小學教師家訪的工作總結(jié)

第第頁小學老師家訪的工作總結(jié)小學老師家訪的工作總結(jié)120xx年10月29日，我校組織全體老師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬老師來到距離學校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪中取得的成就第一，宣揚了學校辦學理念。我們耐性地向同學家長敘述學校的辦學理念、辦學成績、教學設(shè)施、學校食堂的建設(shè)等基本情況，適時地向家長反饋同學在校的生活、學習情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，加強家長的責任意識，讓家長能夠自動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手做好同學的教育工作。給同學以積極的激勵和正確的引導，實現(xiàn)共同教育同學的目的，完成教育同學學習、生活、成長的重任。第二、全面地認得同學。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認得了更真實、更全面的同學。例如有些同學在校靜默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的同學，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)過、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。第三、培育了感情。家訪增長了老師與家長之間的感情，把握了同學在家的生活、學習情況，適時地了解了家長的想法、同學的動態(tài)，為今后的教育教學工作供給了幫助。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的.土特產(chǎn)。我們堅守原則，自發(fā)婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱誠讓我們非常感動。二、家訪中發(fā)覺的問題第一，留守同學家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的氣力普遍軟弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必須家庭教育，讓學校教育工作的打開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自身就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的緊要性。第二，家長溺愛助長同學不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不方便；有些家長望子成龍，只看重自身子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決議一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自身辛辛苦苦掙的錢拿來給自身的孩子揮霍，讓自身的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自身的孩子送給了學校自身就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順當，缺乏家長的理解和支持。第三，家訪的做法有待改進。家訪時間短，任務(wù)重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很詳細的地方，在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。從事小學教育教學工作二十多年來，我基本上都當班主任。我深知：家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的緊要方式之一，也是班主任常常性的工作。家訪工作看似麻煩，繁瑣，工作量大，耗費時間，但是家訪讓我感受頗深：其次，交換訪談方式，為家訪工作加添新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著更改。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟情形、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當實在問題實在分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不更改，有時會事倍功半，甚至適得其反。再次，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是三非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會回到家中長的期盼，深感責任重點，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式進展貢獻自身的一份氣力!小學老師家訪的工作總結(jié)2依據(jù)XXX和XXX的有關(guān)文件精神，今年寒假連續(xù)開展《千名老師訪萬家，老師和同學情意傳萬家》活動，搞好寒假家訪，緊密老師和同學溝通在素養(yǎng)教育的新形勢下，同學放假時間很長，我們學校又地處農(nóng)村，同學居住地分散，討論環(huán)境較差。為了真正了解同學的討論、思想情形、討論實踐活動的效果，我們提出了寒假搞好家訪的工作思路，加強學校與同學家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，把臂而談，拉近了相互心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的重要任務(wù)。1、了解所訪同學家庭情況。進行家訪前，我們第一對所訪同學家庭情況進行盡約莫深切的了解。由于，家庭情況間接影響同學的思想、討論和生活，老師只要對同學家庭的認真情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映同學在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的重要教育舉動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學內(nèi)心進展中存在的問題及原因，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供給幫助引導，必須時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，并共同商討出解決問題的方法。二、通過切實開展工作，家訪成績顯著。1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，遍及聽取社會對我校教育教學的看法和發(fā)起，并適時反應(yīng)。三、家訪體會。1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)緊要。文化程度高的家長對自身的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行討論生活上的引導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為慣，有較強的自發(fā)性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子討論上的引導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在討論方法上多加以引導，一般會有較大的進步。另有少數(shù)家長，自身文化程度低，對自身的子女又過于偏愛。隨著年歲的`加添，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已顯現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來更改孩子。