考點06知識梳理之詩句作用（練習(xí)）-2023年中考語文古詩詞考點精講精練解析版

2023年中考語文古詩詞考點精講精練（全國通用）解析版

考點06知識梳理之詩句作用

一、（2022?廣西貴港?八年級期末）詩歌鑒賞

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

1.李賀像一個高明的畫家，特別善于設(shè)色。請簡要分析“塞上燕脂凝夜紫”一句中色彩運用

的特點及其作用。

【參考答案】這句詩中的“燕脂”“紫”，兩種濃重的顏色交織，（關(guān)鍵詞“濃重”或“濃”）

描繪出了在暮色中胭脂般鮮紅的血跡凝結(jié)在大地上的畫面，呈現(xiàn)出暗紫色，烘托出戰(zhàn)爭的悲壯、

慘烈。

【解析】注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會

詩歌的表現(xiàn)手法。

《雁門太守行》以“色”繪詩，用濃墨重彩描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境。詩句“塞

上燕脂凝夜紫”的意思是黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。燕脂，即胭脂，這里指暮色中塞上泥土有

如胭脂凝成。凝夜紫，在暮色中呈現(xiàn)出暗紫色。凝，凝聚。寫出了邊塞的泥土在紫色晚霞映襯

下凝成胭脂的色彩，將激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯美，從視覺上表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的激烈和殘酷，襯

托出一種蒼涼、悲壯的氣氛。

二.（2022?湖南?九年級專題練習(xí)）閱讀下面一首詩歌，完成問題。

江城子?密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射

虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西

北望，射天狼。

1.下列賞析不正確的一項是（）

A.這首詞寫了“老夫”蘇軾“少年”“輕狂”的表現(xiàn)，上片側(cè)重表現(xiàn)“心狂”，下片側(cè)重表現(xiàn)

