統(tǒng)編版（2024年新教材）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二課 正確認(rèn)識(shí)自我 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024年新教材）七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二課正確認(rèn)識(shí)自我教案教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）2.1認(rèn)識(shí)自己教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.1認(rèn)識(shí)自己課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng):健全人格學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過(guò)案例分析,明白正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.通過(guò)小組合作探究,客觀地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),掌握認(rèn)識(shí)自己的方法,學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。3.通過(guò)生活實(shí)踐,不斷深入了解、認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)環(huán)節(jié)(問(wèn)題/任務(wù))學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題/任務(wù)一：新知導(dǎo)入小故事大道理：森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮?！班亍钡囊宦?，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。思考：青蛙為什么死了？歸納：青蛙沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的自己的稟賦。最終在“自大”中喪命。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)“青蛙之死”的理解程度，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。通過(guò)“小故事大道理”激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，成功引出本節(jié)課的話題。問(wèn)題/任務(wù)二人貴自知活動(dòng)一：名言賞析：自知者明——老子古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言?；顒?dòng)二：生活觀察思考：（1）你對(duì)自己了解多少？你的自畫(huà)像被同學(xué)猜出來(lái)了嗎？（2）為什么我們要正確認(rèn)識(shí)自己？小結(jié)：人貴自知。正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)名言的理解準(zhǔn)確性，進(jìn)行評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥。教師根據(jù)學(xué)生是否能夠正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。通過(guò)名言賞析活動(dòng)，一方面使學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自己的重要性，另一方面，有利于學(xué)生進(jìn)行名言積累。通過(guò)“生活觀察”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生以積極熱情的態(tài)度參與對(duì)正確認(rèn)識(shí)自己重要性的理解。問(wèn)題/任務(wù)三多角度認(rèn)識(shí)自己活動(dòng)一：活動(dòng)：我為自己代言布置任務(wù)：寫(xiě)一篇自我介紹要求：1.模式為愛(ài)……，也愛(ài)（不愛(ài)）……，是……，不是……，我是……2.內(nèi)容可從外貌、性格、學(xué)習(xí)、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面入手。思考：1.分享你的代言詞。2.說(shuō)說(shuō)你是從哪些方面介紹自己的？又是通過(guò)哪些途徑獲取的以上信息呢？3.其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充?；顒?dòng)二：1.心語(yǔ)解讀好友小芳認(rèn)為：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！闭J(rèn)識(shí)自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見(jiàn)為主。小圓則認(rèn)為：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”認(rèn)識(shí)自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，無(wú)需重視別人的意見(jiàn)。解讀：小芳的觀點(diǎn)是片面的，完全以他人的意見(jiàn)為準(zhǔn)，是盲從的表現(xiàn)，不利于自身的成長(zhǎng)。我們要重視他人的評(píng)價(jià)，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。小圓的觀點(diǎn)是片面的，完全忽視他人的意見(jiàn)，不利于自身成長(zhǎng)。我們要重視他人的評(píng)價(jià)，但也要客觀分析，既不能忽視，也不能盲從。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。2.認(rèn)清自己，做好擅長(zhǎng)的事情堅(jiān)持下去1979年，周杰倫出生在臺(tái)北一個(gè)普通的教師家庭，后來(lái)父母離婚，單親家庭讓他性格慢慢變得有些孤僻靦腆，臉上也總是冷冷冰冰的。周杰倫上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不好，但幸好有音樂(lè)陪伴，他也清楚自己不是讀書(shū)的料，所以大部分精力都放在樂(lè)器上，也很少做與音樂(lè)無(wú)關(guān)的事，中考時(shí)因?yàn)樯瞄L(zhǎng)鋼琴而被淡江中學(xué)第一屆音樂(lè)班錄取。思考：周杰倫從一個(gè)普普通通的人群中走出來(lái)的，認(rèn)清自己，做好擅長(zhǎng)的事情堅(jiān)持下去告訴我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自己？歸納小結(jié)：在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。教師通過(guò)觀察學(xué)生參與活動(dòng)的情況和完成活動(dòng)任務(wù)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。教師通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)“心語(yǔ)”解讀的準(zhǔn)確程度，做好點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)。教師通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)周杰倫事跡的理解和對(duì)問(wèn)題回答的準(zhǔn)確程度，進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)組織學(xué)生參與“我為自己代言”活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，另一方面，使學(xué)生在活動(dòng)中了解認(rèn)識(shí)自己的途徑。通過(guò)組織學(xué)生參與“心語(yǔ)解讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。通過(guò)組織學(xué)生研讀周杰倫的事跡材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生理解在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容：1.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句話對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)啟示是（）①要看到梅與雪的差別②要看到別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處③要看到梅與雪的共性④要正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己A②③B①③C②④D①②2.