2、同學在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不討論，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學既不掛念家事，更對國事天下事漠不掛念，這對同學綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐本領(lǐng)相對較差，必將影響其將來的進展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的緊要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的緊要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式進展貢獻自身的一份氣力！小學老師家訪的工作總結(jié)3家訪是架起學校和家庭相互溝通的橋梁，是做好家長工作的潤滑劑，是學校工作不可缺少的緊要方面。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機搭配，更好的促進孩子的進展，依據(jù)上級工作布置，我校于20xx年10月份開始認真堅固結(jié)實地開展了千名老師訪萬家家訪活動。為順當開展家訪活動，我校對家訪工作進行了通盤考慮、細心策劃、縝密布置，訂立了認真的活動方案，成立由校長任組長的家訪活動領(lǐng)導小組，要求每位老師通過多種形式認真進行家訪，家訪前各班班主任，對本班同學都作了實在分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，適時做好記錄。老師走訪同學家庭，更深入、全面地了解同學的學習、身心、生活情形，了解了同學的另一片世界；與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。同時，以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣揚。通過本次家訪，我們適時把握回到家中長對學校教育工作中的要求與建議，發(fā)覺并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動老師自發(fā)改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的進展。全面的家訪也讓老師了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，加強了老師的責任感。在雙向交流，互動反饋同學信息中家長與老師們越來越清楚地認得回到家中庭教育與學校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的`必須性、緊要性。通過家訪，面對面跟家長交流情況、交換看法、統(tǒng)一認得，這樣既幫助老師改進教學工作，拓寬教學思路，又能夠幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。家訪工作是學校工作的緊要構(gòu)成部分，是廣闊教育工緊密與同學家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī)，不絕總結(jié)閱歷，適時有效地將這項工作做好，以促進學校整體工作的進展，讓我們的教育因家訪而精彩。小學老師家訪的工作總結(jié)4為了了解家長對學校的需求，增長老師與家長的親近感，聯(lián)系老師和同學情感，促進家長、同學、老師間的合作。同時也為了增長學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育緊密搭配，提升教育效能。依照學校的統(tǒng)一要求，南寨小學老師師實行每月家訪計劃，對部分同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、組織領(lǐng)導我校為了更好的完結(jié)婚訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導小組”：組長:祁會軍副組長：郭敬玉成員：班主任及科任老師。學校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓老師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。二、重視活動實施的過程重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓老師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面對家長全面匯報同學在校學習情況，做到不告狀、不責備，了解同學在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面對家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭取家長的支持，起到宣揚學校的目的。老師認真分析同學情況，訂立了家訪計劃，由班主任組織，自動與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以老師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時段，提前和家長、同學預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好同學的心理準備工作。每到一家，老師都認真詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，老師的'真誠與愛心得到了廣闊家長的稱贊，家長都非常熱誠，談話在輕松快樂地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)覺只要我們真心對待家長，一切從孩子啟程，家長都能積極支持學校的工作。”本次活動共有10名老師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，老師和同學關(guān)系更加融洽，同學的行為習慣很大改善，家校共育的氛圍深厚，實現(xiàn)了預期效果。三、家訪中取得的成就：1、獲得很多第一手育人資料。通過與同學、與家長交流，了解每一個同學的家庭情形，學習環(huán)境，同學的個性，在家的表現(xiàn)，了解回到家中長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。2、家長、老師相互信任。使家長也自動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，加強了我們的責任感，也讓我們更加酷愛同學，酷愛工作。3、多棱角認得同學。了解了很多檔案上看不出來的東西，認得了更真實、更全面的同學，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)過，便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作加添新的內(nèi)涵。5，家訪也給老師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會回到家中長的期盼，深感責任重點，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。南寨小學20xx年xx月xx日小學老師家訪的工作總結(jié)5為了貫徹落實“課外訪萬家”活動，了解家長對學校的需求，增長老師與家長的親近感，聯(lián)系老師和同學情感，促進家長、同學、老師間的合作。同時也為了增長學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育緊密搭配，提升教育效能。我校的全體老師進行了同學家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一；教育處還下發(fā)了家訪表格，讓老師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。本次“課外訪萬家”活動截止目前為止，基本情況為：老師數(shù)：39人（病假3人，實際上班人數(shù)36人）；已走訪老師數(shù)36人，參加率100﹪；同學數(shù)608人，已走訪同學數(shù)319人，實地走訪246人。通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣揚?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：一、家訪的形式：（1）上門家訪：老師利用課余及休息時間，到同學家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。（2）家長來訪：家長自動到學?；蚶蠋熂彝ピL問，交流同學學習、生活、心理、交往等各方面的進展情況。（3）通知家長來訪：因某件事情，而由學?