還存在一些困難，特別是在案例分析環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過增加一些具體的實(shí)例和比較，讓學(xué)生更直觀地感受被動語態(tài)的使用場景和效果。

在實(shí)踐活動階段，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作中參與度不高