“形狂”。

B.“千騎卷平岡”，千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！“卷”極言行走之快。

C.“鬢微霜，又何妨”表達了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀大了，但是仍能

躍馬疆場。

D.本詞是蘇軾最早的一首豪放詞，是他在藝術(shù)創(chuàng)作上一次大膽的嘗試，在詞的發(fā)展史上有著

里程碑的意義。

2.“持節(jié)云中，何日遣馮唐？"用了典故，請分析其作用。

【答案】1.A

2.這里作者是以魏尚自喻，說什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？

表達作者渴望被朝廷重用的感情。

【解析】1.此題考查的是對詩詞的理解。

A.“上片側(cè)重表現(xiàn)‘心狂’，下片側(cè)重表現(xiàn)‘形狂'"理解有誤。詞的上片中“左牽黃，右

擎蒼”“錦帽貂裘"''千騎卷平岡”等描寫表現(xiàn)的是“形狂”；下片中“鬢微霜，又何妨"''會挽

雕弓如滿月”等句子表現(xiàn)的是“心狂”；

故選Ao

此題考查的是對詩句的賞析。''持節(jié)云中，何日遣馮唐”這里用了漢文帝劉恒時的一個典

故。“云中”是漢朝的一個郡，在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)。“節(jié)”,

即符節(jié)，是傳達皇帝命令的憑證。作者是在以魏尚自比，意思是什么時候朝廷能像派遣馮唐赦

免魏尚那樣重新重用自己，委婉含蓄地表達了詞人希望得到朝廷重用，以及報效國家的思想情

感。

三.（2022?四川?九年級專題練習(xí)）閱讀下面這首古詩，按要求作答。

峽口①送友人

唐?司空曙

峽口花飛欲盡春，天涯去?、跍I沾巾。

來時萬里同為客，今日翻成送故人。

【注釋】①峽口：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜恕?/p>

1.“峽口花飛欲盡春”這一句在全詩中有哪些作用？

2.本詩與王勃的《送杜少府之任蜀州》表達的情感有何異同？

【答案】1.交代了送別的地點和季節(jié)（時間），渲染了凄涼憂傷的氛圍，烘托了詩人的惆

悵之情。2.同：都抒發(fā)了對友人的惜別之情。異：《峽口送友人》情感顯得憂郁低沉；王

勃《送杜少府之任蜀州》則顯得樂觀曠達。

【分析】1.本題考查學(xué)生賞析詩句的作用的能力。

“峽口花飛欲盡春”的意思是峽口的花隨風(fēng)降落，春天快要過去了。“峽口”，指兩山夾水

的地方，這里指長江出蜀的險隘，交代了送別的地點，照應(yīng)標題；“欲盡春”的意思是“春欲

盡”，直接表明季節(jié)是暮春；“花飛”就是意象，也就是“飛花”，渲染送別友人時凄涼憂傷的

氛圍，烘托了詩人的惆悵之情。

2.本題考查學(xué)生比較評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

考生先回答本詩與王勃的《送杜少府之任蜀州》表達的情感方面的相同點，再回答其不同

點。

從詩的標題看，司空曙的《峽口送友人》和王勃的《送杜少府之任蜀州》都是一首送別詩。

司空詩，峽口花已飛落，知道春將逝去。惜春之情奠定了全文悲的情調(diào)。“天涯”二字讓

人想到思念或是生離，“淚沾巾”將更多的可能留給了生離。別情憂郁低沉，而客中送客更是

悲苦深刻。末句''今日翻成送故人”寫出詩人和友人彼此間的惆悵。所以，司空詩抒發(fā)詩人對

友人的惜別之情，但情感顯得憂郁、低沉。

王詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边h離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角

也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永

恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的，所以，王詩也抒發(fā)詩人對友人的惜別之情，

但情感顯得樂觀、曠達。

四.（2020?山東棗莊?八年級期末）古詩閱讀

采桑子

歐陽修

輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。

無風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。

1.詞的上闋第一句在整首詞中的作用是什么？

2.下闋主要用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？請簡要分析。抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

【答案】1.上闕第一句總攝全篇，點明題意，直抒贊美之情。

2.動靜結(jié)合的手法或以動襯靜（答襯托反襯亦可）一、二句寫風(fēng)平浪靜，把水面比作明

凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了靜。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水

鳥掠過堤岸飛去，寫出了動，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿

多彩。抒發(fā)了詩人流連山水的愉快心情。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析詩句作用。分析詩句作用一般從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，表達效果等

幾個方面進行分析。我們首先要對詩歌的思路有準確的了解，然后看所考詩句出現(xiàn)在詩歌的什

么位置，再根據(jù)詩句與上下詩的聯(lián)系確定其作用。上闕第一句總攝全篇，“西湖好”是一篇之

眼，直抒贊美之情?！岸惕倍忠褜⑿蓍e的意思委婉寫出，因為是短棹，所以輕舟緩慢而悠

閑地飄蕩在湖面上，游人有足夠的時間來觀賞兩岸春色。

2.此題考查學(xué)生理解詩歌手法技巧和表達的情感的能力。這類題型，先讀懂詩歌；再了

解詩歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；然后從詩歌的寫作背景、作者所處

的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解詩人的情感；最后結(jié)合題目要求答題即可。第一問：下闕先

寫風(fēng)平浪靜時水面晶瑩澄澈，如同琉璃，平滑似鏡，這是靜景；游人不覺船移，只是看到船

漿輕劃，水上形成細小的波紋時，方感船身滑動，這是以船動襯水靜。后寫漣漪微動難免驚動

沙灘上的水鳥，使之掠過湖岸飛去，這也是動景，而西湖卻愈顯其幽靜。因此主要采用了動

靜結(jié)合（或以動襯靜）的手法。第二問考查的是詩歌的思想感情，詩言志，讀詩就要領(lǐng)悟詩歌

的思想感情，與詩人一起共鳴?！拔骱钡拇禾焓敲利惖模熬G水逶迤”、“芳草長堤”、“隱隱笙

歌”，湖水明凈“澄鮮”，白云倒影其中。游人沉醉在這“琉璃”般的世界中，榮辱皆忘，物我

渾然一體。表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情，抒發(fā)了詩人流連山水的愉快之情。

五.（2022?山東棗莊?八年級期末）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1.下列解釋有誤的一項是