；蛴嘘P(guān)老師通知家長到學校，相互溝通處置。（4）電話訪問：老師或家長通過電話的形式，針對同學的情況進行相互交流。二、家訪的分類：（1）常規(guī)家訪：班主任及任課老師、生活輔導老師對全部同學有計劃地上門訪問或電話訪問，與家上進行溝通，引導家庭教育工作的.開展。（2）重點家訪：班主任及任課老師對班內(nèi)特別類型的同學進行重點家訪，加添家訪的次數(shù)，努力幫助特別類型家庭的同學解決在教育方面存在的問題。特別類型同學包含：貧困家庭同學、行規(guī)偏差生、學習困難同學、單親同學、孤兒及智障同學等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。（3）立刻家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重點變故、同學本人發(fā)生損害事故或家長發(fā)生重點事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀同學或發(fā)生其它緊要問題、獲校級以上嘉獎同學，要求班主任在第一時間進行家訪。三、家訪的內(nèi)容：（1）向家長介紹同學在校實際情況，包含學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。（2）向家長了解同學在家實際情況，包含自主學習、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。（3）了解同學家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟情形、環(huán)境、教育等情況。（4）引導同學家庭建設(shè)學習型家庭。（5）與家長協(xié)商共同教育同學的措施、方法、手段。（6）協(xié)調(diào)同學與家長的關(guān)系。（7）聯(lián)絡(luò)老師與同學、同學與家長的感情。四、家訪工作的反饋：（1）教學方面，大部分家長認為我校老師工作認真負責，責任心強。（2）對學校管理比較充足，如排隊就餐，排隊上車，排隊放學等。（3）食堂方面，大部分家長對學校食堂的飯菜質(zhì)量比較充足。五、家訪活動的收獲：（1）拉近了老師和同學之間的距離，增長了老師與同學家長之間的溝通。（2）更改了老師在家長與同學眼中居高臨下的形象。（3）無形中宣揚了我們學校，擴大了我校在社會的影響。六、家訪反思本次家訪雖然起得了不錯的效果，但依舊存在不足：（1）部分老師準備不充足。（2）家訪時間短。（3）以后要常常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地搭配學校進行教育，共促同學進展。小學老師家訪的工作總結(jié)6現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越緊密，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。一、家訪中取得的成績。第一獲得了很多育人資料。通過與同學、與家長交流，了解每一個同學的家庭情形，討論環(huán)境，同學的個性，在家的表現(xiàn)，了解回到家中長的希望、要求和教育方法等，并做好認真的記載，為此后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也匡助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就加強了家長的責任意識和信任度，使家長也自動介入到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。二、家訪中存在的題目。一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的討論和生活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分同學實在的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子討論的同時，忽視了行為慣的培育，從而導致同學在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。三、家訪后的考慮。第一，全面的家訪，與家長、同學面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學的家庭情況，加強了我們的責任感，也讓我們更加酷愛同學，酷愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要重視訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著更改。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟情形、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的'類型。作為班主任應(yīng)當認真題目認真分析，假如家訪的方式不更改，有時會事半功倍，甚至拔苗助長。第三，要學會體會家長的心情。或許一個同學在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會回到家中長的期盼，深感責任重點，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的緊張性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)緊張的影響。小學老師家訪的工作總結(jié)7一所學校的進展離不開各級領(lǐng)導的關(guān)懷，離不開全體老師和同學的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。為了辦妥讓人民充足，讓家長放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅小學全體老師放棄休假，兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個鄉(xiāng)村的本校同學進行了家訪，先后共走訪近三百個家庭。每到一個同學家里，各老師先向家長匯報同學的在校學習、生活表現(xiàn)情況，并向家長了解了各個家庭的基本情況，認真精準的填寫了家訪記錄表，并了解同學在家的表現(xiàn)，叮嚀同學在假期訂立科學合理的學習計劃，積極參加社會實際活動，注意安全，牢記學校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事。同學們向各老師匯報了暑假計劃，有的準備要參加一些有益義的活動，有的計劃學習舞蹈、繪畫，有的計劃學習跆拳道等，家訪的同時，老師們還為每名在校同學帶去了學校細心準備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學校采購了適合各年齡階段同學閱讀的.圖書近300余本，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不絕拓展閱讀面，提高習作水平。隨后，各老師征集了家長對學校的看法和建議，并向家長承諾積極改進，爭取辦妥讓全部家長充足的教育。此次家訪，拉近了學校，家長的距離，為同學的假期安全打了防備針，使家庭教育與學校教育緊密地結(jié)合起來，實現(xiàn)了預期的目的。家訪的意義：一、通過與同學、與家長交流，了解每一個同學的家庭情形、學習環(huán)境、同學的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的同學情況，了解回到家中長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學工作奠定基礎(chǔ)。二、通過向同學家長敘述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，加強家長的責任意識和信任度，使家長也自動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。小學老師家訪的工作總結(jié)8為了落實教育局開展的"千名老師訪萬戶老師和同學情意傳萬家"活動的有關(guān)精神，我在20xx年寒假期間連續(xù)去了部分同學家里進行家訪，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對于這次家訪，我受益匪淺，從中明白了很多，也學到了很多?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下總結(jié)。