兒童行為矯正

行為矯正

〔36課時(shí)〕第一頁，共二十四頁。授課方式：自學(xué)、分組討論、教師講解、案例分析練習(xí)考核方式〔145〕：10%——到課率，不定期5次點(diǎn)名，一次不到扣2分40%——平時(shí)成績，包括平日練習(xí)和作業(yè)50%——最后考試第二頁，共二十四頁。第一篇緒論人類的行為是如何定義的？行為矯正的特點(diǎn)是什么？行為矯正的歷史起源在哪里？行為矯正是通過什么方式改進(jìn)人們的生活的？第三頁，共二十四頁。一、人類行為的定義行為就是人們所說所做的行為具有一種或一種以上的測量尺度行為可以由別人或者行為人自己進(jìn)行觀察、描述和記錄行為對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境〔別人或我們自己〕行為受自然規(guī)律支配行為可以是公開的，也可以是隱蔽的第四頁，共二十四頁。1、行為就是人們所說所做的行為包括個(gè)體的行動(dòng)，它并不是一個(gè)靜態(tài)特征。2、行為具有一種或一種以上的測量尺度

頻率、持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度都是行為的自然尺度。第五頁，共二十四頁。3、行為可以由別人或者行為人自己進(jìn)行觀察、描述和記錄

當(dāng)一種行為發(fā)生時(shí)，人們可以看到它。4、行為對(duì)外界環(huán)境產(chǎn)生影響，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境〔別人或我們自己〕有時(shí)影響是明顯的，而有時(shí)只對(duì)行為人本身發(fā)生影響。第六頁，共二十四頁。5、行為受自然規(guī)律支配行為的出現(xiàn)受到了環(huán)境事件的系統(tǒng)性影響。行為的功能性關(guān)系：是指描述行為是如何被環(huán)境事件所影響，或者說是如何作為環(huán)境事件的結(jié)果出現(xiàn)的。6、行為可以是公開的，也可以是隱蔽的內(nèi)隱行為和外顯行為行為矯正程序最經(jīng)常被應(yīng)用于了解和改變外顯行為第七頁，共二十四頁。二、行為的實(shí)例瑪莎坐在計(jì)算機(jī)前給父母寫信打字時(shí)敲擊鍵盤上的按鍵〔1〕是一種行動(dòng)；〔2〕具備自然尺度〔敲擊率、打字的持續(xù)時(shí)間〕；〔3〕是可觀察和測量的；〔4〕對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響〔在屏幕上顯示出字母〕；〔5〕是受自然規(guī)律的支配〔之所以出現(xiàn)，是因?yàn)橄惹皩W(xué)了在鍵盤上敲擊會(huì)導(dǎo)致屏幕上顯示字母〕。第八頁，共二十四頁。二、行為的實(shí)例分析李敏患有多動(dòng)癥〔ADHD〕。王東躺在嬰兒床里大聲哭鬧。于是她的母親抱起她，給她喂奶。第九頁，共二十四頁。三、行為矯正的定義行為矯正是屬于對(duì)人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。第十頁，共二十四頁。四、行為矯正的特點(diǎn)研究領(lǐng)域集中于人的行為問題行為類型：行為缺乏、行為過度、行為不當(dāng)程序和方法以行為學(xué)原理為根底行為矯正強(qiáng)調(diào)當(dāng)前環(huán)境事件的重要性例子：“一個(gè)孤獨(dú)癥患兒表現(xiàn)出問題行為〔尖叫、打自己、拒絕聽從指導(dǎo)等〕是因?yàn)檫@個(gè)兒童是個(gè)孤獨(dú)癥患者。〞行為矯正對(duì)行為矯正程序進(jìn)行精確地描述第十一頁，共二十四頁。四、行為矯正的特點(diǎn)5、行為矯正通常由日常生活中的人們實(shí)施6、行為矯正強(qiáng)調(diào)對(duì)行為改變的測量7、行為矯正不在將過去的事件作為引發(fā)行為的原因加以重視8、行為矯正拒絕對(duì)行為的潛在動(dòng)因進(jìn)行假設(shè)第十二頁，共二十四頁。五、對(duì)行為矯正的科學(xué)原則有重要奉獻(xiàn)的四位人物伊萬·P·巴甫洛夫愛德華·L·桑代克約翰·B·華生第十三頁，共二十四頁。五、對(duì)行為矯正的科學(xué)原則有重要奉獻(xiàn)的四位人物伊萬·P·巴甫洛夫〔1849-1936〕第一個(gè)描述了條件反射。揭示了經(jīng)典型條件反射的根本實(shí)驗(yàn)過程和原理，他論證了反射行為〔如對(duì)食物流口水行為〕可以對(duì)一個(gè)中性刺激形成條件反射。愛德華·L·桑代克〔1874-1949〕：效果率〔lawofeffect〕認(rèn)為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生良好效果的行為更可能在將來被重復(fù)。約翰·B·華生〔1878-1958〕：1913年發(fā)表的?行為學(xué)家眼中的心理學(xué)?中斷言可觀測的行為是心理學(xué)特有的主題，而且所有的行為都是受環(huán)境事件所控制的發(fā)動(dòng)了行為主義運(yùn)動(dòng)第十四頁，共二十四頁。五、對(duì)行為矯正的科學(xué)原則有重要奉獻(xiàn)的四位人物B·F·斯金納：詳細(xì)闡述了操作性條件反射的根本原理，發(fā)現(xiàn)了很多行為的根本原則，在他的著作中談到如何將這些原則應(yīng)用到對(duì)人類行為的分析。1953?科學(xué)與人類行為?探討了人類行為的一些重要方面，如思維、自我和社會(huì)化等

