六年級美術下冊教學設計-《第9課 圖文并茂》教學設計人教 版

六年級美術下冊教學設計《第9課圖文并茂》教學設計人教版教學目標本課旨在培養(yǎng)學生對美術中圖文并茂的表現(xiàn)形式的認知，通過欣賞和分析優(yōu)秀作品，學生能夠理解并掌握圖文結合的基本原則和技巧。同時，提高學生的創(chuàng)新意識和審美能力，使他們能夠運用圖文并茂的形式表達自己的想法和情感。教學內容本課將介紹圖文并茂的概念和意義，通過展示和分析優(yōu)秀的圖文并茂作品，讓學生了解圖文結合的多樣性和創(chuàng)造性。教學內容將包括圖文并茂的基本原則、圖文結合的方法和技巧、以及如何運用圖文并茂表達主題和情感。教學重點與難點教學重點是讓學生掌握圖文并茂的基本原則和方法，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中。難點是如何激發(fā)學生的創(chuàng)意，使他們能夠獨立創(chuàng)作出具有個性和表現(xiàn)力的圖文并茂作品。教具與學具準備教具：多媒體設備、展示優(yōu)秀圖文并茂作品的圖片或書籍、示范用的畫紙和繪圖工具。學具：學生自備畫紙、繪圖工具、彩色鉛筆或水彩。教學過程1.導入：通過展示一些圖文并茂的作品，引起學生對圖文結合的興趣，并簡要介紹圖文并茂的概念和意義。2.講解與示范：講解圖文并茂的基本原則和方法，通過示范展示如何運用圖文并茂表達主題和情感。3.練習與指導：學生根據(jù)所學內容，進行圖文并茂的練習，教師進行個別指導，幫助學生解決創(chuàng)作中的問題。4.展示與評價：學生展示自己的作品，并進行相互評價和討論，教師給予點評和建議。板書設計1.圖文并茂的概念和意義2.圖文并茂的基本原則和方法3.圖文并茂的創(chuàng)意表達4.學生作品展示與評價作業(yè)設計學生根據(jù)本課所學內容，獨立創(chuàng)作一幅圖文并茂的作品，要求運用圖文結合的原則和技巧，表達一個主題或情感。課后反思通過本課的學習，學生應該能夠理解和掌握圖文并茂的基本原則和方法，并能夠運用到自己的創(chuàng)作中。同時，學生應該能夠通過圖文并茂的形式表達自己的想法和情感，提高自己的創(chuàng)新意識和審美能力。在教學過程中，教師應該注重激發(fā)學生的創(chuàng)意，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)作，并及時給予指導和反饋。教學內容1.圖文并茂的概念和意義向學生介紹圖文并茂的概念。圖文并茂是指在視覺藝術作品中，文字和圖像相互結合，相互補充，共同傳達信息、表達情感或講述故事。這種表現(xiàn)形式常見于書籍插圖、廣告設計、海報制作、雜志排版等領域。接著，解釋圖文并茂的意義。圖文并茂不僅能夠豐富視覺效果，提高作品的吸引力，還能夠更有效地傳達信息，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。通過圖文結合，觀眾可以同時從文字和圖像中獲取信息，形成更全面、更深入的理解。2.圖文并茂的基本原則一致性：文字和圖像在風格、色彩、主題等方面應保持一致，形成統(tǒng)一的整體效果。互補性：文字和圖像應相互補充，共同傳達信息，避免重復或沖突。平衡性：文字和圖像在畫面中的布局應保持平衡，避免過于密集或稀疏。層次性：通過調整文字和圖像的大小、顏色、位置等因素，形成清晰的層次關系，突出重點內容。3.圖文并茂的方法和技巧在介紹圖文并茂的方法和技巧時，可以結合具體案例進行講解，例如：文字的排版：講解文字的字體、大小、顏色、行距等排版要素，以及如何根據(jù)作品主題和風格選擇合適的文字排版方式。圖文的布局：講解如何根據(jù)作品的主題和風格，以及觀眾的閱讀習慣，合理地布局文字和圖像，使其形成有吸引力的視覺流程。4.如何運用圖文并茂表達主題和情感在介紹如何運用圖文并茂表達主題和情感時，可以結合具體案例進行講解，例如：突出主題：通過調整文字和圖像的大小、顏色、位置等因素，突出作品的主題，使觀眾一目了然。營造氛圍：通過選擇合適的圖像和文字，以及調整其顏色、樣式等，營造作品所需的氛圍，如溫馨、歡樂、神秘等。表達情感：通過選擇富有表現(xiàn)力的圖像和文字，以及調整其布局、樣式等，表達作品所需的情感，如悲傷、喜悅、憤怒等。5.練習與指導在學生進行圖文并茂的練習時，教師應提供個別指導，幫助學生解決創(chuàng)作中的問題。教師可以提供一些創(chuàng)作建議，如：選擇合適的主題：鼓勵學生選擇自己感興趣的主題，這樣他們更容易投入創(chuàng)作，并表達自己的情感和想法。進行創(chuàng)意構思：鼓勵學生在創(chuàng)作前進行創(chuàng)意構思，畫出草圖，確定作品的布局和內容。注重細節(jié)處理：提醒學生在創(chuàng)作過程中注重細節(jié)處理，如文字的排版、圖像的清晰度等，這些細節(jié)會影響作品的整體效果。6.展示與評價在學生展示自己的作品時，教師應組織學生進行相互評價和討論。這樣可以提高學生的審美能力和批判性思維，同時也可以讓他們從其他同學的作品中獲得啟發(fā)。教師應給予學生正面的反饋和建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。8.教學內容的拓展與應用為了讓學生更好地理解和運用圖文并茂的技巧，教師可以設計一些拓展活動和實際應用項目，如下：跨學科項目：鼓勵學生結合其他學科的內容，如歷史、科學、文學等，創(chuàng)作圖文并茂的作品。例如，讓學生制作一份關于歷史事件的插圖說明，或者是一份關于自然科學的圖解報告。社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務或社會實踐活動，并要求他們通過圖文并茂的形式記錄和分享他們的經歷和感受。這樣的實踐不僅能夠提高學生的社會責任感，還能夠鍛煉他們的圖文創(chuàng)作能力。9.教學內容的評估與反饋教師應定期評估學生對圖文并茂技巧的掌握情況，并提供具體的反饋。評估可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、檢查他們的練習作品、以及與他們進行個別交流來完成。反饋應該是建設性的，既要指出學生的優(yōu)點，也要指出他們需要改進的地方，并給予具體的建議。10.教學內容的持續(xù)發(fā)展圖文并茂的技巧是一個不斷發(fā)展的領域，教師應鼓勵學生持續(xù)關注相關的藝術趨勢和技術發(fā)展。可以通過組織學生參觀藝術展覽、閱讀專業(yè)書籍和雜志、以及參與在線藝術社區(qū)等方式，來拓寬他們的視野和知識面。教學內容的創(chuàng)新與實驗鼓勵學生進行創(chuàng)新和實驗，嘗試不同的圖文結合方式和表現(xiàn)手法。例如，他們可以使用不同的材料和技術，如手工繪圖、數(shù)字繪圖、拼貼等，來創(chuàng)作圖文并茂的作品。通過不斷的實驗和創(chuàng)新，學生可以發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)手法，形成自己獨特的藝術風格。教學內容的文化敏感性在教授圖文并茂的技巧時，教師應考慮到學生的文化背景和多樣性。應該鼓勵學生從自己的文化中汲取靈感，創(chuàng)作出具有個人特色和文化內涵的作品。同時，也應該教