幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)

第第頁幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)111月x日，我有幸參加了由北京遠道而來的尚xx老師為我們進行的禮儀教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，尚老師不但培訓(xùn)了我們幼兒老師禮儀，還對我們進行了如何進行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對他人的敬重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；德性指的是一切美德。我還了解了2、5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀教育很緊要，也感到自身身上的責(zé)任重點。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的敬重。尚老師提到了很多細節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的'我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何訂立教學(xué)計劃，在訂立教學(xué)計劃時應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延長。對于一些離幼兒園日常生活較遠的在幼兒園進行禮儀教育比較困難的部分，如公共場合禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個問題，用走出去加請進來的方式進行教學(xué)，為了更好的讓家長了解我們的禮儀教育，還可以用劇場表演的方式呈現(xiàn)給家長看等等?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的學(xué)問用于日常教學(xué)中，提高自身素養(yǎng)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)2在這次職場禮儀學(xué)習(xí)后，我恍然大悟，原來在平常的工作中我有很多地方都做得不到位，從與他人交談到衣著服飾，好像我都有太多的疏忽，職場交往是講究規(guī)定的，即所謂的沒有規(guī)定不成方圓。譬如自身的衣著服飾，在工作時不是自身喜愛什么就穿什么，個人衣著服飾應(yīng)符合自身的工作與職位，能夠給人以美感。學(xué)習(xí)職場禮儀我認為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個人了解學(xué)習(xí)職場禮儀的必須性，在現(xiàn)實工作當(dāng)中，很多人對職場禮儀不重視，認為是一些表面的東西，是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素養(yǎng)和教養(yǎng)，所謂的內(nèi)行看門道，外行看熱鬧，你受過哪樣的教育，上過哪些場合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中，能否給人留下良好的印象，樹立自身良好的形象，更好地與人交往都是離不開禮儀的'。學(xué)習(xí)職場禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù)，能夠更好地與人溝通，知已知彼，才略百戰(zhàn)百勝。因此，不止是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得，通過這次職場禮儀學(xué)習(xí)，我才明白在原來的平常工作中我們有很多地方都做得不是很好，從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，好像我們都有太多的疏忽，譬如在平常工作中接電話是否在鈴響了三遍時接聽，是否先報自身的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱誠，大方自然，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音大小是否適中、面部是否有神色等常見問題我們相像都沒有多加注意。所以，我們應(yīng)當(dāng)加強禮儀方面的學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)以致用。提升個人的素養(yǎng)，不但是員工素養(yǎng)的競爭，它還有助于維護企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個人代表整體，個人形象代表企業(yè)的形象，個人的所作所為決議了他人對本企業(yè)看法。所以說，它是企業(yè)形象的競爭，教養(yǎng)體現(xiàn)細節(jié)，細節(jié)呈現(xiàn)素養(yǎng)。本次禮儀學(xué)習(xí)開拓我的視野，讓我受益匪淺。所以，我覺的我們在平常的工作中應(yīng)真正的做到“重視細節(jié)，努力探求完美”。幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)3中國素以“文明古國，禮儀之邦”著稱于世，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。然而，無論是在日常生活還是在職場的禮節(jié)上，我總是覺得在這方面缺少了些什么。實踐求真知，通過20xx年12月31日領(lǐng)導(dǎo)組織項目部全體人員參加了這次職場禮儀培訓(xùn)，雖然是光盤播放，但是大家都認真的觀看，我也感受頗深，原來在平常的工作中我有很多地方都做得不到位。