小青在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！毙∏嗾J(rèn)識(shí)自我的途徑是（）A.他人的態(tài)度B.考試的成績(jī)反饋C.自我觀察和反省D.集體綜合評(píng)價(jià)3.“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”這句話啟示我們要通過(guò)（）A、自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B、他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C、興趣愛(ài)好認(rèn)識(shí)自己D、外在體征認(rèn)識(shí)自己4.蘇格拉底說(shuō)：“認(rèn)識(shí)自己，方能認(rèn)識(shí)人生?！边@句話告訴我們的道理是（）A．只要正確認(rèn)識(shí)自己，就能活得精彩B．人生的真正價(jià)值在于正確認(rèn)識(shí)自我C．正確認(rèn)識(shí)自己，才能創(chuàng)造精彩的人生D．只有自己才能解讀人生，認(rèn)識(shí)自己5.小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。他是通過(guò)

的途徑認(rèn)識(shí)自己。（）A．他人評(píng)價(jià)B．自我觀察C．集體輿論D．名師點(diǎn)評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：閱讀教材，加深理解。拓展性作業(yè)：結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足（各寫(xiě)3條以上）。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.2做更好的自己課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng):健全人格學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過(guò)案例分析,明白正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.通過(guò)小組合作探究,客觀地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),掌握認(rèn)識(shí)自己的方法,學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。3.通過(guò)生活實(shí)踐,不斷深入了解、認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)環(huán)節(jié)(問(wèn)題/任務(wù))學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題/任務(wù)一溫故知新：怎樣全面的認(rèn)識(shí)自己？深入探究：你說(shuō)我說(shuō)：我們認(rèn)識(shí)自己的最終目的是什么？教師根據(jù)學(xué)生對(duì)上節(jié)內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。有效復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)話題。問(wèn)題/任務(wù)一認(rèn)識(shí)不同活動(dòng)：伸出你的左右手請(qǐng)同學(xué)們伸出你的左右手，對(duì)比看一下：1.觀察自己的左右手和你同桌的是否一模一樣？2.觀察自己的左手和右手是否一模一樣？歸納小結(jié)：世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，做更好的自己。教師通過(guò)觀察學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和對(duì)問(wèn)題的理解準(zhǔn)確程度，及時(shí)做出評(píng)價(jià)。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)生生動(dòng)有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，并在活動(dòng)過(guò)程中理解接納和欣賞自己。問(wèn)題/任務(wù)二做更好的自己活動(dòng)一：探究與分享”天生我材必有用“，每個(gè)人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請(qǐng)選擇其一寫(xiě)一封自薦信。小結(jié)：欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)?；顒?dòng)二：1.探究與分享：你能幫助他們解決困惑嗎？小結(jié)：接納自己，需要接納自己的全部。2.材料分析：19世紀(jì)俄國(guó)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評(píng)。一位朋友問(wèn)他為什么要這么做，它回應(yīng)道：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了”。思考：果戈里為什么要去聽(tīng)取別人嚴(yán)厲的批評(píng)？小結(jié)：不斷完善自己3.思考交流：他們的一生，是否做了“更好的自己”？你是如何認(rèn)識(shí)他們的？小結(jié)：不斷發(fā)掘自己的潛能。教師通過(guò)觀察學(xué)生參與探究的情況，做出評(píng)價(jià)。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的解決困惑的方法，做出評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生對(duì)材料的理解程度，做出評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生思考交流的情況，做出評(píng)價(jià)。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行探究與分享活動(dòng)，使學(xué)生在寫(xiě)“自薦信”的過(guò)程中更深刻的理解如何欣賞自己。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)果戈里事跡材料的分析歸納，使學(xué)生更加理解做更好的自己，要不斷完善自己。目標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容：1.開(kāi)學(xué)的第一天，同學(xué)們分別介紹自己。小明說(shuō)：“我性格外向，喜歡交朋友。”小麗則說(shuō)：“我性格內(nèi)向，喜歡讀書(shū)，最崇拜作家。”小紅說(shuō)：“我愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌，也喜歡美術(shù)?！薄ㄟ^(guò)這一次自我介紹，我們明白了()①人的生命是獨(dú)特的②人類的生命最具有智慧③人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式與途徑是多樣的④生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命A.①④B.①②③C.③④D.①③2.人無(wú)完人，每個(gè)人都有不完美的地方，我們要接受自己的不完美，給自己一個(gè)燦爛的笑臉。這屬于的表現(xiàn)。（）A.欣賞他人 B.欣賞自己C.做更好的自己 D.正確認(rèn)識(shí)自己3.李明是一個(gè)聰明、可愛(ài)的學(xué)生，可他學(xué)習(xí)不肯用功，總是抱著“到時(shí)候，我下工夫，成績(jī)馬上會(huì)上去”的態(tài)度。老師提醒他應(yīng)該更努力些，他卻說(shuō)：“我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來(lái)不就沒(méi)有‘潛能’可供發(fā)掘了嗎？”他的這種說(shuō)法是（

）①錯(cuò)誤的，因?yàn)槿说臐撃苁蔷薮蟮蘑阱e(cuò)誤的，只有在實(shí)踐中才能發(fā)掘人的潛能③正確的，因?yàn)槿说臐撃苁怯邢薜蘑苠e(cuò)誤的，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣就難以開(kāi)發(fā)自己的潛能A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④4.“在這個(gè)世界上，再也沒(méi)有第二個(gè)我，我和某些人可能有相似之處，但沒(méi)有一個(gè)人和我完全相同。我的一切都真真實(shí)實(shí)地屬于我……我就是我，自得其樂(lè)?！边@段話告訴我們（）A.每個(gè)人都是獨(dú)特的，要張揚(yáng)個(gè)性B.做更好的自己，要不斷激發(fā)自己的潛能C.做更好的自己，要揚(yáng)長(zhǎng)避短D.要學(xué)會(huì)接納和欣賞自己5.生活中總有人這樣想：有人