2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭霸（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭霸（2）教學(xué)教案新人教版選修3課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：美蘇爭霸（2）

2.教學(xué)年級和班級：高中歷史，選修3

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，第四單元，雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平

4.教學(xué)時數(shù)：1課時，45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解美蘇爭霸的背景和原因。

2.通過課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解美蘇爭霸的主要過程和事件，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

3.分析美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響，以及其對國際關(guān)系的影響。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考美蘇爭霸對當(dāng)今世界格局的影響和啟示。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：使學(xué)生掌握美蘇爭霸的主要過程和事件，理解其對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響。

2.過程與方法：通過分析美蘇爭霸的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到美蘇爭霸對國際關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生對國際關(guān)系的敏感性和關(guān)注度。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：美蘇爭霸的主要過程和事件，以及其對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何使學(xué)生理解美蘇爭霸對當(dāng)今世界格局的影響和啟示。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解新課：詳細(xì)講解課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解美蘇爭霸的主要過程和事件。

3.案例分析：分析美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響，以及其對國際關(guān)系的影響。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生思考美蘇爭霸對當(dāng)今世界格局的影響和啟示，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論。

5.總結(jié)課程：對課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記。

2.閱讀相關(guān)資料，加深對美蘇爭霸的理解。

3.撰寫一篇短文，闡述自己對美蘇爭霸對當(dāng)今世界格局的影響和啟示的看法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalcitizenship三大核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析美蘇爭霸的主要過程和事件，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的深入思考和批判性思維，使其能夠從多個角度理解和解釋歷史現(xiàn)象。

2.culturalliteracy：通過了解美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下的國際關(guān)系和外交政策的理解和尊重，提高其跨文化素養(yǎng)。

3.globalcitizenship：通過思考美蘇爭霸對當(dāng)今世界格局的影響和啟示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對全球責(zé)任的認(rèn)識和積極參與國際事務(wù)的意愿。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了冷戰(zhàn)時期的基本背景，如雅爾塔體系的建立，以及美蘇爭霸的起因。他們可能對美蘇兩國在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的競爭有所了解，但可能需要進(jìn)一步深化對具體事件如柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對國際關(guān)系和冷戰(zhàn)時期的歷史事件感興趣，尤其是那些與當(dāng)代世界格局有關(guān)的事件。他們的學(xué)習(xí)能力可能參差不齊，有的學(xué)生可能擅長分析和批判性思考，而有的學(xué)生可能更善于記憶和事實(shí)性的知識掌握。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過閱讀和獨(dú)立研究來學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過討論和小組合作來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能在理解美蘇爭霸的全球影響和國際關(guān)系方面的復(fù)雜性時遇到困難。他們可能對美蘇爭霸的長期性和深層次影響難以把握，特別是在如何將歷史事件與當(dāng)今世界聯(lián)系起來方面可能感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要幫助來理解不同觀點(diǎn)和立場，以及如何從多個角度分析歷史事件。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合講授法，教師將提供關(guān)于美蘇爭霸的主要過程和事件的詳細(xì)信息，以及其對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響。

-利用案例研究法，學(xué)生將分析具體事件，如柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)，以深入理解美蘇爭霸的實(shí)際影響。

-采用討論法，學(xué)生將就美蘇爭霸對當(dāng)今世界格局的影響和啟示進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)批判性思維和交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生將分組扮演不同角色，如美蘇領(lǐng)導(dǎo)人或國際關(guān)系專家，就某一特定事件進(jìn)行模擬對話，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的參與感和理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過構(gòu)建模擬的國際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以直觀地了解不同國家之間的互動和競爭，以及美蘇爭霸對全球格局的影響。

-游戲：使用冷戰(zhàn)時期策略游戲，如模擬美蘇爭霸的戰(zhàn)略決策，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)國際關(guān)系和地緣政治的概念。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT展示美蘇爭霸的關(guān)鍵事件和時間線，以及相關(guān)的歷史背景和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關(guān)美蘇爭霸的歷史紀(jì)錄片或演講，使學(xué)生能夠直觀地感受到當(dāng)時的歷史氛圍和國際關(guān)系的緊張。