那么，什么是禮儀呢？禮儀就是前人定的規(guī)定、家法和行規(guī)，做人的規(guī)定?！岸Y由心生”，一個具有良好文明意識的現(xiàn)代人，禮是必備的基本教養(yǎng)，必須表里如一、“文明禮貌服務(wù)，怎么對待別人？那就要做到‘待客三聲——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不但要形式美而且要心靈美。”良好的`禮儀可以贏得陌生人的友善，贏得伙伴的掛念，贏得同事的敬重。禮儀是一個人綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，是一個人內(nèi)在素養(yǎng)與儀表特點的和諧之美、綜合之美、完善之美，更代表一種深刻的道德指引。職場交往是講究規(guī)定的，即所謂的無規(guī)定不成方圓。譬如自身的辦公桌，即是辦公地方，就不能放太多的私人物品，文件歸檔是否適時歸檔，辦公區(qū)的衛(wèi)生情況，個人著裝，這些都代表你的個人和公司的形象，給人第一印象，能夠給人以美感。因此，不過是這些禮儀，還有生活中的其他細節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會設(shè)身處地的為他人著想。從小小的電話，短信用語，鞠躬禮到文明用語，好像我們都有太多的疏忽。譬如在平常工作中接電話是否在鈴響了3聲內(nèi)接起，是否先報自身的姓名部門以及工作單位，還有我們是否做到了語調(diào)熱誠，大方自然，面帶微笑，聲量適中表達清楚，簡明扼要，文明禮貌，掛電話時要確定掛好電話后再與其他人說話，在身邊應(yīng)常常準(zhǔn)備好筆和紙，適時記錄。當(dāng)開會時移動電話需靜音，緊要電話不得不接時，要先向在座各位致歉，然后只聽不講，最好在30秒內(nèi)結(jié)束通話。更要注意的就是不要在會上頻發(fā)短信，轉(zhuǎn)筆，補妝，蹺二郎腿，晃悠，這都是對發(fā)言者和其他會上同事的不敬重的行為。打電話時不要吃東西，與領(lǐng)導(dǎo)同乘電梯，是要落落大方，面帶微笑，不要拘謹，這可是可遇不可求的機會呀。同事之間溝通，上下級之間的溝通，肯定要會說話，說好話，用語言、文字、肢體、眼神、心靈上的溝通。態(tài)度要真誠，公私要分明，不要用手指人，背后不要評論別人，金錢往來要謹慎，私下里面不要埋怨等等。其實我們對禮儀的認知面還有待加強。所以，我們要趁閑暇時間應(yīng)多多來加強禮儀這方面的學(xué)習(xí)，由于我們代表的不但僅是個人，而是以整個集團公司的形象面對外界，而且還要做到學(xué)以致用。可以說，禮儀是一張人際交往的名片。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會待人接物，塑造良好形象，贏得社會敬重?！彼哉f：知禮懂禮，重視文明禮儀，是每個立足社會的基本前提之一，是人們成就事業(yè)，獲得美好人生的緊要條件。而精通禮儀的目的就在于運用，將我們所學(xué)的點滴運用到今后的工作之中，再不絕地學(xué)習(xí)，一步一步完善自身，爭取盡力為我們的客戶供給最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，個人與集體共同成長。幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)4幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從老師自身培育起；幼兒園多次組織老師開展禮儀培訓(xùn)，也讓我從中受益頗深。中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她認真的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的引導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了老師禮儀。講座中專家從社會學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)老師禮儀，她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提示老師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)當(dāng)以一種怎樣的姿勢與語態(tài)去接待家長比較合適；與同事交談時用什么樣的言語比較合適等特別的重視細節(jié)，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的敘述了老師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的'使用等，而且舉實例說明，講解的特別細致。與人交往中一個小細節(jié)，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于仿照力極強的孩子們來說，無非老師的一舉一動，一言一行都顯得特別的緊要，所以更應(yīng)當(dāng)注意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出模范。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自身的修養(yǎng)，嚴格要求自身，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長尊敬的老師。幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)5我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的緊要責(zé)任，承當(dāng)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。老師儀表是老師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、學(xué)問廣博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為同學(xué)和社會學(xué)習(xí)的楷模。老師是學(xué)校工作的主體，不但是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是同學(xué)思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自身的言行舉止、禮儀禮貌對同學(xué)進行著潛移默化的影響，從而對同學(xué)的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常注意自身給同學(xué)留下的印象，要使自身從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學(xué)能夠仿效的模范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要注意自身在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要重視形象禮儀，做到儀表衣著文明。老師的衣著乾凈、高雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠影響。假如衣著囚首垢面，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。由于我們是小學(xué)老師，面對的是仿照本領(lǐng)很強的同學(xué)，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學(xué)仿照的對象，所以在重視外在的衣著裝扮之外，更要重視內(nèi)在德性的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一致。老師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當(dāng)今的社會在服裝上的變更日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自身的個性，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變更和進展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的'隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就決議了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出老師是否能夠做到自律、敬重自己，更緊要的是老師時刻要注意為人師表。總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不絕攀登，以良好的師德形象為同學(xué)樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份氣力。幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)6在學(xué)習(xí)了老師禮儀的培訓(xùn)內(nèi)容后，給我感受最深的是：老師禮儀存在于每一個微小細節(jié)中，老師要時刻注意自身的言行，用老師禮儀規(guī)范自身。老師的任務(wù)就是教書育人，教育的對象是一群像白紙一樣天真無邪的孩子，對低班級孩子來說更是如此。孩子們正處于學(xué)習(xí)的階段，對身邊的一切都充足著古怪，對細小細節(jié)更有著豐富的察看和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。而作為教育孩子的老師來說，老師的一言一行更是給孩子起到了緊要的模范作用，老師的每一個細節(jié)都是孩子仿照的對象。所以，老師在每天的言行中要重視自身的行為規(guī)范，在著裝、儀容、舉止、語言等各個小細節(jié)上時刻用老師禮儀規(guī)范自身，為孩子做好示范，讓孩子在老師的潛移默化中學(xué)會文明禮儀，成為一名講文明有禮貌的好同學(xué)。老師禮儀對教育教學(xué)有側(cè)緊要的作用。老師作為人類靈魂的工程師，在傳播學(xué)問的同時，自身的言行舉止、文明禮儀對同學(xué)也產(chǎn)生著潛移默化地的影響。所以，老師的教育教學(xué)工作，不但要有精深的學(xué)問和較強的教育教學(xué)本領(lǐng)，而且還要有良好的老師禮儀，為同學(xué)樹立模范，用高尚的人格素養(yǎng)為自身的教育教學(xué)服務(wù)?！吧斫虅儆谘越獭?，老師禮儀對同學(xué)來說是一種強有力的教育氣力，起著潛移默化的教育作用。老師只有摒棄那些不合身份的穿著、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣，才略樹立老師的威信，才略教育好同學(xué)。記得在一次班會課的時候，我教育孩子不能講粗話，有幾個孩子就舉手說語文老老師和同學(xué)氣的時候就會說粗話。那時候，我一下就被孩子說的'沒話說了，只能教育說：“老師是被你們氣的，假如你們聽話不惹老老師和同學(xué)氣，老師就不會這樣了?！彼哉f，假如老師自身都不能注意自身的一言一行，沒有最起碼的老師禮儀，這樣是很難教育好同學(xué)的，學(xué)高為師，身正才略為范呢。