七年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 30 詩(shī)詞五首《春望》教案 語文版

七年級(jí)語文下冊(cè)第七單元30詩(shī)詞五首《春望》教案語文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)語文下冊(cè)第七單元30詩(shī)詞五首《春望》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：深入理解杜甫《春望》的背景及詩(shī)意，學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)詞的基本方法，品味詩(shī)詞中的形象與情感。具體內(nèi)容包括：

1.朗讀《春望》，感受詩(shī)的韻律與節(jié)奏；

2.了解杜甫的生平及創(chuàng)作背景，把握詩(shī)的歷史感；

3.分析詩(shī)中的關(guān)鍵詞語，如“國(guó)破山河在，城春草木深”等，理解詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切；

4.學(xué)習(xí)詩(shī)詞的意象、修辭手法，如對(duì)比、擬人等，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)情感的藝術(shù)魅力；

5.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文學(xué)鑒賞能力，通過分析《春望》的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；

2.增強(qiáng)文化傳承意識(shí)，了解杜甫及其詩(shī)作的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與熱愛；

3.培養(yǎng)批判性思維，使學(xué)生能夠從詩(shī)中提煉出家國(guó)情懷，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，形成自己的見解；

4.提升語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)詞中的修辭手法，豐富自己的寫作與口語表達(dá)；

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、交流、合作的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)詞的朗讀與感悟：《春望》的韻律美和節(jié)奏感是教學(xué)的重點(diǎn)，通過朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確把握詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏，感受其音韻美。

-詩(shī)詞背景與文化傳承：理解杜甫的生平及其創(chuàng)作背景，特別是對(duì)安史之亂的了解，從而深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人對(duì)國(guó)家的憂慮和愛國(guó)情懷。

-關(guān)鍵詞語的品味：如“國(guó)破山河在”、“城春草木深”等，這些關(guān)鍵詞語傳達(dá)了詩(shī)人的深刻情感，是理解全詩(shī)精神實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵。

-詩(shī)詞意象與修辭手法：分析詩(shī)中的意象、對(duì)比、擬人等修辭手法，體會(huì)詩(shī)人如何通過這些手法表達(dá)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-意象的深入理解：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，詩(shī)詞中的意象往往需要通過具體的解釋和示例才能理解，如“烽火連三月，家書抵萬金”中的意象，需要學(xué)生具備一定的聯(lián)想和想象能力。

-修辭手法的辨識(shí)與應(yīng)用：學(xué)生往往難以辨識(shí)和運(yùn)用詩(shī)詞中的修辭手法，如擬人、對(duì)比等，需要通過具體的例句分析，幫助學(xué)生掌握并能夠應(yīng)用于自己的寫作中。

-情感的共鳴與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)家國(guó)的情感，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，如情景劇、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-歷史背景的融入：將安史之亂的歷史背景與詩(shī)詞內(nèi)容結(jié)合，使學(xué)生理解詩(shī)人的情感，對(duì)于學(xué)生來說是理解上的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師用生動(dòng)的語言和圖片等輔助材料，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史情境。

舉例說明：

在教學(xué)“關(guān)鍵詞語的品味”這一重點(diǎn)時(shí)，教師可以挑選“國(guó)破山河在”這句話進(jìn)行詳細(xì)講解。通過對(duì)比國(guó)家破敗與自然永恒的強(qiáng)烈反差，讓學(xué)生感受到詩(shī)人在動(dòng)蕩時(shí)期的悲涼與堅(jiān)守。同時(shí)，結(jié)合歷史背景，解釋“國(guó)破”的深層含義，使學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。

在突破“意象的深入理解”這一難點(diǎn)時(shí)，教師可以通過展示與“烽火連三月”相關(guān)的圖片或視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的破壞和人民的苦難，從而理解“家書抵萬金”中蘊(yùn)含的深厚情感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，講解《春望》的歷史背景、詩(shī)句含義及修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：選擇詩(shī)中的關(guān)鍵詞語和意象，進(jìn)行分析和解讀，幫助學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)詞的方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首以“家國(guó)情懷”為主題的現(xiàn)代詩(shī)。

2.教學(xué)活動(dòng)

-朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行《春望》朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演杜甫，進(jìn)行情景劇表演，體驗(yàn)詩(shī)人的心境，加深對(duì)詩(shī)意的理解。

