《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《將進(jìn)酒》深度解讀與賞析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)語(yǔ)文選修班

3.授課時(shí)間：2024年10月22日，星期二，第5節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧李白的生平及其在唐代文學(xué)的地位。

2.簡(jiǎn)要介紹《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景。

二、文本解讀（15分鐘）

1.學(xué)生集體朗讀《將進(jìn)酒》全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的韻律美。

2.對(duì)詩(shī)中的生僻字、詞進(jìn)行講解和板書(shū)。

3.分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)，解讀每一段的主題和情感。

三、主題探討（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)歌表達(dá)的主題：對(duì)人生的豪邁態(tài)度、對(duì)命運(yùn)的不屈不撓。

2.結(jié)合歷史背景，理解“將進(jìn)酒，杯莫?！彼N(yùn)含的文化意義。

四、語(yǔ)言藝術(shù)分析（10分鐘）

1.分析李白在詩(shī)中使用的修辭手法，如夸張、擬人等。

2.品味詩(shī)中具有代表性的詩(shī)句，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。

五、創(chuàng)意表達(dá)（5分鐘）

1.學(xué)生分組討論，選取詩(shī)中的某個(gè)意象或場(chǎng)景，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)或簡(jiǎn)短表演。

2.分享并簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)各組的創(chuàng)意成果。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色及其在文學(xué)史上的價(jià)值。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的讀后感，深入挖掘詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

七、課外拓展（課后自主完成）

1.推薦閱讀：李白的其他詩(shī)作。

2.研究性學(xué)習(xí)：比較李白與唐代其他詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)深度解讀與賞析《將進(jìn)酒》，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合新教程要求，具體目標(biāo)如下：

1.文化素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)李白及其作品的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是唐詩(shī)的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

2.審美情趣：通過(guò)分析《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情感。

3.語(yǔ)言表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生品味李白獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)并運(yùn)用修辭手法，提升學(xué)生的書(shū)面和口頭表達(dá)能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)探討詩(shī)歌主題，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，培養(yǎng)他們面對(duì)人生挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度和解決問(wèn)題的能力。

5.合作交流：通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使他們?cè)诨?dòng)交流中共同提高。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)語(yǔ)文選修班的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的古詩(shī)文閱讀技巧，能夠獨(dú)立分析詩(shī)歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主題。

-在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)唐詩(shī)有一定的了解，但對(duì)于李白的詩(shī)歌特色及創(chuàng)作背景的認(rèn)識(shí)尚淺。

-對(duì)于《將進(jìn)酒》這首詩(shī)，部分學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但大多停留在表面層次，未能深入挖掘其內(nèi)涵。

2.能力層面：

-學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行文本解讀和賞析。

-分析和評(píng)價(jià)能力有待提高，對(duì)于詩(shī)歌中修辭手法和藝術(shù)特色的分析可能不夠深入。

-部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但團(tuán)隊(duì)合作能力尚需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具有較好的文化素養(yǎng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入體驗(yàn)。

-審美情趣方面，學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一定的興趣，但審美觀點(diǎn)和鑒賞能力參差不齊。

-思維品質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的獨(dú)立思考能力，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，批判性思維和解決問(wèn)題的能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：

-在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出較好的紀(jì)律性，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-課堂參與度較高，但部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，對(duì)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的積極性有待提高。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)李白的認(rèn)識(shí)不足，可能導(dǎo)致對(duì)《將進(jìn)酒》的深度解讀受限。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)空缺。

2.能力層面：學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)和表達(dá)能力有待提高，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生掌握文本分析方法，提高審美鑒賞能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生文化素養(yǎng)和審美情趣的提升，有助于增強(qiáng)他們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和認(rèn)同。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要意義。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過(guò)激勵(lì)、督促和引導(dǎo)，幫助他們克服拖延現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對(duì)《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵及修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)性的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

-討論法：在文本解讀、主題探討和創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-賞析法：通過(guò)分析詩(shī)中的經(jīng)典句子和意象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析，提高他們的審美情趣和鑒賞能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示李白的生平圖片、詩(shī)歌創(chuàng)作背景等相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，呈現(xiàn)詩(shī)歌文本、注釋及解析，方便學(xué)生閱讀和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，如觀看詩(shī)歌朗誦視頻、閱讀李白詩(shī)歌研究文章等，拓寬知識(shí)視野。

具體實(shí)施如下：

1.講授法：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師簡(jiǎn)要介紹李白的生平及其在唐代文學(xué)的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-在文本解讀環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講授法講解詩(shī)中的生僻字、詞及修辭手法，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-在主題探討環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌表達(dá)的主題，結(jié)合歷史背景進(jìn)行解讀。

2.討論法：

-在文本解讀過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和感悟。

-在主題探討環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論詩(shī)歌所表達(dá)的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)批判性思維。

-在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組創(chuàng)作繪畫(huà)或表演，展示對(duì)詩(shī)歌的理解和創(chuàng)意。

3.賞析法：

-教師挑選詩(shī)中的經(jīng)典句子和意象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品味和分析，提高審美情趣。

-學(xué)生分享自己喜歡的句子和理由，互相交流賞析心得。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體設(shè)備展示李白的畫(huà)像、詩(shī)歌創(chuàng)作背景等圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-播放詩(shī)歌朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的韻律美。