老師不但要在平常的言行中給同學(xué)樹立模范，在課堂上同樣要遵守老師禮儀，讓老師禮儀更好的為教學(xué)服務(wù)。常常有老師會有這樣的困惑：我的教學(xué)設(shè)計很有趣味，我也認真組織了教學(xué)，為什么在課堂上卻很少有同學(xué)積極搭配呢？為什么呢？其實關(guān)鍵還是你的老師禮儀還有待提高。老師的大部分時間是與同學(xué)在課堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意敬重同學(xué)，與同學(xué)互動時要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，我們使用文明語言，不但有助于思維、情緒的完善表達，還能使同學(xué)產(chǎn)生美感、親切感，從而增老師和同學(xué)之間的感情。在課堂上，無論是怎樣的同學(xué)，作為老師我們都應(yīng)當(dāng)敬重他，讓他感受到老師對他的掛念和珍惜，不能由于某個孩子學(xué)習(xí)成績不好就冷落或挖苦他，否則的話孩子永久不可能學(xué)好，也不可能樂意搭配你的教學(xué)工作。不管是進行課堂提問還是對同學(xué)進行評價，我們都要敬重同學(xué)，給他們空間和時間，不要只依靠自身的主觀感受，不關(guān)注同學(xué)自身的感受。一名老師的教育教學(xué)成功還是失敗，只有堅固結(jié)實的教學(xué)學(xué)問和教學(xué)技能還是不足的，還要靠老師禮儀來提升自身的素養(yǎng)，贏得同學(xué)的敬重。幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)7為幫助老師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提升禮儀素養(yǎng)；為進一步提高幼兒園老師的舞蹈專業(yè)技能，呈現(xiàn)老師風(fēng)采，提升幼兒園的教育品質(zhì)，更好的服務(wù)家長、服務(wù)幼兒，國寧市幼兒園于9月24日特邀中華禮儀文化討論會副會長程靜靜和20xx年參加參加奧運禮儀形體培訓(xùn)師張文文為一園三部的全體老師進行幼兒老師禮儀、形體培訓(xùn)。培訓(xùn)在開發(fā)區(qū)分園的小劇場舉辦。上午的禮儀培訓(xùn)圍圍著老師的個人儀態(tài)禮儀、行為舉止禮儀、職業(yè)禮儀等方面，進行了深入淺出的講解，并分別從老師的個人形象、站姿、坐姿、服飾和老師的微笑、手勢動作逐一進行了規(guī)范的引導(dǎo)。在培訓(xùn)中程靜靜列舉了很多日常生活中的事例，并邀請了部分老師上臺為大家做動作示范，同時現(xiàn)場做矯正引導(dǎo)。整個活動氣氛風(fēng)趣活躍，老師們都能認真傾聽并積極參加其中。上午的禮儀培訓(xùn)活動，讓老師們懂得不但要做一名優(yōu)秀的老師更要做一名優(yōu)雅的老師，以規(guī)范的文明禮儀呈現(xiàn)自身的人格魅力，綻放美麗！下午的形體培訓(xùn)張文文老師請大家上臺互動體驗學(xué)習(xí)，大家在參加、觀摩中感受形體訓(xùn)練的'基本方法。也充足呈現(xiàn)了我園老師的生氣勃勃、開朗歡樂、積極向上的精神面貌。一天體驗式的形體禮儀培訓(xùn)，老師們對于生活中的微笑、眼神、走姿、站姿都有了肯定的認得和把握，信任老師通過本次的學(xué)習(xí)，在今后的工作中肯定可以為幼兒做好示范，做一個孩子愛好的幼兒園老師，一個心中有愛的幼兒園老師，一個有魅力的幼兒園老師，一個優(yōu)雅的幼兒園老師！幼兒園禮儀培訓(xùn)總結(jié)8“不學(xué)禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個人素養(yǎng)和社會觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的實在表現(xiàn)。簡單地說，就是各種交往場合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。作為幼兒園老師來說，學(xué)習(xí)、遵守禮儀，可以有效提升自身的素養(yǎng)和塑造專業(yè)形象，呈現(xiàn)自身的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴謹、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園老師良好修養(yǎng)及形象，成為獨特的競爭優(yōu)勢。比爾蓋茨說：在市場競爭條件下，企業(yè)競爭首先是員工素養(yǎng)的競爭。這就要求每位老師都要以高度的主人翁責(zé)任感、使命感，同呼吸、共命運，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，奮力拼搏，無私奉獻，為幼兒園贏得連續(xù)的成功和無限的輝煌。培訓(xùn)對象：幼兒園老師培訓(xùn)內(nèi)容：一、禮儀對老師的作用二、工作意識的培育三、良好老師形象塑造四、社交技巧五、外部有效溝通六、內(nèi)部交往禮儀老師禮儀培訓(xùn)資料老師是“人類靈魂的工程師”。中國有尊師重教的傳統(tǒng)，并給與老師崇高的地位，講究敬重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會中，教育是立國之本。中國教育部部長周濟說：“教育以育人為本，以同學(xué)為主體；辦學(xué)以人才為本，以老師為主體?！崩蠋煵坏珒H是教授學(xué)問的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。“為人師表”不但表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在