暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)6篇

第第頁(yè)暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)6篇暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)篇1為了拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮向上的學(xué)校文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)讀書的喜好，從小養(yǎng)成酷愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，取得真知，樹立理想。我們王林小學(xué)扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地在同學(xué)中開展20xx年暑假讀書活動(dòng)。下面把暑期同學(xué)的讀書活動(dòng)總結(jié)如下：一、全面動(dòng)員。在放假前，我們學(xué)校就對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行讀書活動(dòng)的動(dòng)員，教育主任提出了實(shí)在要求，同學(xué)代表也表明白決心。二、有目的推舉。在暑期，學(xué)校將對(duì)每班同學(xué)供應(yīng)了可讀書目，由各班語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課時(shí)間向同學(xué)介紹，并充足發(fā)揮圖書室作用，向同學(xué)借出一部分圖書。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將在開學(xué)初開展了同學(xué)讀書筆記、征文比賽，評(píng)比暑期優(yōu)秀讀書筆記促進(jìn)同學(xué)自動(dòng)讀書的`活動(dòng)。三、強(qiáng)化同學(xué)的日記教育、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。學(xué)校要求一、二班級(jí)同學(xué)暑期每周至少日記（可以用拼音、圖畫表示），三班級(jí)以上每周不少于二篇。同學(xué)的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說(shuō)兩句”也可以是“隨心所欲”等。通過(guò)寫日記，幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。假期的有聲有色的讀書活動(dòng)，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，幫助他們度過(guò)了一個(gè)歡快的假期。在今后的工作中，我們還將一如既往的把同學(xué)讀書做為重點(diǎn)工作來(lái)抓，實(shí)現(xiàn)同學(xué)在閱讀中積淀人生。暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)篇2暑假，我們?nèi)＠蠋熼_展了讀書活動(dòng)。從這次讀書活動(dòng)中，我對(duì)教育孩子又有了更深層次的理解。過(guò)去，極多優(yōu)秀人物用自身的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)作了驗(yàn)證。今日，100多個(gè)國(guó)家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的現(xiàn)實(shí)選擇作了回答。從“開卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的勸勉，從“酷愛(ài)書吧，這是學(xué)問(wèn)的源泉”的激情呼喊到“書是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱，人們信任，一切時(shí)代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書豐富人生。讀書不能更改人生的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。人生活著，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自身的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域?！吧餂](méi)有書籍，就相像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀”。書籍是撫養(yǎng)教育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。讀書更改人生。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書往往能更改人的一生?！案褂性?shī)書氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān)；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰(shuí)在看書，看哪些書，決議了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌,影響著這個(gè)國(guó)家的將來(lái)走向?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味”。一個(gè)不愛(ài)讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族，是制造力貧乏的民族。崇尚讀書，才略讓民族的進(jìn)展保持生命的活力。讀書鑄就一個(gè)國(guó)家的文化根基。國(guó)家的富強(qiáng)和騰飛一定要以學(xué)問(wèn)凝集氣力，而讀書是學(xué)問(wèn)的緊要來(lái)源。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書是制造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個(gè)國(guó)家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂(lè)于讀書的社會(huì)風(fēng)尚，決議了國(guó)民能否自動(dòng)吸取各種文化的營(yíng)養(yǎng)，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國(guó)民素養(yǎng)，營(yíng)造文明氛圍，進(jìn)展先進(jìn)文化。