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人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《相交線與平行線》單元復(fù)習(xí)與能力提升解答題靶向練習(xí)題型一:尺規(guī)作圖1.如圖,已知點(diǎn)P、Q分別在的邊上,按下列要求畫(huà)圖:(1)畫(huà)射線;(2)過(guò)點(diǎn)P畫(huà)垂直于射線的線段,垂足為點(diǎn)C;(3)過(guò)點(diǎn)Q畫(huà)直線平行于射線.2.在如圖所示的網(wǎng)格圖(每個(gè)小網(wǎng)格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形)中,P,A分別是∠BOC的邊OB,OC(1)將線段OP向右平移,使點(diǎn)O與點(diǎn)A重合,畫(huà)出線段OP平移后的線段AP',連接(2)在(1)的條件下,直接寫(xiě)出與∠BOC(3)請(qǐng)?jiān)谏渚€OC上找出一點(diǎn)D,使點(diǎn)P與點(diǎn)D的距離最短,并寫(xiě)出依據(jù)題型二:相交線的相關(guān)計(jì)算1.如圖,直線、相交于一點(diǎn)O,于點(diǎn)O,平分,若,求的度數(shù).2.如圖,直線AB,CD,EF相交于點(diǎn)O,OG平分∠BOC,∠DOF=90°.(1)寫(xiě)出∠AOE的余角和補(bǔ)角;(2)若∠BOF=30°,求∠AOE和∠COG的度數(shù).3.如圖,AB、CD相交于點(diǎn)O,OE⊥OF,∠BOF=2∠BOE,OC平分∠AOE.(1)求∠BOE的度數(shù);(2)求∠EOC的度數(shù).4.已知直線經(jīng)過(guò)點(diǎn),,是的平分線.(1)如圖1,若,求;(2)如圖1,若,直接寫(xiě)出______;(用含的式子表示)(3)將圖1中的繞頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖2的位置,其他條件不變,(2)中的結(jié)論是否還成立?試說(shuō)明理由.題型三:平行線的計(jì)算1.如圖,直線CD、EF交于點(diǎn)O,OA,OB分別平分∠COE和∠DOE,已知∠1+∠2=90°,且∠2:∠3=2:5.(1)求∠BOF的度數(shù);(2)試說(shuō)明AB∥CD的理由.2.已知:如圖,∠CDG=∠B,AD⊥BC于點(diǎn)D,EF⊥BC于點(diǎn)F.(1)證明:DG∥AB,AD∥EF.(2)試判斷∠1與∠2的關(guān)系,并說(shuō)明理由.題型四:平行線的證明如圖,AB∥CD,∠B=∠D,直線EF與AD,BC的延長(zhǎng)線分別交于點(diǎn)E,F(xiàn),求證:∠DEF=∠F.2.已知:如圖,∠1=∠2分析:如圖,欲證AB//CD,只要證證明:∵∠1=又∠3=∠2∴∠1=__________.(
∴AB3.如圖,點(diǎn)B,C在線段AD的異側(cè),點(diǎn)E,F(xiàn)分別是線段AB,CD上的點(diǎn),已知∠1=∠2(1)求證:AB∥(2)若∠2+∠4=180(3)在(2)的條件下,若∠BFC?30題型五:相交線與平行線的綜合問(wèn)題1.如圖,處是一鉆井平臺(tái),位于東營(yíng)港口的北偏東方向上,與港口相距海里,一艘摩托艇從出發(fā),自西向東航行至?xí)r,改變航向以每小時(shí)海里的速度沿方向行進(jìn),此時(shí)位于的北偏西方向,則從到達(dá)需要多少小時(shí)?2.如圖,已知∠ABC=180°﹣∠A,BD⊥CD于D,EF⊥CD于F.(1)求證:AD∥BC;(2)若∠1=36°,求∠2的度數(shù).3.已知:如圖所示,∠1和∠D互余,∠C和∠D互余.求證:AB∥CD.證明:∵∠1和∠D互余(已知),∴∠1+∠D=90°().∵∠C和∠D互余(已知),∴∠C+∠D=90°().∴∠1=∠C(),∴AB∥CD().4.如圖,已知AB∥CD,現(xiàn)將一直角三角形PMN放入圖中,其中∠P=90°,PM交AB于點(diǎn)E,PN交CD于點(diǎn)F(1)當(dāng)△PMN所放位置如圖①所示時(shí),則∠PFD與∠AEM的數(shù)量關(guān)系為_(kāi)_____;(2)當(dāng)△PMN所放位置如圖②所示時(shí),求證:∠PFD?∠AEM=90°;(3)在(2)的條件下,若MN與CD交于點(diǎn)O,且∠DON=30°,∠PEB=15°,求∠N的度數(shù).5.如圖1,四邊形為一張長(zhǎng)方形紙片.(1)如圖2,將長(zhǎng)方形紙片剪兩刀,剪出三個(gè)角(),則__________°.(2)如圖3,將長(zhǎng)方形紙片剪三刀,剪出四個(gè)角(),則__________°.(3)如圖4,將長(zhǎng)方形
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