VB過(guò)程與函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

VB過(guò)程與函數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《信息技術(shù)》八年級(jí)下冊(cè)第五章“VB過(guò)程與函數(shù)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握VB過(guò)程中的函數(shù)及其應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解函數(shù)的概念，會(huì)使用VB中的函數(shù)，并能夠自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的函數(shù)程序。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握VB過(guò)程中的函數(shù)概念，了解函數(shù)的定義和調(diào)用方式，能夠使用VB中的內(nèi)置函數(shù)，并能夠自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的函數(shù)程序。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能提高自己的編程能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)VB過(guò)程中的函數(shù)及其應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方式，能夠使用VB中的內(nèi)置函數(shù)，并能夠自己編寫(xiě)簡(jiǎn)單的函數(shù)程序。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生應(yīng)能培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是VB過(guò)程中的函數(shù)及其應(yīng)用。具體重點(diǎn)包括：

（1）函數(shù)的概念和定義：理解函數(shù)的輸入和輸出關(guān)系，掌握函數(shù)的參數(shù)和返回值。

（2）函數(shù)的調(diào)用方式：掌握函數(shù)的直接調(diào)用和過(guò)程調(diào)用，了解函數(shù)的嵌套調(diào)用。

（3）內(nèi)置函數(shù)的應(yīng)用：熟悉常用的數(shù)學(xué)函數(shù)、字符串函數(shù)和日期時(shí)間函數(shù)，學(xué)會(huì)在VB程序中調(diào)用和使用這些函數(shù)。

（4）自定義函數(shù)的編寫(xiě)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的自定義函數(shù)，掌握函數(shù)的定義格式和調(diào)用方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要有：

（1）函數(shù)的概念和定義：理解函數(shù)的輸入和輸出關(guān)系，掌握函數(shù)的參數(shù)和返回值。

（2）函數(shù)的調(diào)用方式：掌握函數(shù)的直接調(diào)用和過(guò)程調(diào)用，了解函數(shù)的嵌套調(diào)用。

（3）內(nèi)置函數(shù)的應(yīng)用：熟悉常用的數(shù)學(xué)函數(shù)、字符串函數(shù)和日期時(shí)間函數(shù)，學(xué)會(huì)在VB程序中調(diào)用和使用這些函數(shù)。

（4）自定義函數(shù)的編寫(xiě)：學(xué)會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的自定義函數(shù)，掌握函數(shù)的定義格式和調(diào)用方式。

（5）函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用：如何利用函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，提高程序的模塊化和代碼的可維護(hù)性。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)示例講解、分組討論、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握函數(shù)的概念、定義、調(diào)用方式和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高編程能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)電腦安裝有VB編程環(huán)境；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例；

-白色board筆，用于板書(shū)和解釋概念；

-電腦，用于演示和運(yùn)行代碼。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，如LeetCode、HackerRank等，用于學(xué)生練習(xí)編程題目。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、實(shí)例和練習(xí)題；

-教學(xué)視頻，涵蓋函數(shù)概念和實(shí)例講解；

-在線編程教程和參考文檔，提供額外的學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解函數(shù)的概念和定義；

-示范法，通過(guò)展示實(shí)例代碼來(lái)演示函數(shù)的調(diào)用和應(yīng)用；

-練習(xí)法，讓學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)代碼和解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)；

-小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解VB過(guò)程中的函數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)VB過(guò)程中的函數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確VB過(guò)程中的函數(shù)教學(xué)目標(biāo)和VB過(guò)程中的函數(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保VB過(guò)程中的函數(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)VB過(guò)程中的函數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入VB過(guò)程中的函數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的VB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為VB過(guò)程中的函數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解VB過(guò)程中的函數(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出VB過(guò)程中的函數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)VB過(guò)程中的函數(shù)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞VB過(guò)程中的函數(shù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)VB過(guò)程中的函數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在VB過(guò)程中的函數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)VB過(guò)程中的函數(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)VB過(guò)程中的函數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)VB過(guò)程中的函數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決VB過(guò)程中的函數(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的VB過(guò)程中的函數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與VB過(guò)程中的函數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合VB過(guò)程中的函數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)VB過(guò)程中的函數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的VB過(guò)程中的函數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)VB過(guò)程中的函數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的VB過(guò)程中的函數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-函數(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的案例分析：提供一些實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中的函數(shù)案例，讓學(xué)生了解函數(shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的作用，例如物理中的運(yùn)動(dòng)方程、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的需求函數(shù)等。

-編程挑戰(zhàn)和競(jìng)賽：介紹一些與函數(shù)編程相關(guān)的在線編程挑戰(zhàn)和競(jìng)賽平臺(tái)，如Codeforces、HackerRank等，供學(xué)生參加并進(jìn)行函數(shù)編程實(shí)踐。

-函數(shù)編程博客和論壇：推薦一些函數(shù)編程相關(guān)的博客和論壇，如StackOverflow、CSDN等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和交流函數(shù)編程的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-函數(shù)編程工具和庫(kù)：介紹一些常用的函數(shù)編程工具和庫(kù)，如NumPy、Pandas等，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)使用這些工具和庫(kù)進(jìn)行函數(shù)編程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加函數(shù)編程相關(guān)的在線編程挑戰(zhàn)和競(jìng)賽，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題提高函數(shù)編程能力和邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀函數(shù)編程相關(guān)的博客和論壇，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提高自己的函數(shù)編程水平。