5.教學(xué)軟件：

-運(yùn)用PPT呈現(xiàn)詩(shī)歌文本、注釋及解析，方便學(xué)生對(duì)照閱讀。

-使用互動(dòng)白板，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)批注和討論，提高課堂互動(dòng)性。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦學(xué)生觀看詩(shī)歌朗誦視頻，感受不同朗誦者的表達(dá)風(fēng)格。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白詩(shī)歌研究文章，深入理解詩(shī)歌的文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《將進(jìn)酒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)李白了解多少？他的詩(shī)歌與我們的文化生活有什么關(guān)系？”

展示李白的畫(huà)像和一些關(guān)于唐代詩(shī)歌創(chuàng)作的背景圖片，讓學(xué)生初步感受唐詩(shī)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹李白及其在唐代文學(xué)的地位，為學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》打下基礎(chǔ)。

2.《將進(jìn)酒》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《將進(jìn)酒》的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和修辭手法。

過(guò)程：

講解《將進(jìn)酒》的背景和創(chuàng)作情境，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的生僻字詞、句式結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)具體詩(shī)句分析，讓學(xué)生更好地理解李白在詩(shī)中表達(dá)的情感和意境。

3.《將進(jìn)酒》文本深度解讀（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體文本分析，讓學(xué)生深入了解《將進(jìn)酒》的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。

過(guò)程：

選擇詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵意象和精彩句子進(jìn)行深度解讀。

詳細(xì)介紹每個(gè)意象和句子的藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性和深刻性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些藝術(shù)手法對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)的影響，以及如何鑒賞和運(yùn)用這些手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《將進(jìn)酒》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如詩(shī)歌的主題、情感、修辭等。

小組內(nèi)討論該主題的特點(diǎn)、意義以及如何將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《將進(jìn)酒》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)詩(shī)歌的解讀、賞析和創(chuàng)新應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《將進(jìn)酒》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本知識(shí)、文本解讀、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)歌在傳承文化、提升審美能力中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《將進(jìn)酒》的讀后感，深入分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《將進(jìn)酒》的基本背景、創(chuàng)作情境和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確理解詩(shī)中的生僻字詞和句式。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭手法分析詩(shī)歌，如夸張、擬人等，并能結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析。

-學(xué)生提高了古詩(shī)文閱讀和理解能力，能獨(dú)立完成對(duì)《將進(jìn)酒》的深度解讀。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)分析案例，掌握了從具體實(shí)例中提煉規(guī)律和原理的方法，提高了分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)李白及其詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)古詩(shī)文的熱情和動(dòng)力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在詩(shī)歌賞析中，提升了審美情趣，對(duì)人生和自然有了更深刻的感悟。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將詩(shī)歌意象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)或表演作品。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高了寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在課堂外主動(dòng)尋找相關(guān)資源，如觀看詩(shī)歌朗誦視頻、閱讀研究文章等，拓寬了知識(shí)視野。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《將進(jìn)酒》，并對(duì)詩(shī)中的名句進(jìn)行背誦。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于《將進(jìn)酒》的基本知識(shí)問(wèn)題，顯示出扎實(shí)的古詩(shī)文基礎(chǔ)。

-在文本解讀過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法分析詩(shī)句，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，并闡述其藝術(shù)效果。

2.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生在小組討論中，積極參與，相互啟發(fā)，共同探討了《將進(jìn)酒》的主題、情感和修辭手法。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生代表能夠清晰、有條理地表達(dá)小組的討論成果，顯示出良好的溝通能力。

-學(xué)生在課堂點(diǎn)評(píng)中，能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議，促進(jìn)了全班同學(xué)對(duì)《將進(jìn)酒》的深入理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)李白的敬仰之情，對(duì)詩(shī)歌中所表達(dá)的人生觀和價(jià)值觀有了更深刻的體會(huì)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，對(duì)自然、人生和命運(yùn)有了更積極的認(rèn)知，增強(qiáng)了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，主動(dòng)表達(dá)了對(duì)詩(shī)歌的感悟，反映出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐方面：

-學(xué)生在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了富有個(gè)性化和創(chuàng)意的作品，展示了詩(shī)歌的多元解讀。

-學(xué)生在課后短文寫(xiě)作中，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，提高了自己的寫(xiě)作水平，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，拓展了知識(shí)面，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)反思本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《將進(jìn)酒》的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氛圍活躍，大部分學(xué)生能夠積極參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這次教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了《將進(jìn)酒》的基本知識(shí)，還對(duì)詩(shī)歌的意境和藝術(shù)特色有了更深入的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析詩(shī)歌的修辭手法時(shí)，理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，部分學(xué)生在課堂討論中發(fā)言不夠積極，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法、討論法和案例分析法相結(jié)合的方式，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，不僅鍛煉了合作能力，還提高了分析和解決問(wèn)題的能力。課堂展示環(huán)節(jié)，也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這些教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用和完善。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《將進(jìn)酒》，這是一首充滿豪放氣息的詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們不僅可以感受到李白對(duì)人生的豁達(dá)態(tài)度，還可以體會(huì)到唐代詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)和檢測(cè)。

1.知識(shí)回顧：

-李白生平簡(jiǎn)介

-《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景

-《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-《將進(jìn)酒》中的修辭手法

2.重點(diǎn)知識(shí)檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹李白的生平。

-《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景是什么？

-《將進(jìn)酒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)是怎樣的？

-《將進(jìn)酒》中運(yùn)用了哪些修辭手法？

3.課堂活動(dòng)回顧：

-在文本解讀環(huán)節(jié)，