中華民族之所以成為禮儀之邦，一個(gè)緊要原因，在于我們是一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今日，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，比以往任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。時(shí)代變更了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書作為人類獲得學(xué)問(wèn)的緊要手段、閱讀作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)展的氣力是不可取代的。面對(duì)我國(guó)有讀書習(xí)慣的人只有5、閱讀率連續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會(huì)少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時(shí)代風(fēng)尚。讀書吧！在我們生活的每一天。暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)篇3依據(jù)工作布置，中心小學(xué)組織人員從9月27日～28日共用一天半時(shí)間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動(dòng)開展情況。檢查小組一行四人，分工明確，接受了聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式，比較全面地了解各校的活動(dòng)情況。從活動(dòng)的過(guò)程性料子來(lái)看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué)，相對(duì)比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué)，但總體情況比原先估量好得多。實(shí)在小結(jié)如下：一、活動(dòng)計(jì)劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實(shí)際，訂立出適合本校的活動(dòng)計(jì)劃。做到有主題、有目標(biāo)、有實(shí)在要求，機(jī)構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由同學(xué)自身命名，組名各具特色，有組長(zhǎng)、成員、讀書地方。計(jì)劃的訂立是活動(dòng)順當(dāng)開展的緊要基礎(chǔ)前提。二、充足利用圖書資源?！半p高普九”以來(lái)，學(xué)校雖有添置一些圖書，但總體來(lái)看，各校的圖書還是偏舊，能適合同學(xué)閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負(fù)責(zé)，快捷借閱制度。湖尾小學(xué)還有同學(xué)自制的借書卡。借閱形式緊要以班級(jí)為單位，再借給同學(xué)個(gè)人，并利用同學(xué)手頭的個(gè)人圖書，建立班級(jí)圖書角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書的不足。三、活動(dòng)過(guò)程管理規(guī)范。通過(guò)查閱料子，與同學(xué)座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中，可以看出：各校對(duì)讀書活動(dòng)比較重視，有活動(dòng)要求、有實(shí)在落實(shí)、有收集料子、有活動(dòng)記錄，特別是小中心，從朱校長(zhǎng)的工作筆記中，都能看出學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度。小中心接受統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會(huì)等，活動(dòng)時(shí)間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能呈現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作品，收集同學(xué)的讀書筆記，下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有同學(xué)自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本；港西小學(xué)六班級(jí)同學(xué)的讀書筆記做得相當(dāng)好，可見(jiàn)經(jīng)過(guò)老師的悉心引導(dǎo)。四、成績(jī)呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動(dòng)成績(jī)的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨(dú)具特色。如：讀書筆記、心得體會(huì)、手抄報(bào)、剪貼本等方面的呈現(xiàn)，還有各校開展講故事、詩(shī)文朗誦等形式多樣的活動(dòng)比賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書面的活動(dòng)總結(jié)。暑假讀書活動(dòng)雖然取得階段性成效，但存在的問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質(zhì)量有高處與低處；班與班之間不平衡；生與生也存在嚴(yán)重不平衡。其次是一些促進(jìn)讀書活動(dòng)向縱深進(jìn)展的環(huán)節(jié)沒(méi)有適時(shí)跟上。階段性目標(biāo)要求不足明確等。問(wèn)題存在的原因是多方面的，但有幾點(diǎn)是必須指出來(lái)的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)得及重視程度，說(shuō)白了就是對(duì)這項(xiàng)工作的態(tài)度是消極的；二是條件的局限。緊要有物的方面，好書偏少；還有就是學(xué)校老師的引導(dǎo)氣力不足強(qiáng)。但事在人為，在接下來(lái)的時(shí)間，要求各校按中心小學(xué)訂立的第二輪讀書活動(dòng)方案，承前啟后，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多想方法，認(rèn)真組織，縝密布置，嚴(yán)格管理，讓同學(xué)遨游書海，收獲更多，不絕營(yíng)造出深厚的書香學(xué)校。暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)篇4讀書能積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作，激發(fā)同學(xué)讀書熱誠(chéng)，活躍學(xué)校文化，樹立正氣，營(yíng)造良好的讀書氛圍。這次讀書活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿學(xué)校的書香氛圍。實(shí)在從以下幾個(gè)方面去做：為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育綜合實(shí)踐本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)課外讀書的喜好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在學(xué)校內(nèi)形成酷愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)同學(xué)的可連續(xù)進(jìn)展；培育同學(xué)廣泛的閱讀喜好，擴(kuò)大閱讀面，加添閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。要想要同學(xué)愛(ài)讀書，我們的老師就必須先愛(ài)讀書。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自身的心得體會(huì)，為我們的同學(xué)樹立了模范。學(xué)校也積極充實(shí)同學(xué)讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充足利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為同學(xué)制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向同學(xué)、老師開放；班級(jí)建立圖書角，同學(xué)相互交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向同學(xué)推舉優(yōu)秀書、報(bào)、刊，激勵(lì)同學(xué)積極購(gòu)書讀書，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)比。通過(guò)開打開展讀書活動(dòng)，初步培育了同學(xué)良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧學(xué)校文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步變更，在同學(xué)中形成了愛(ài)讀書、讀好書的深厚氛圍。同學(xué)的閱讀本領(lǐng)有了很大的提高，寫作本領(lǐng)、口語(yǔ)交際本領(lǐng)得到極大改善，同學(xué)的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。與書相伴的人生，確定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的學(xué)校，確定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書活動(dòng)的開展，將對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。20xx.6.5暑假后讀書活動(dòng)總結(jié)篇5假期，學(xué)校為每位老師準(zhǔn)備了幾本課外讀本——《激勵(lì)老師的80篇心靈美文》《今日可以這樣做老師》。翻開這些書的扉頁(yè)，讀序言——讓心花緩緩開放，一下就捉住了我的心，是啊，假如我們每個(gè)人都可以讓自身人生春天的花朵隨時(shí)開放，那該是人世間多么美麗無(wú)限、希望無(wú)限的春天??！這幾本書就放不下了，假期里，近40天的時(shí)間，每晚睡前，手捧這些讀本，對(duì)她們進(jìn)行了一番閱讀。這些書不是大師的高談闊論，也不是教育家的有感而發(fā)，僅是對(duì)教育生命的感懷，書中的每一個(gè)故事，從心靈的氣力、與自身對(duì)話、重修生命等方面予以我們啟迪，并將這些寶貴的情感與老師生涯的方方面面進(jìn)行類比。？激勵(lì)老師的80篇心靈美文》第一章心靈的氣力中有這樣一個(gè)故事“瑪格麗特的微笑窗臺(tái)”，深深感動(dòng)了我，女主人瑪格麗特和女兒辛迪生活在一起，她妝容精致，穿著得體，盡管是在勞作，也特別乾凈，隨時(shí)都可以穿著這身衣裳去逛街、約會(huì)，臉上始終帶著幸福而充足的笑容。但是，安靜的、微笑的瑪格麗特卻剛剛遭逢了一場(chǎng)，對(duì)一個(gè)女人和一個(gè)母親來(lái)說(shuō)的巨大災(zāi)害，甚至，可以說(shuō)是滅頂之災(zāi)?？墒?，這一切并沒(méi)有把她壓垮。她仍舊每天妝容精致，穿著得體，面帶微笑。以至于女兒怕媽媽憋壞，有意不乖，好讓媽媽發(fā)泄，但是瑪格麗特還是跟以前一樣和她微笑、交談?，敻覃愄赜脤?shí)際行動(dòng)告知了女兒什么是“內(nèi)心的剛強(qiáng)”。當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候，瑪格麗特沒(méi)有怨天恨地，沒(méi)有擺出一副中年怨婦的臉，去犯難每一個(gè)年輕的女孩，同時(shí)像祥林嫂般四處訴說(shuō)她的不幸遭逢，毀了自身，毀了生活?，敻覃愄夭焕橐粋€(gè)優(yōu)秀的女人，一個(gè)偉大的母親。辛迪是多么幸運(yùn)，雖然，她失去了父親、弟弟，還有富麗堂皇的家，但是她擁有一位世界上最好的媽媽，她把最好的品質(zhì)遺傳給了辛迪，那就是內(nèi)心的剛強(qiáng)。我也是一名人民老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多、很多；無(wú)論我們的生活中碰到了什么事，我們的心要強(qiáng)大起來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)剛強(qiáng)起來(lái)。只要內(nèi)心強(qiáng)大了，我們才可以挽救自身，我們強(qiáng)大了，我們才略給四周的人氣力強(qiáng)大起來(lái)。？激勵(lì)老師的80篇心靈美文》中還有一篇文章我很愛(ài)好“拿得起，放得下”，講的是兄弟二人同開辦藥廠，吃盡苦頭、受盡勞累，苦苦經(jīng)營(yíng)了十年，藥廠終究有了起色。可兄嫂、弟媳之間因利益相互猜疑，爭(zhēng)權(quán)奪利。