嬰幼兒盥洗照料-嬰幼兒洗手照料

3洗手后安全隱患識別滑倒摔傷1.過于濕滑的臺面&地面隱患后果教師及時進(jìn)行清潔3洗手后安全隱患識別推搡摔倒誤傷2.前一個幼兒未離開，后一個幼兒著急上前洗手隱患后果3洗手后安全防護(hù)重點設(shè)定視覺界限，避免擁擠的同時，可以培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成3洗手后案例回放“小明正在洗手，負(fù)責(zé)組織排隊的教師去到隊伍最后查看幼兒情況，排在小明后面的幼兒著急洗手，就直接沖到小明背后，小明因收到推搡肚子磕在了洗手臺邊緣”案例中存在哪些安全隱患？如何避免以上安全隱患？2洗手后步驟八“擦”動作解析場景一：用紙巾擦手1.引導(dǎo)幼兒輕微甩手2.引導(dǎo)幼兒抽1-2張紙，擦凈雙手3.引導(dǎo)幼兒將紙扔進(jìn)垃圾桶場景二：用毛巾擦手1.引導(dǎo)幼兒輕微甩手2.引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾，并認(rèn)真擦手3.若毛巾取下，引導(dǎo)幼兒掛好毛巾2洗手后步驟八“擦”小叮囑1.擦手時可與幼兒進(jìn)行簡單溝通，分享洗手的感受2.若毛巾擦手，可在掛毛巾處貼幼兒照片，方便幼兒辨認(rèn)自己的毛巾3.擦手時要認(rèn)真，以擦干凈不滴水為準(zhǔn)，避免打濕地板引起意外滑倒2洗手后步驟九整理環(huán)境動作解析1.每一輪洗手環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師及時用專用抹布進(jìn)行臺面清理2.洗手液歸位、毛巾洗凈歸位3.地面水漬清理小叮囑1.幼兒洗手時打濕洗頭臺或地面時，應(yīng)及時做清潔處理，避免因水漬帶來的意外事故2.教師可引導(dǎo)年齡較大幼兒協(xié)助一同整理環(huán)境1洗手前安全隱患識別滑倒磕碰1.水漬沒有及時清理2.剛拖完地面，仍濕滑隱患后果1洗手前安全防護(hù)重點1.安全小設(shè)施配備齊全全包防撞條防滑墊墊腳凳1洗手前安全防護(hù)重點2.拖地后水漬未干，盡量避免幼兒進(jìn)入，若需要進(jìn)入，避免快走、快跑，教師全程照料防滑提示地面整理要求1洗手前案例回放某幼兒園，老師剛剛擦完衛(wèi)生間的地面，地面還有水漬。某個小朋友突然跑進(jìn)了衛(wèi)生間，由于跑得太快，腳下一滑跌倒在地上，嘴角磕在便池的邊上流血了，并縫了三針案例中存在哪些安全隱患？如何避免以上安全隱患？1洗手前步驟一組織幼兒洗手動作解析小叮囑場景1:若人多，教師引導(dǎo)幼兒在洗手池附近進(jìn)行排隊等待&組織游戲場景2:若個別幼兒，教師可直接將幼兒帶往洗手池場景3:年齡較大兒童可獨立進(jìn)行洗手