-建議學(xué)生動(dòng)手嘗試使用函數(shù)編程工具和庫(kù)解決實(shí)際問(wèn)題，例如數(shù)據(jù)分析、數(shù)值計(jì)算等，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行函數(shù)編程的項(xiàng)目實(shí)踐，結(jié)合自己的興趣和所學(xué)知識(shí)，開(kāi)發(fā)一些小型的函數(shù)編程項(xiàng)目，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和合作解決函數(shù)編程中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的鞏固和延伸，以下是一些與VB過(guò)程中的函數(shù)相關(guān)的課后作業(yè)題型及示例：

1.函數(shù)定義與調(diào)用：

(1)定義一個(gè)名為“計(jì)算平方”的函數(shù)，該函數(shù)接受一個(gè)整數(shù)參數(shù)并返回其平方值。

(2)編寫(xiě)代碼調(diào)用上述函數(shù)，并輸出結(jié)果。

2.內(nèi)置函數(shù)應(yīng)用：

(1)使用數(shù)學(xué)函數(shù)計(jì)算10的平方根。

(2)使用字符串函數(shù)將字符串“Hello,World!”轉(zhuǎn)換為大寫(xiě)。

3.自定義函數(shù)編寫(xiě)：

(1)編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，用于計(jì)算兩個(gè)整數(shù)的和。

(2)編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，用于判斷一個(gè)數(shù)是否為素?cái)?shù)。

4.函數(shù)遞歸：

(1)編寫(xiě)一個(gè)遞歸函數(shù)，計(jì)算斐波那契數(shù)列的第n項(xiàng)。

(2)編寫(xiě)一個(gè)遞歸函數(shù)，計(jì)算一個(gè)整數(shù)的階乘。

5.函數(shù)參數(shù)傳遞：

(1)編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，交換兩個(gè)變量的值。

(2)編寫(xiě)一個(gè)函數(shù)，計(jì)算一個(gè)整數(shù)數(shù)組中所有數(shù)的和。

答案：

1.函數(shù)定義與調(diào)用：

(1)函數(shù)定義：`Function計(jì)算平方(numAsInteger)AsInteger\n計(jì)算平方=num*num\nEndFunction`

(2)函數(shù)調(diào)用：`計(jì)算平方=計(jì)算平方(5)``MsgBox計(jì)算平方`

2.內(nèi)置函數(shù)應(yīng)用：

(1)數(shù)學(xué)函數(shù)應(yīng)用：`Dim結(jié)果AsDouble\n結(jié)果=Sqrt(10)`

(2)字符串函數(shù)應(yīng)用：`Dim大寫(xiě)字符串AsString\n大寫(xiě)字符串=UCase("Hello,World!")`

3.自定義函數(shù)編寫(xiě)：

(1)計(jì)算和函數(shù)：`Function計(jì)算和(num1AsInteger,num2AsInteger)AsInteger\n計(jì)算和=num1+num2\nEndFunction`

(2)判斷素?cái)?shù)函數(shù)：`Function判斷素?cái)?shù)(numAsInteger)AsBoolean\nIfnum<=1Then\n判斷素?cái)?shù)=False\nElse\nFori=2Tosqrt(num)\nIfnumModi=0Then\n判斷素?cái)?shù)=False\nExitFor\nEndIf\nNexti\n判斷素?cái)?shù)=True\nEndFunction`

4.函數(shù)遞歸：

(1)斐波那契數(shù)列函數(shù)：`Function斐波那契(nAsInteger)AsInteger\nIfn=1Orn=2Then\n斐波那契=1\nElse\n斐波那契=斐波那契(n-1)+斐波那契(n-2)\nEndIf\nEndFunction`

(2)計(jì)算階乘函數(shù)：`Function計(jì)算階乘(nAsInteger)AsInteger\nIfn=0Then\n計(jì)算階乘=1\nElse\n計(jì)算階乘=n*計(jì)算階乘(n-1)\nEndIf\nEndFunction`

5.函數(shù)參數(shù)傳遞：

(1)交換變量函數(shù)：`Sub交換值(aAsInteger,bAsInteger)\n臨時(shí)變量=a\na=b\nb=臨時(shí)變量\nEndSub`

(2)計(jì)算數(shù)組和函數(shù)：`Function計(jì)算和(數(shù)組()AsInteger)AsInteger\nForEach元素In數(shù)組\n計(jì)算和=計(jì)算和+元素\nNext元素\nEndFunction`課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)VB過(guò)程中的函數(shù)概念的理解程度。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生函數(shù)的定義是什么，函數(shù)的參數(shù)和返回值有什么作用，以及如何調(diào)用內(nèi)置函數(shù)等。通過(guò)學(xué)生的回答，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以及是否能夠有效地與同伴進(jìn)行溝通和合作。通過(guò)觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)布置隨堂測(cè)試或者課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)VB過(guò)程中的函數(shù)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些與函數(shù)相關(guān)的編程題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)批改學(xué)生的測(cè)試和作業(yè)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以對(duì)學(xué)生的函數(shù)定義和調(diào)用方式進(jìn)行檢查，看是否正確理解了函數(shù)的概念。同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的函數(shù)編寫(xiě)和應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否能夠正確地使用函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的編程能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引入與VB過(guò)程中的函數(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解函數(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和合作解決函數(shù)編程中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)代碼和解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在講解函數(shù)概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解，需要改進(jìn)教學(xué)方法，采用更直觀、生動(dòng)的方式進(jìn)行講解。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)函數(shù)的應(yīng)用掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂上，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、提問(wèn)等方式，提高學(xué)生的注意力，確保教學(xué)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解函數(shù)概念時(shí)，采用更多直觀的演示和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)的概念。

3.加強(qiáng)作業(yè)評(píng)價(jià)：在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的函數(shù)應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)和指