-詩(shī)詞鑒賞：挑選幾首與《春望》主題相近的詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，提高鑒賞能力。

-詩(shī)詞接龍：設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作精美的PPT，展示杜甫生平、歷史背景、《春望》詩(shī)句及解讀等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)詞。

-視頻：播放與《春望》相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解安史之亂的歷史背景。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查閱資料。

-實(shí)物展示：展示與《春望》相關(guān)的歷史文物、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物感受，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《春望》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前了解杜甫及其創(chuàng)作背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《春望》的詩(shī)意和藝術(shù)特色，設(shè)計(jì)問題如“詩(shī)中的關(guān)鍵詞語有哪些？它們傳達(dá)了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，了解《春望》的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)或直接反饋給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸《春望》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述杜甫的生平故事，引入《春望》的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀《春望》的詩(shī)句、意象和修辭手法，結(jié)合歷史背景進(jìn)行深入講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)人的情感。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)詩(shī)詞的魅力。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解《春望》的詩(shī)意和藝術(shù)特色。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《春望》的內(nèi)容和藝術(shù)手法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《春望》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和鑒賞作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與杜甫、《春望》相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)《春望》知識(shí)點(diǎn)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《杜甫詩(shī)選》：選取杜甫的其他著名詩(shī)作，如《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格。

-《唐詩(shī)三百首》：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中收錄的其他經(jīng)典詩(shī)作，以拓寬學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞視野。

-《中國(guó)古代文學(xué)史》：提供與中國(guó)古代文學(xué)史相關(guān)的閱讀材料，幫助學(xué)生了解詩(shī)詞發(fā)展的歷史背景和演變過程。

2.自主學(xué)習(xí)探究

-課后研究：鼓勵(lì)學(xué)生課后研究唐詩(shī)中的其他著名詩(shī)人，如李白、白居易等，對(duì)比分析他們的詩(shī)歌風(fēng)格和主題。

-創(chuàng)作實(shí)踐：布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生模仿《春望》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)家國(guó)情懷的現(xiàn)代詩(shī)。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，探討安史之亂對(duì)唐代文學(xué)藝術(shù)的影響，以及類似歷史事件對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。

-詩(shī)詞朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞朗誦會(huì)，通過朗誦《春望》及其他詩(shī)詞作品，感受詩(shī)詞的韻律美和情感表達(dá)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-唐代歷史背景：深入了解唐代歷史，特別是安史之亂對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和文學(xué)藝術(shù)的影響。

-詩(shī)詞鑒賞技巧：學(xué)習(xí)更多關(guān)于詩(shī)詞鑒賞的技巧和方法，如格律、意象、修辭等，提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

-詩(shī)人研究：對(duì)杜甫的生平和創(chuàng)作進(jìn)行全面了解，分析其詩(shī)歌風(fēng)格的形成和特點(diǎn)。

-文化傳承：探討古代詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化融入到日常生活中。教學(xué)反思在上完《春望》這節(jié)課后，我對(duì)自己教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思?？偟膩碚f，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生們理解杜甫的家國(guó)情懷方面，做得還不錯(cuò)。通過講解歷史背景、分析詩(shī)句，學(xué)生們對(duì)詩(shī)人的情感有了更深刻的體會(huì)。特別是在小組討論和角色扮演的活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了很高的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，對(duì)于詩(shī)詞中一些較為抽象的意象，部分學(xué)生理解起來仍然有些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體實(shí)例來感知和領(lǐng)悟這些意象，以便他們更好地把握詩(shī)詞的內(nèi)涵。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的想法不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在以后的課堂上多給予鼓勵(lì)和支持，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和拓展閱讀方面還有待提高。今后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，推薦更多與教材相關(guān)的閱讀材料，幫助他們鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)視野。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如PPT、視頻、小組討論等，以期提高學(xué)生的興趣和參與度。但從教學(xué)效果來看，有些方法可能還不夠完善，需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的聽講、發(fā)言、參與課堂活動(dòng)等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、討論深度以及成果展示的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《春望》詩(shī)句、意象、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，檢驗(yàn)他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試、作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問題，提供改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，同時(shí)進(jìn)行同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.家長(zhǎng)反饋：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，以便更好地進(jìn)行家校合作。

8.課后訪談：通過與學(xué)生的個(gè)別訪談，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和