家訪中取得的成績：第一，我們的家訪深入到了每一個同學的家庭，忠誠地與同學、與家長交流，了解每一個同學地家庭情形，學習環(huán)境，同學的個性，在家的表現(xiàn)，了解回到家中長的希望、要求以及教育方法等，并做好認真的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。第二，家長老師相互信任。由于我耐性地向同學家長敘述我校的辦學理念、辦學成績、家校通、教學設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就加強了家長的責任意識和信任度，使家長也自動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作！在獲得家長的高度稱贊和信任的基礎(chǔ)上，給同學以激勵和氣力。第三，檢查了孩子的作業(yè)，分析了各科試卷，查找了存在的'問題，并針對學科的學習方法作了適當引導，幫助同學樹立自信。家訪中發(fā)覺的問題第一，正由于家長"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第二，家長誤認為孩子很聰穎，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不足掛念孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。家訪后的思考：第一深入回到家中庭細致了解，與家長同學面對面的交流，了解了同學的個性與想法，加強了老師和同學感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，加強了我們的責任感，也讓我們更加酷愛同學，酷愛工作。第三，家訪給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是六十三分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會回到家中長的期盼，深感責任重點，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。小學老師家訪的工作總結(jié)9我校所轄四個服務(wù)村，依照學校的統(tǒng)一要求，我與我班科任老師對我班同學進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪中取得的成就：一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學、與家長交流，了解每一個同學地家庭情形，學習環(huán)境，同學的個性，在家的表現(xiàn)，了解回到家中長的希望、要求以及教育方法等，并做好認真的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信任。通過向同學家長敘述我校的辦學理念、辦學成績等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就加強了家長的責任意識和信任度，使家長也自動參加到學校的教育教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好同學的教育工作。三是多角度認得了解同學。知道了很多檔案上看不出來的東西，認得了更真實、更全面的同學。譬如我班的張某、李某等在校靜默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如張某、武某等孩子。有些有個性的同學，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)過，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的同學家長年齡多都在30—40歲之間，他們自身受教育的程度相對高一些，因此他們能認得到教育的緊要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，常常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的增補作用。二、家訪中存在的問題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的'不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有個別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加偏愛，使得同學的心理放縱，讓學校教育工作難上加難；第二，正由于家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處；第三，家長誤認為孩子很聰穎，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不足掛念孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培育。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸；第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于與學校教育搭配。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一、三、家訪后的思考第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長同學面對面的交流，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學的個性與想法，加強了老師和同學感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學家庭的逆境，加強了我們的責任感，也讓我們更加酷愛同學，酷愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作加添新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著更改。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟情形、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當實在問題實在分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不更改，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學在班上不過是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會回到家中長的期盼，深感責任重點，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)緊要的影響?？傊?，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學負責、對自身負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。小學老師家訪的工作總結(jié)10家訪工作總結(jié)教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承當起教育的責任，積壓施其職，并相互促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育氣力，本學期我走訪了部分同學家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：1、家長具有把孩子教育，培育其成才的'心理?，F(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很大，具有將孩子培育成才的猛烈愿望。因此家長往往能充足孩子的各種要求。包含供給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，供給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。2、現(xiàn)代家長重視對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的同學家長年齡都在30—45歲之間，他們自身都受過良好的教育。