Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？單元測(cè)試2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？單元測(cè)試2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《人教新目標(biāo)GoForIt!》八年級(jí)上冊(cè)Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”單元測(cè)試。內(nèi)容包括：

1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，如制作奶昔的步驟、序數(shù)詞的用法、祈使句的結(jié)構(gòu)等。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，通過(guò)小組合作完成奶昔制作任務(wù)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

測(cè)試內(nèi)容包括：

1.詞匯填空：選取本單元重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。

2.句子排序：將制作奶昔的步驟打亂，讓學(xué)生重新排序。

3.語(yǔ)法填空：針對(duì)祈使句和序數(shù)詞進(jìn)行填空練習(xí)。

4.小組合作：分組進(jìn)行奶昔制作，并用英語(yǔ)描述制作過(guò)程。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生輪流扮演店員和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，完成購(gòu)買(mǎi)奶昔的任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)單元測(cè)試，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述具體事物和過(guò)程的能力，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，完成奶昔制作任務(wù)。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外飲食文化的了解，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。但在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述制作過(guò)程和步驟時(shí)，部分學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用仍不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.能力層面：大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，部分學(xué)生仍存在困難。此外，學(xué)生在小組合作和解決問(wèn)題的能力方面有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，但學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性和自律性方面存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，課堂參與度不高。

4.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)上，大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生注意力容易分散，課堂互動(dòng)和討論時(shí)，有時(shí)表現(xiàn)出依賴性，獨(dú)立思考能力較弱。

針對(duì)以上學(xué)情，對(duì)本節(jié)課的影響如下：

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用，以提高學(xué)生在具體情境中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注個(gè)體差異，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.在小組合作活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

5.課堂評(píng)價(jià)應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教新目標(biāo)GoForIt!八年級(jí)上冊(cè)教材，提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備制作奶昔步驟的圖片、圖表和視頻資源，以便于學(xué)生在課堂上演示和參考。

-收集與奶昔制作相關(guān)的真人示范視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過(guò)程。

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括詞匯填空、句子排序和語(yǔ)法填空等，用于課堂鞏固和檢測(cè)。

-準(zhǔn)備單詞卡片和短語(yǔ)卡片，用于課堂游戲和小組競(jìng)賽。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備制作奶昔所需的食材和工具，如香蕉、牛奶、冰激凌、攪拌機(jī)等，確保數(shù)量充足，滿足小組活動(dòng)需求。

-檢查所有實(shí)驗(yàn)器材的安全性，確保在使用過(guò)程中無(wú)安全隱患。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配有一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作。

-設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和操作奶昔制作過(guò)程。

-在教室前方布置多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)和圖片，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備詳細(xì)的教案和教學(xué)計(jì)劃。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)活動(dòng)，包括小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)工具，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)表格，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“Canyoulisttheingredientsformakingamilkshake?”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作奶昔的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作制作奶昔，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的制作奶昔的步驟和祈使句的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解制作奶昔的步驟和相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何制作奶昔的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)制作奶昔的步驟和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹其他類型的奶昔制作方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合奶昔制作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作奶昔的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于制作奶昔的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了制作香蕉奶昔的步驟及相關(guān)詞匯，如banana、milk、icecream、blender等。

-學(xué)會(huì)了使用祈使句描述制作過(guò)程，例如：“First,peelthebanana.Then,addmilkandicecreamtotheblender.”

-提高了英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，能更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作制作奶昔，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極思考、提問(wèn)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)觀看視頻、圖片等輔助材料，加深了對(duì)制作奶昔過(guò)程的理解，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

-通過(guò)學(xué)習(xí)制作奶昔的過(guò)程，學(xué)生體會(huì)到了健康飲食的重要性，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，關(guān)注到學(xué)科與生活的聯(lián)系，提高了社會(huì)責(zé)任感。

4.具體表現(xiàn)：

-在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能獨(dú)立完成關(guān)于制作奶昔的短文，寫(xiě)作能力得到提升。

-在課堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)制作奶昔的步驟和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況較好，測(cè)試成績(jī)明顯提高。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，形成了有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了分析、歸納、總結(jié)的方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述制作香蕉奶昔的步驟，掌握了相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，特別是祈使句的用法。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和課堂討論，提高了口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-我們還強(qiáng)調(diào)了健康飲食的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生兩人一組，扮演店員和顧客，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，完成購(gòu)買(mǎi)奶昔的任務(wù)。檢測(cè)學(xué)生對(duì)祈使句和日常用語(yǔ)的掌握情況。

-詞匯填空：發(fā)放詞匯填空練習(xí)，讓學(xué)生完成與制作奶昔相關(guān)的詞匯填空題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯的記憶和應(yīng)用。

-句子排序：提供一組制作奶昔步驟的句子，要求學(xué)生按照正確的順序排列，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)制作過(guò)程的掌握。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述制作香蕉奶昔的過(guò)程，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用能力。

-小組競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)小組需要用英語(yǔ)快速準(zhǔn)確地完成奶昔制作步驟的描述，其他小組進(jìn)行評(píng)判，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，正確運(yùn)用祈使句和日常用語(yǔ)。

-詞匯填空：正確填寫(xiě)所有詞匯，無(wú)拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

-句子排序：能夠準(zhǔn)確按照制作奶昔的順序排列句子。

-寫(xiě)作練習(xí)：短文結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)法正確，詞匯使用恰當(dāng)，能夠完整描述制作過(guò)程。

-小組競(jìng)賽：能夠快速準(zhǔn)確地完成描述，無(wú)明顯錯(cuò)誤。

評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在學(xué)生完成檢測(cè)后，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)方法上，我采用了多媒體資源和實(shí)物展示，讓學(xué)生更加直觀地了解制作奶昔的過(guò)程，這有助于提高學(xué)生的理解和記憶。同時(shí)，小組合作和角色扮演活動(dòng)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度和積極性。

在教學(xué)管理方面，我注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的差異，這對(duì)我今后的教學(xué)提出了更高的要求。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)生方面，我看到了他們?cè)谥R(shí)和技能上的進(jìn)步，特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，描述制作奶昔的步驟，這顯示了他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，他們也在合作和溝通能力上有所提升，這將對(duì)他們的全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還有待提高，他們的發(fā)音和流利度需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。其次，有些學(xué)生在寫(xiě)作方面存在困難，他們的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法使用需要進(jìn)一步的強(qiáng)化和改進(jìn)。此外，我在課堂管理方面也需要加強(qiáng)，以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的多樣性和差異性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我將提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行更多的對(duì)話和角色扮演，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。其次，我將加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧和語(yǔ)法水平。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系-banana、milk、icecream、blender等制作奶昔所需食材的英文表達(dá)。

-peel、slice、add、pour等制作奶昔步驟的動(dòng)詞。

-祈使句的用法，例如：“First,peelthebanana.Then,addmilkandicecreamtotheblender.”

2.句子結(jié)構(gòu)

-祈使句的構(gòu)成和用法，例如：“Peelthebanana.”和“Pourthebananamilkshakeintoaglass.”

-序數(shù)詞的用法，例如：“First,peelthebanana.Second,slicethebanana.Third,addmilkandicecreamtotheblender.”

3.制作奶昔的步驟

-詳細(xì)介紹制作香蕉奶昔的步驟，包括準(zhǔn)備食材、切香蕉、加入牛奶和冰激凌、攪拌、倒奶昔等。