A.這是一首詠史詩。詩中的“前朝”，指東漢末年的戰(zhàn)亂時代；“銅雀”即銅雀臺，是曹操的

休閑行樂之處。

B.詩歌由“折戟”這一小物引發(fā)思古之幽情，用“二喬”的命運來折射東吳命運，體現(xiàn)了“大

中取小，小中見大”的寫法。

C.三、四句假設(shè)東風(fēng)不助周瑜，二喬定會被曹操鎖進銅雀臺，由此表達了作者的歷史興亡之

感。

D.整首詩尺幅之中有歷史的大氣象，形象中又寓哲理，同時還蘊含著作者憂國憂民的情懷。

2.前兩句詩在全詩中的作用是什么？

【答案】1.A

2.詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆，為下文做鋪墊?；蚯皟删鋵?/p>

興感之由。在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年

還沒有時光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古

之幽情”。

【分析】L本題考查內(nèi)容理解。

A.解釋有誤。詩中的“前朝”，指的是三國時期孫吳聯(lián)軍破曹時期，“東漢末年的戰(zhàn)亂時代”

不準確，故選A。

2.本題考查詩句作用。

“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，

自己將它磨洗后認出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實為不平。沙里沉埋著斷戟，

點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正

是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年、銹跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要

磨洗干凈出來辨認一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進一步引發(fā)

作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

六.（2021?江蘇無錫?九年級期中）閱讀上面的宋詞，回答問題。

鵲橋仙-夜聞杜鵑①

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。

催成清淚，驚殘②孤夢，又揀深枝飛去。故山③猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！

【注】①這首詞是陸游客居四川時所作。②驚殘：驚醒。③故山：即家鄉(xiāng)。

1.說說第一句“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”在整首詞中的作用。

2.這首詩引發(fā)了作者哪些情感？

【答案】(1)描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象，渲染了孤寂、凄慘的氛圍，烘托了詞

人內(nèi)心的凄涼和愁苦，奠定了全詞悲涼的感情基調(diào)。

(2)抒發(fā)了作者感慨歲月蹉詫、時光流逝，自己壯志未酬、功名失意，表達對時局的憂念

以及思鄉(xiāng)之情，漂泊在外的羈旅之愁。

【解析】1.本題考查詩句作用。

“茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨”意思是：暮春時節(jié)，眺望江面，風(fēng)雨連天。篷蔽

的茅屋里，燭燈明滅，悄無人言；描繪了寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。''茅檐”“蓬窗”指其

簡陋的寓所，交代了“夜聞杜鵑”的環(huán)境；在這樣的寓所里，坐在昏黃的燈下，他該是多么寂

寥；同時作者想象出''連江風(fēng)雨”蕭蕭暗雨打窗聲，其愁緒便躍然紙上。這就渲染了孤寂、凄

慘的氛圍，烘托了詞人內(nèi)心的凄涼和愁苦。結(jié)合“林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇”可知，