因此他們能認得到教育的緊要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，常常幫助子女解決一些在學習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的增補作用。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：1、正由于家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在評論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重自身子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素養(yǎng)教育不理解，不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而減弱了家庭教育的氣力。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是偏愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。4、現(xiàn)代社會學習班渠道和媒體的多樣性使同學有機會獲得很多書本上沒有的學問，拓寬了學問面，這是好事?？墒峭瑢W的自治力較差，不能很好管束好自身；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使同學形成了不良的心理品質(zhì)。小學老師家訪的工作總結(jié)11為搞好家訪，緊密老師和同學溝通，真正了解同學的學習、思想情形、學習實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學校與同學家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓同學感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，把臂而談，拉近了相互心理距離?，F(xiàn)將我個人進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的重要任務(wù)1、了解所訪同學家庭情況。進行家訪前，我首先對所訪同學家庭情況進行盡可能深入的了解。由于，家庭情況直接影響同學的思想、學習和生活，老師只有對同學家庭的實在情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映同學在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的重要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學內(nèi)心進展中存在的問題及原因，加深對同學的了解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教育供給幫助引導，必須時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本學問，并共同商討出解決問題的方法。二、通過切實開展工作，家訪成績顯著1、通過本次家訪，我全面了解了受訪同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。2、通過家訪，我與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取家長對我教育教學的看法和建議，并適時接受。三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)緊要。文化程度高的家長對自身的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的引導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自發(fā)性。文化程度不高但處世有原則的家長，他們對孩子學習上的引導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以引導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，自身文化程度低，對自身的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已顯現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只能希望通過學校教育來更改孩子。2、同學在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學既不掛念家事，更對國事天下事漠不掛念，這對同學綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的培育特別不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐本領(lǐng)相對較差，必將影響其將來的'進展。3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的緊要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的緊要手段。通過一段時間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為同學的全面健康進展貢獻自身的一份氣力！總而言之，家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股氣力，而憑借這股氣力既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順當進行供給了有力的保障。應(yīng)當說，這部分工作成分的存在和延長為同學的成長與進展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自身也親身經(jīng)過和感受了它的必須和緊要，也信任在日后的工作中我會不絕萃取其中的點滴精華來更好的服務(wù)于學校管理和家庭教育，而最根本的核心是更好的服務(wù)于同學的健康成長和人生努力探求。我也必將一如既往的認真工作，適時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和閱歷更好、更全面的來引導我開展好各項工作。小學老師家訪的工作總結(jié)12家訪工作是學校德育工作的緊要構(gòu)成部分，是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進同學身心健康和諧進展的緊要途徑。學校嚴格依照教育局假期工作布置，要求原x至x班級老師們對本班x名同學進行家訪。要求每位參加家訪的老師撰家訪小結(jié)，現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：本次家訪活動全校共x位老師全員參加，走訪涉及全校x個班級共xx名同學。除原x個班級x個班級的語數(shù)老師參加外，還有x名小學科老師也自動參加了家訪，老師通過親自到同學家的形式進行走訪，收獲很大，同時也積累了一些寶貴的閱歷，實現(xiàn)預期目的。一、學校重視，分工明確為順當開展了家訪活動，我校訂立了認真的活動方案，訂立了家訪守則，成立由xx校長任組長，德育處總負責的家訪活動領(lǐng)導小組。家訪前各班班主任，對本班同學都作了實在分析，事先確定了家訪對象和內(nèi)容，適時做好記錄。老師的家訪開展情況，將與老師的年度考核掛鉤。讓每一位老師充足認得回到家中訪意義和緊要性。二、以訪促教，換位思考每位老師在家訪時，要做到不責備家長和同學，不要搞成“告狀會”；要與家長一起分析同學的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同找尋解決的方法，明確同學今后進展的方向。家訪時，老師要注意和家長、同學之間和諧、禮貌的交流和溝通。老師們用自身的耐性、真心，換取家長對老師、學校的信念。三、有的'放矢，關(guān)愛無限重點家訪“學困生”“貧困生”“問題生”。每到一家，老師們都認真地向家長詢問了家庭情況、身體情形、了解生活情形，學習情況等實在情況，激勵他們樹立信念。四、深入分析，認真總結(jié)家訪活動給我們老師上了很好的一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會回到家中長的期盼，深感責任重點，對今后的工作絲毫不敢松懈。參加家訪的老師大多數(shù)都能按要求認真撰寫家訪小結(jié)。家訪活動在老師和家長、學校和社會之間架起了一座友情之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。