1957?言語行為?

1968?教學(xué)技術(shù)學(xué)?探討了他的根本原理在人類學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。

1969?強(qiáng)化的相倚關(guān)系：一種理論分析?

1971?超越自由與尊嚴(yán)?對(duì)他自己觀點(diǎn)的總結(jié)，并駁斥了他人的種種批評(píng)。

1974?關(guān)于行為主義?

第十五頁，共二十四頁。行為矯正的專業(yè)組織SEAB=行為實(shí)驗(yàn)分析協(xié)會(huì)〔1958〕JEAB=行為實(shí)驗(yàn)分析協(xié)會(huì)雜志AABT=行為治療開展協(xié)會(huì)〔1966〕JABA=應(yīng)用行為分析雜志〔1968〕第十六頁，共二十四頁。六、行為矯正的應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)育障礙精神疾病教育和特殊教育康復(fù)治療社區(qū)心理學(xué)臨床心理學(xué)商業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)自我管理兒童管理預(yù)防運(yùn)動(dòng)心理學(xué)與健康相關(guān)的行為老年醫(yī)學(xué)第十七頁，共二十四頁。七、本門課的根本內(nèi)容第一局部：對(duì)行為和行為改變的測量第二局部：行為的根本原理第三局部：行為矯正的根本技術(shù)第四局部：其他行為改變的方法第十八頁，共二十四頁。練習(xí)測驗(yàn)1.人類行為的根本定義是什么？2.舉例說明一個(gè)行為，給這個(gè)行為一個(gè)名稱。3.介紹可以觀察和記錄的行為的三個(gè)自然的方面。4.舉例說明一個(gè)行為怎樣會(huì)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響。5.行為有規(guī)律是什么意思？什么是有功能性關(guān)系？6.描述和區(qū)別外顯和內(nèi)隱行為。7.介紹人類行為的六個(gè)特點(diǎn)。8.為什么說行為矯正的方法是基于行為原則之上的？第十九頁，共二十四頁。練習(xí)測驗(yàn)9.人類行為的原因是什么？描述一下怎樣會(huì)給行為原因找出一個(gè)錯(cuò)誤的名稱。10.為什么準(zhǔn)確的描述行為矯正的方法是重要的？11.誰在實(shí)施行為矯正方法？12.為什么在運(yùn)用行為矯正方法之前和之后對(duì)行為進(jìn)行測量是重要的？13.行為矯正方法為什么不將注意力放在過去，以尋找行為的原因？14.介紹行為矯正的八個(gè)特點(diǎn)。15.簡要介紹巴甫洛夫、桑代克、華生、斯金納對(duì)建立行為矯正的奉獻(xiàn)。16.至少介紹一種行為矯正的應(yīng)用領(lǐng)域。第二十頁，共二十四頁。自測題行為是人們————和————。行為對(duì)——和——環(huán)境有影響。行為矯正是關(guān)于人類行為——和——的心理學(xué)領(lǐng)域。過多的某一種行為被稱作行為——。過少的某一種行為被稱作行為——。頻率、持續(xù)時(shí)間、強(qiáng)度被稱為行為的——。——第一個(gè)描述了條件反射，——說明