這時他聽到了鵑啼，但又不直接寫，而是先反襯一筆：鶯燕無聲使得鵑啼顯得分外清晰、刺耳；

鶯燕在早春顯得特別活躍，一到晚春便“燕懶鶯殘”、悄然無聲了，對這“無聲”的怨琲，就

是對“有聲”的厭煩。“總”字傳達出了那種怨責(zé)、無奈的情味，因此，開篇便奠定了全詞悲

涼的感情基調(diào)。

2.本題考查情感理解。

杜鵑，又名杜宇，這種傳說中古代蜀帝靈魂的鳥，常在夜間啼叫，其聲凄厲悲涼，往往觸

發(fā)旅人思鄉(xiāng)之情。

“催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去”意思是：啼聲越來越遠，帶著深深的漆黑的影子，

驚醒了我的夢，讓人清淚欲灑。這杜鵑竟然可以在發(fā)出鳴叫，催成詞人兒行清淚，驚殘他一枕

孤夢之后，又揀深枝飛去。“孤夢”點明：客中無聊，寄之于夢，偏又被“驚殘”?！按叱汕鍦I”，

因啼聲一聲緊似一聲，故曰"催”。就這樣還不停息，“又揀深枝飛去”，繼續(xù)它的哀鳴?！坝?，

表明作者對鵑夜啼的無可奈何。結(jié)合【注】①“這首詞是陸游客居四川時所作”可知，表達了

漂泊在外的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之意；

“故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅”意思是：年己半百，一畸零人，漂泊在孤旅的路

上，想那只故園的杜鵑，帶著故園的山水，讓我不堪聽聞矣?！肮噬健?，故鄉(xiāng)?！鞍胧馈?，陸游至

成都已是四十九歲，故說半世。這結(jié)尾的兩句進一步表明處境，生發(fā)感慨，把他此時聞鵑內(nèi)心

深層的意念揭示出來了一一歲月蹉鴕、時光流逝。在故鄉(xiāng)聽鵑當(dāng)然引不起羈愁，之所以“不堪

聽”，就是因為打動了歲月如流、志業(yè)未遂的心緒，而此時作客他鄉(xiāng)更增加了一重羈愁，這里

的“猶自……況”就是表示這種遞進，包含著壯志未酬、功名失意的深深遺憾。

七.（2022?湖南衡陽?七年級期末）閱讀下面散曲，完成后面小題。

天凈沙-秋思

（元）馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.下列對曲賞析有誤的一項是（）

A.“枯藤老樹昏鴉”于小令伊始，由近處著筆，既是眼前實景，又是作者想象，虛實結(jié)合，把

抽象無形的凄苦之情用可感有形的事物表現(xiàn)得具體生動。

B.“古道西風(fēng)瘦馬”描繪了在荒涼的古道上，游子騎著一匹消瘦憔悴的馬，冒著凜冽的西風(fēng)峋

蹦而行，給人以蒼涼、孤獨之感。

C.“夕陽西下”一句，點明了時間，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中道染了悲涼的氣氛，

使全曲情景交融，渾然一體。

D.這首小令僅用28個字，把平淡無奇的客觀景物連級成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將愁思自然

地寓于圖景中，主觀感情和客觀環(huán)境達到了高度統(tǒng)一。

2.“小橋流水人家”句描繪了一幅怎樣的景象？請聯(lián)系整首小令，談?wù)勛髡哌@樣寫的作用。

【答案】1.A

2.描寫了小橋下河水淙淙流淌，河邊住著一些人家的景象/描繪了一幅溫馨恬靜的景象,

以樂景襯哀情，反襯作者孤苦寂寞思念家鄉(xiāng)之情。

【分析】1.本題考查分析理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語句。

A.“枯藤老樹昏鴉”一句，給人造成一種冷落暗淡的氣氛，這里的枯藤，老樹給人以凄涼

的感覺。昏，點出時間已是傍晚；本句畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。都是實寫，沒有想象。

故A理解不正確。

故選Ao

2.本題考查詩分析理解詩句描繪的景致及作用?！靶蛄魉思摇币馑际抢w巧別致的小橋，

潺潺的流水，低矮破舊的兒間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨。此句描繪了一幅溫馨恬靜的景象。

作者以樂景寫哀情，反襯詩人孤苦寂寞思念家鄉(xiāng)之情，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”

更添悲愁。

A.（2022?福建福州?九年級期末）閱讀下面的古詩，完成下面小題。

左遷至藍關(guān)示侄孫湘