教師分工需明確，小年齡段洗手時，1名教師組織洗手，另1名教師進(jìn)行洗手照料1洗手前步驟二洗手行為理解動作解析小叮囑互動可以是多種形式的，比如用手指、單個詞匯表達(dá)、句子表達(dá)等，難度根據(jù)幼兒的語言能力而定幼兒站在洗手臺前與幼兒進(jìn)行簡單互動，比如提問“用什么洗手？”、“為什么洗手？”、“洗手液在哪？”等1洗手前步驟三挽起衣袖動作解析小叮囑引導(dǎo)幼兒挽起衣袖，四指伸進(jìn)袖口內(nèi)，以大拇指按在袖口的方式，挽起兩側(cè)衣袖至肘關(guān)節(jié)（短袖可跳過這一步驟）小齡段幼兒教師進(jìn)行一定的動作&語言輔助大齡段幼兒教師可直接做示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿2洗手中安全隱患識別燙傷1.水溫過高隱患后果2洗手中安全防護(hù)重點1.冷熱水標(biāo)識認(rèn)知2.教師再次確認(rèn)水龍頭方向3.教師試水溫4.恒溫設(shè)定2洗手中安全隱患識別幼兒誤食中毒過度使用導(dǎo)致幼兒皮膚過敏2.洗手液-有香甜味道-含酒精等成分隱患后果2洗手中安全防護(hù)重點1.購買正規(guī)兒童專用洗手液2.教師近距離照料（特別是小齡段）3.確保手部徹底清洗干凈4.若洗手液濺到眼睛里教師應(yīng)及時處理5.若免洗洗手液，放置在高處2洗手中安全隱患識別滑倒摔傷衣物打濕3.打濕的地面&臺面隱患后果2洗手中滑倒摔傷衣物打濕3.打濕的地面&臺面隱患后果教師及時做清潔處理安全防護(hù)重點2洗手中案例回放“在某個小型游樂區(qū)，一小女孩兒在玩耍，旁邊的媽媽在寶貝玩耍期間，給孩子用酒精濕巾前后不停擦拭不下5次”案例中存在哪些安全隱患？如何避免以上安全隱患？2洗手中步驟四“濕”動作解析1.打開水龍頭，確認(rèn)熱水和冷水的方向2.引導(dǎo)幼兒開關(guān)水龍頭及控制水量大小的方法3.引導(dǎo)幼兒先感受水溫，合適后開始打濕雙手4.打濕雙手后關(guān)閉水龍頭小叮囑1.通過紅/藍(lán)色貼片的視覺外化輔助幼兒認(rèn)知熱水、冷水2.教師可先用自己的手感受水溫，確保安全后再讓幼兒嘗試2洗手中步驟五“搓”動作解析1.引導(dǎo)幼兒正確使用洗手液，按壓1-2次2.按照7步洗手法認(rèn)真清洗雙手小叮囑1.可提醒幼兒搓洗的速度不宜過快，做到清潔到位2.建議每一次洗手不低于20秒3.教師可引導(dǎo)幼兒從1數(shù)到20，或者用童謠的方式，讓洗手的過程更有意思2洗手中步驟六“沖”動作解析1.打開水龍頭2.引導(dǎo)幼兒將雙手置于水龍頭下，交互揉搓，將手心、手背、手指縫、指甲縫中的泡沫沖洗干凈小叮囑提醒幼兒開“冷水”水龍頭，老師先感受水的溫度，然后再引導(dǎo)幼兒感受不同水溫2洗手中步驟七“捧”動作解析1.引導(dǎo)幼兒雙手捧水，沖洗水龍頭開關(guān)2.引導(dǎo)幼兒關(guān)閉水龍頭小叮囑1.注意水龍頭是否關(guān)閉后不滴水，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，為自己的行為負(fù)責(zé)2.關(guān)閉水龍頭時建議用手背，盡量避免手部再次污染1環(huán)境準(zhǔn)備適宜高度的洗手臺（距地面的高度宜為0.5mm,寬度宜為0.4m,水龍頭的間距宜為0.6m）?防撞條?干爽地面?防滑墊?冷熱水提示貼?兒童視角洗手步驟圖?2材料準(zhǔn)備適宜兒童的洗手液?清潔毛巾?可自取的擦手紙&垃圾桶?可自取的擦手毛巾?洗手照料后游戲組織原則習(xí)慣培養(yǎng)銜接場景0102適齡游戲03洗手照料后游戲組織場景引導(dǎo)擦手協(xié)同整理環(huán)境幼兒帶回引導(dǎo)擦手游戲目的：讓幼兒認(rèn)識到洗完手之后要擦手游戲策略：“看誰舉得高”-擦手的紙巾被調(diào)皮的小狗拿走了，它想和小朋友們做游戲，看看小朋友能不能從小狗這里拿到紙擦手呢？