-在線工具：利用在線地圖和時間線工具，學(xué)生可以自主探索美蘇爭霸的相關(guān)事件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和自主性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生將被引導(dǎo)訪問可靠的在線資源，如學(xué)術(shù)文章和新聞報(bào)道，以加深對美蘇爭霸及其影響的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞美蘇爭霸的主要過程和事件，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解美蘇爭霸的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解美蘇爭霸課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出美蘇爭霸課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解美蘇爭霸的主要過程和事件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)歷史事件的分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美蘇爭霸的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解美蘇爭霸的知識點(diǎn)，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)美蘇爭霸課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與美蘇爭霸相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的美蘇爭霸知識點(diǎn)和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.書籍：

-《冷戰(zhàn)史》（美）弗雷德里克·桑德，《冷戰(zhàn)史》詳細(xì)記錄了美蘇爭霸的歷史，為學(xué)生提供了深入理解冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的視角。

-《美蘇爭霸：冷戰(zhàn)年代的全球政治》（英）羅伯特·蓋茨，《美蘇爭霸》深入分析了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的背景、過程及其對全球政治的影響。

-《冷戰(zhàn)與和平：雅爾塔體系下的國際關(guān)系》（美）理查德·尼克松，《冷戰(zhàn)與和平》詳細(xì)講述了雅爾塔體系下的國際關(guān)系，包括美蘇爭霸的起因和影響。

2.學(xué)術(shù)文章：

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響》（美）詹姆斯·卡茨，《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響》深入分析了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略及其對國際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響。

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對全球政治的影響》（美）約瑟夫·奈，《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對全球政治的影響》詳細(xì)講述了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對全球政治的影響，包括冷戰(zhàn)后國際關(guān)系的演變。

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的經(jīng)濟(jì)與軍事競爭》（美）艾倫·韋斯特，《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的經(jīng)濟(jì)與軍事競爭》深入分析了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的經(jīng)濟(jì)與軍事競爭，為學(xué)生提供了全面了解冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的視角。

3.紀(jì)錄片和視頻：

-《冷戰(zhàn)：美蘇爭霸的歷史》（美），“冷戰(zhàn)：美蘇爭霸的歷史”是一部詳細(xì)記錄冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的紀(jì)錄片，通過歷史檔案和專家訪談，為學(xué)生提供了深入理解冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的視角。

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響》（美），“冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響”是一部深入分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略及其對國際關(guān)系的深遠(yuǎn)影響的紀(jì)錄片，通過歷史檔案和專家訪談，為學(xué)生提供了全面了解冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的視角。

拓展建議：

1.閱讀書籍：建議學(xué)生選擇以上推薦的書籍進(jìn)行深入閱讀，通過閱讀可以全面了解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響。

2.閱讀學(xué)術(shù)文章：建議學(xué)生選擇以上推薦的學(xué)術(shù)文章進(jìn)行深入閱讀，通過閱讀可以了解美蘇爭霸的策略、經(jīng)濟(jì)和軍事競爭及其對全球政治的影響。

3.觀看紀(jì)錄片和視頻：建議學(xué)生選擇以上推薦的紀(jì)錄片和視頻進(jìn)行觀看，通過觀看可以深入理解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響。

4.進(jìn)行小組討論：建議學(xué)生組成小組，選擇以上推薦的書籍、學(xué)術(shù)文章、紀(jì)錄片和視頻進(jìn)行深入閱讀和觀看，然后進(jìn)行小組討論，通過討論可以全面了解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.進(jìn)行課堂匯報(bào)：建議學(xué)生選擇以上推薦的書籍、學(xué)術(shù)文章、紀(jì)錄片和視頻進(jìn)行深入閱讀和觀看，然后進(jìn)行課堂匯報(bào)，通過匯報(bào)可以全面了解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的公共演講能力和批判性思維能力。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)課本內(nèi)容，簡要概述美蘇爭霸的主要過程和事件。

2.請分析美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的影響，并結(jié)合當(dāng)前的國際關(guān)系，談?wù)勂鋵Ξ?dāng)今世界格局的影響和啟示。

3.請結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓γ捞K爭霸期間某個具體事件（如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等）的理解和看法。

4.請根據(jù)課本內(nèi)容，分析美蘇爭霸期間，雙方在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的競爭策略及其對國際關(guān)系的影響。

5.請結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勀銓γ捞K爭霸期間雙方在意識形態(tài)方面的競爭及其對國際關(guān)系的影響。八、板書設(shè)