結(jié)果沒(méi)兩年藥廠就閉門關(guān)張了，親情也蕩然無(wú)存?？赐赀@個(gè)真實(shí)的故事，我特別的不解，在貧困時(shí)，都能很好的相處；終究苦盡甘來(lái)來(lái)，卻失事端。其實(shí)很多人或許也這樣，在極力努力探求身外之物，結(jié)果，歡快沒(méi)有找到，反而讓身外之物壓得人喘不過(guò)氣來(lái)，壓得人心理都變了形。很多人以為，金錢越多，地位越高，更受偏愛(ài)，相像自身的歡快也就越多。但事實(shí)上，這成了悖論，越是努力探求的多了，歡快相像也就遠(yuǎn)了，親情相像也就淡了。在我們生活中，真的`要放下很多，放下壓力、放下苦惱、放下埋怨、放下猶豫、放下狹隘；我們才略活得輕松、活得幸福、活得舒坦、活得瀟灑、活得舒適？總之，《激勵(lì)老師的80篇心靈美文》對(duì)我的啟發(fā)很多，我能夠更好地調(diào)整好自身的心態(tài)，認(rèn)清自身的心理，對(duì)于解決我們碰到的問(wèn)題，將起到至關(guān)緊要的作用。我們要將心理調(diào)整好，當(dāng)我們心花緩緩開放時(shí)，我們的人生的春天、我們的事業(yè)的春天就會(huì)到來(lái)。？今日可以這樣做老師》這本書，給我們?cè)诮逃痪€苦苦摸索的老師們送來(lái)了一劑沁人心脾的良藥。想要做一名好老師，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)同學(xué)就可以了。老師的一言一行，具有鮮明的示范性。同學(xué)極易照樣接受，很少去判別。近朱者赤，近墨者黑。葉圣陶曾經(jīng)指出：“教育工的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有高尚的人格作保證。老師，作為神圣而光榮的職業(yè)，肩負(fù)著培育祖國(guó)將來(lái)的重任，理應(yīng)以自身的高尚人格去塑造自身的同學(xué)和自身自身?！币虼耍蠋煴仨氈匾曌陨砣烁裥摒B(yǎng)和素養(yǎng)的提高，要不絕進(jìn)行世界觀、人生觀改造，不絕進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，形成自身獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，健康的人格品位。老師要對(duì)同學(xué)一生負(fù)責(zé)，必須重視個(gè)人修養(yǎng)，正視自身的言行，以身作則，才略為人師表。要求同學(xué)做到的，自身必須先做到。假如言行脫節(jié)，說(shuō)做不一，或者是要求同學(xué)這樣做，自身卻那樣做，只能引起同學(xué)反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，光明磊落，心地善良，誠(chéng)實(shí)正直，才略在同學(xué)中樹立威信、得到敬重，起到模范作用。走進(jìn)同學(xué)，親近同學(xué)，掛念珍惜同學(xué)，蹲下來(lái)悉心傾聽(tīng)他們的心聲，諳習(xí)他們的呼吸，讓他們能夠在適時(shí)確實(shí)定和激勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性，茁壯成長(zhǎng)。身教是老師良好素養(yǎng)的體現(xiàn)。老師的言傳身教，能感染、感化同學(xué)，形成號(hào)召力；老師良好的心理德性、道德水平、敬業(yè)精神等，使同學(xué)感到可信、可親，形成凝集力；老師要求同學(xué)做的，自身必須首先垂范，才略使同學(xué)感到可敬、可佩，形成制約力?！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)?！比烁衲軌蛴绊懭烁?，只有老師自身有美好的心靈，才略使別人的心靈更美好?！俺蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，首先必須努力探求人格的完美。努力探求人格完美時(shí)要做到心中有？?jī)砂殉咦?？一把尺子是量別人的優(yōu)點(diǎn)，一把尺子是量自身的短處。”這是中國(guó)老師形象代言人、優(yōu)秀老師于漪在回答“今日怎樣做老師”這個(gè)問(wèn)題時(shí)所作的回答。只有老師自身?yè)碛型昝赖娜烁?，才略使自身真正成為同學(xué)的模范。作為一名新老師，我必須準(zhǔn)備好這“兩把尺子”，時(shí)時(shí)刻刻把自身與其他老師進(jìn)行測(cè)量，找差距，想方法，改進(jìn)自身的方方面面，這時(shí)給同學(xué)的愛(ài)才不是籠統(tǒng)的糊涂的愛(ài)。讀了《今日可以這樣做老師》這本書，我深深體會(huì)到，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是多么緊要。知名的瑞士教育家裴斯泰洛齊說(shuō)過(guò)這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中心我的手牽著他們的手，我的眼睛凝視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑”同學(xué)美好人生的開始，把握在我們老師手中。因此，對(duì)待每一名同學(xué)，都要用自身的愛(ài)心去呵護(hù)?？釔?ài)同學(xué)表現(xiàn)在要敬重同學(xué)，建立公正和諧的師生關(guān)系，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和發(fā)揚(yáng)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，能夠接受來(lái)自同學(xué)的正確看法，對(duì)同學(xué)不諷刺、挖苦、輕視、體罰等?？釔?ài)同學(xué)更要表現(xiàn)在嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所成，促進(jìn)同學(xué)全面、自動(dòng)、健康進(jìn)展。要對(duì)同學(xué)正確引導(dǎo)，使同學(xué)能夠充足發(fā)揮自我教育、自我進(jìn)展的積極性和自動(dòng)性。能正確對(duì)待同學(xué)的不足和錯(cuò)誤，能對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想和行動(dòng)上的正確引導(dǎo)，使他們能健康、活潑地成長(zhǎng)。老師要把愛(ài)灑向每一個(gè)同學(xué)，尤其是偏愛(ài)后進(jìn)或處于逆境中的同學(xué)，偏愛(ài)有缺陷的孩子，幫助他們克服自卑，樹立自信，使每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到自身在集體中的地位是完全公正的。所謂偏愛(ài)，