-教師手持小狗，根據(jù)小朋友的高度和能力調(diào)整位置，讓小朋友參與到取紙的游戲中，進(jìn)而完成擦手的工作環(huán)境準(zhǔn)備：動物紙巾套材料參考協(xié)同整理環(huán)境游戲目的：讓幼兒能協(xié)助老師完成環(huán)境整理游戲策略：我是值日生-請值日生檢查盥洗區(qū)域哪里有水漬，并用毛巾擦拭干凈。環(huán)境準(zhǔn)備：值日生飄帶或者王冠

請試一試：設(shè)計一個將幼兒帶回的過渡游戲，運用上“銜接場景”原則洗手照料前游戲組織原則洗手鋪墊規(guī)則游戲0102適齡游戲03洗手照料前游戲組織場景組織洗手洗手引導(dǎo)挽起衣袖組織洗手游戲目的：讓幼兒認(rèn)識到吃水果之前要洗手，為洗手作鋪墊游戲策略：“小猴子想邀請小朋友們一起去吃香蕉，但是呢，小手不干凈的小朋友，小猴子是不愿意邀請的......”環(huán)境準(zhǔn)備：動物玩偶洗手引導(dǎo)游戲目的：讓幼兒懂得洗手規(guī)則游戲策略：齊念手指謠-洗手不玩水、排隊我不擠、小腳貼腳印、一個一個洗環(huán)境準(zhǔn)備：用地膠貼腳印

挽起衣袖游戲目的：讓幼兒能自主挽起衣袖游戲策略：我是洗手值日生-選一名幼兒給大家示范如何挽起衣袖，請其他小朋友模仿，然后請值日生挨個兒檢查。環(huán)境準(zhǔn)備：值日生飄帶或者王冠

請試一試：如何在洗手前照料環(huán)節(jié)和嬰兒互動呢？嬰兒幼兒協(xié)助者引導(dǎo)者需求信號識別需要洗手的時機(jī)需要洗手的重點部位互動策略1.小齡段嬰兒，敏銳察覺孩子的用手的行為，如臟手揉眼睛、吃手等，及時幫助清潔雙手。2.對于能自主洗手的幼兒，要讓幼兒懂得在什么情況下需要洗手。3、在洗手過程中觀察并提醒需要清洗的重點部位，如手腕、指甲等。特殊醫(yī)用用途配方奶普通配方奶為難情緒識別動作把手藏起來捏緊拳頭語言語言拒絕其他行為跑開撒潑打滾特殊醫(yī)用用途配方奶普通配方奶互動策略1.不強(qiáng)迫幼兒洗手2.以適齡的方式向幼兒了解原因，不主觀判斷3.以游戲的策略和幼兒商討洗手言語&非言語互動互動場景師童互動策略情緒識別類游戲教學(xué)類動作描述類肢體互動類洗手前“果果，老師猜你現(xiàn)在不愿意去洗手是嗎？”“老師看你把小手藏在背后了，可以給老師看看你的手嗎？”嘗試?yán)饘殞毜氖植榭聪词种小肮?，你可以像老師這樣用手搓出很多泡泡嗎？”老師雙手搓一搓，引導(dǎo)幼兒正確洗手洗手后“哇，小手洗干凈啦。果果能不能自己找到綠色的毛巾，擦干雙手呢？”1概念洗手在人們的日常生活中是一個高頻出現(xiàn)的場景，也是嬰幼兒從小要習(xí)得的一個必備生活技能。洗手這一行為，不僅是為了保持皮膚的衛(wèi)生與健康，同時還能培養(yǎng)寶寶講衛(wèi)生的好習(xí)慣，更重要的是，可以助力他們的生活自理能力發(fā)展。2場景吃