小學老師家訪的工作總結(jié)13為了了解家長對學校的需求，增長老師與家長的親近感，聯(lián)系老師和同學情感，促進家長、同學、老師間的合作。同時也為了增長學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育緊密搭配，提升教育效能。海塘小學的全體老師利用寒暑假、雙休日等休息時間特地進行了同學家訪。學校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一；教育處還專門設(shè)置了家訪表格，讓老師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。一、家訪的形式：（1）上門家訪：老師利用課余及休息時間，到同學家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。（2）家長來訪：家長自動到學校或老師家庭訪問，交流同學學習、生活、心理、交往等各方面的進展情況。（3）通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學?；蛴嘘P(guān)老師通知家長到學校，相互溝通處置。（4）電話訪問（簡稱“電訪”）：老師或家長通過電話的形式，針對同學的情況進行相互交流。（5）書信及電子郵件（簡稱“信訪”）等。二、家訪的'分類：（1）常規(guī)家訪：班主任及任課老師、生活輔導老師在學期中及寒暑假期間，對全部同學有計劃地上門訪問或“電訪”，與家上進行溝通，引導家庭教育工作的開展。（2）重點家訪：班主任及任課老師對班內(nèi)特別類型的同學進行重點家訪，加添家訪的次數(shù)，努力幫助特別類型家庭的同學解決在教育方面存在的問題。特別類型同學包含：貧困家庭同學、行規(guī)偏差生、學習困難同學、單親同學、孤兒及智障同學等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。（3）立刻家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重點變故、同學本人發(fā)生損害事故或家長發(fā)生重點事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀同學或發(fā)生其它緊要問題、獲校級以上嘉獎同學，要求班主任在第一時間進行家訪。三、家訪的指標要求：（1）常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名同學遍訪一次，不遺漏任何一名同學；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班同學遍訪一次。任課老師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。（2）重點家訪：班主任對每一名特別類型同學在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年加添1～2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特別類型同學，要將《評價手冊》送到同學家長手中，同時進行家訪。（3）立刻家訪：對每一名符合“立刻家訪”的同學，必須在第一時間進行上門家訪。四、家訪的內(nèi)容：（1）向家長介紹同學在校實際情況，包含學習、生活、思想、身體及行為規(guī)范。（2）向家長了解同學在家實際情況，包含自主學習、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。（3）了解同學家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟情形、環(huán)境、教育等情況。（4）引導同學家庭建設(shè)學習型家庭。（5）與家長協(xié)商共同教育同學的措施、方法、手段。（6）協(xié)調(diào)同學與家長的關(guān)系。（7）聯(lián)絡(luò)老師與同學、同學與家長的感情。五、家訪的注意事項：（1）家訪前，要做好充足準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容。（2）家訪中，應(yīng)一切從實際啟程，切忌片面孤立地看問題。（3）家訪時，要注意與家長公平協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐性，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到老師對同學的珍惜和關(guān)懷，呈現(xiàn)海塘小學老師風采。（4）家訪時要引導家長開展家庭教育，引導家長實行說理、引導的方法教育同學，躲避家長實行簡單粗暴的方式教育同學。與家長共同分析同學的思想、學習、生活等方面的問題，訂立符合實際的教育方法。（5）家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、同學在場與否，酌情實行恰當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求同學或家長回避。（6）家訪后，家訪老師應(yīng)照實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。（7）家訪中發(fā)覺的問題，需學校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學校教育處、校務(wù)辦公室。（8）老師家訪時千萬要注意路途安全。小學老師家訪的工作總結(jié)14經(jīng)過切實開展工作，家訪成績顯著：1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學及其家庭，為在將來教育工作中促進同學健康全面進展打下堅實的基礎(chǔ)。2、經(jīng)過家訪，我們與同學家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的懷疑和不解。3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的看法和提議，并適時反饋。經(jīng)過這次家訪，我收獲了很多，了解到了之前從未明白的孩子背后的家庭故事。值得我們關(guān)注的是那些貧困到我們無法想象的“貧困家庭孩子”、留守兒童、單親家庭，當看到這些孩子家庭真實情形時，心痛、震動這些詞語都顯得那么青白無力，他們的生存情形，已超出了我能理解的范圍，使我在以往的教學過程中，對同學一些事件的處置上顯得那么簡單、輕率。今后我將有溫度地對待每一個孩子，用自我的愛心、教育藝術(shù)去塑造每一個孩子。此次家訪拉近了老師與家長的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓家長感受到了學校的暖和，愛在家訪路上延長……經(jīng)過老師與家長、同學應(yīng)對面的交流和溝通，增長了學校和家庭之間的理解，必須程度上加強了學校教育與家庭教育的合力。在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民充足老師；推動優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民充足學校”的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長掛念的問題。下面就一談自身在開展“老師進萬家”活動中的做法和體會。在此次家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就常常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，適時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些緊要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情況，理解學校教育的意義。為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家上進行溝通和交流，更好地落實“老師進萬家”這一活動，我建起了班級群，搭起家校有效交流的平臺。通過與家長交流，了解了很多孩子在家的表現(xiàn)：趙是個聰穎的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過很多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得