22 我們奇妙的世界2023-2024學年三年級下冊語文同步教案

22我們奇妙的世界2023-2024學年三年級下冊語文同步教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：22我們奇妙的世界

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。具體目標如下：

1.語言建構與運用：通過學習課文《我們奇妙的世界》，學生能夠理解和運用課文中的生詞新句，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察和描述自然界的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察、分析和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的自然美，激發(fā)學生對自然界的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過了解自然界中的各種現(xiàn)象，使學生認識到自然界的神奇與和諧，增強對自然規(guī)律的認識和尊重。

本節(jié)課的設計將圍繞以上核心素養(yǎng)目標展開，以實現(xiàn)學生在語文學習中的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是引導學生理解并描述自然界中的奇妙現(xiàn)象。具體包括以下幾個方面：

（1）生詞新句的理解與運用：課文《我們奇妙的世界》中包含了一些生詞新句，學生需要通過學習掌握這些詞匯，并能運用到日常表達中。例如，“奇妙”一詞，學生需要理解其含義，并能用來說明自然界中的各種現(xiàn)象。

（2）觀察與描述：課文通過描述自然界中的各種現(xiàn)象，讓學生感受到自然的奇妙。學生需要學會觀察自然界，并用恰當?shù)恼Z言來描述所觀察到的現(xiàn)象。

（3）思維發(fā)展與提升：課文通過自然現(xiàn)象的描述，引導學生思考自然界的規(guī)律和奧秘。學生需要學會分析自然界中的現(xiàn)象，并嘗試解釋其背后的原因。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破以下幾個方面的難點：

（1）生詞新句的理解與運用：對于一些生詞新句，學生可能難以理解其含義，更難以運用到實際表達中。教師需要通過舉例、造句等方式，幫助學生理解和運用這些詞匯。

（2）觀察與描述：學生可能缺乏觀察自然界的經驗和能力，難以用恰當?shù)恼Z言來描述所觀察到的現(xiàn)象。教師需要通過引導和示范，幫助學生學會觀察和描述。

（3）思維發(fā)展與提升：學生可能對于自然現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律缺乏認識，難以進行深入的思考和分析。教師需要通過講解和引導，幫助學生理解和分析自然現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文《我們奇妙的世界》，引導學生理解課文內容，掌握生詞新句，并激發(fā)學生對自然界的興趣。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對自然界奇妙現(xiàn)象的觀察和描述，培養(yǎng)學生的語言表達能力和思維能力。

（3）實踐法：教師帶領學生進行實地觀察，讓學生親身體驗自然界的奇妙，加深對課文內容的理解，并培養(yǎng)學生的觀察和描述能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放自然界奇妙現(xiàn)象的視頻，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行詞匯學習和練習，幫助學生掌握生詞新句，提高學習效率。

（3）實物展示：教師準備一些自然界中的實物，如昆蟲、植物等，讓學生近距離觀察，加深對課文內容的理解。

（4）小組合作：通過小組合作學習，讓學生共同完成觀察和描述任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）思維導圖：運用思維導圖軟件，幫助學生整理和歸納自然界的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的思維能力和信息整理能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《我們奇妙的世界》中的生詞新句和自然現(xiàn)象，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容和生詞新句。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《我們奇妙的世界》的內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自然界奇妙現(xiàn)象的視頻，引出課文《我們奇妙的世界》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞新句和自然現(xiàn)象，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗自然現(xiàn)象的觀察和描述。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內容和生詞新句。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《我們奇妙的世界》的內容，掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《我們奇妙的世界》的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與自然現(xiàn)象相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內容和生詞新句，以及觀察和描述自然現(xiàn)象的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解和掌握課文《我們奇妙的世界》中的生詞新句，并能運用到日常表達中。例如，學生能夠正確使用“奇妙”一詞來描述自然界中的各種現(xiàn)象。

2.觀察與描述能力提升：學生能夠通過觀察自然界，并用恰當?shù)恼Z言來描述所觀察到的現(xiàn)象。學生能夠用生動的語言描述自然界中的各種奇妙現(xiàn)象，如動物的奇妙行為、植物的生長過程等。

3.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過思考自然界的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。學生能夠對自然界中的現(xiàn)象進行深入思考，并提出自己的見解和解釋。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生能夠通過欣賞自然界中的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)對自然界的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)審美情趣。學生能夠欣賞自然界中的美麗景色和奇妙現(xiàn)象，并能夠用恰當?shù)恼Z言來表達自己的感受和贊賞。

5.文化傳承與理解：學生能夠通過了解自然界中的各種現(xiàn)象，增強對自然規(guī)律的認識和尊重。學生能夠了解自然界中的各種現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律，并能夠用恰當?shù)恼Z言來表達自己的理解和尊重。板書設計①生詞新句：列出課文《我們奇妙的世界》中的生詞新句，幫助學生理解和掌握。例如：“奇妙”、“美麗”、“壯觀”等。

②自然現(xiàn)象：展示課文中的自然現(xiàn)象，引導學生理解和描述。例如：“彩虹”、“雪花”、“蟲鳴鳥叫”等。

③思維導圖：繪制思維導圖，整理和歸納自然界的奇妙現(xiàn)象，幫助學生理解和分析。例如，將自然現(xiàn)象分為“植物”、“動物”、“自然景觀”等類別，再細分其特點和奇妙之處。

2.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆、圖案等元素，使板書更加生動和吸引人。課后作業(yè)1.請用“奇妙”一詞來描述你生活中遇到的一件奇妙的事情。

2.請用恰當?shù)恼Z言描述你觀察到的自然界中的一個奇妙現(xiàn)象。

3.請列出課文《我們奇妙的世界》中你認為最奇妙的三種自然現(xiàn)象，并簡要說明其奇妙之處。

4.請設計一個思維導圖，整理和歸納自然界中的奇妙現(xiàn)象，包括植物、動物、自然景觀等類別。

5.請結合課文內容，談談你對自然界奇妙現(xiàn)象的看法，并說明為什么你覺得這些現(xiàn)象奇妙。

示例答案：

1.昨天我在公園里看到一只小鳥在樹枝上跳舞，它的動作非常優(yōu)美，讓我感到非常奇妙。

2.我觀察到夏天的夜晚，星星閃爍，月亮明亮，天空呈現(xiàn)出美麗的藍色，我覺得非常奇妙。

3.課文中最奇妙的自然現(xiàn)象有彩虹、雪花、蟲鳴鳥叫。彩虹的五彩斑斕讓人感到神奇；雪花的純凈潔白讓人感到美麗；蟲鳴鳥叫的聲音美妙動聽。

4.思維導圖如下：

-植物：花朵的美麗、植物的生長過程、植物的多樣性

-動物：動物的奇特行為、動物的生存方式、動物的繁殖過程

-自然景觀：日出日落、高山流水、沙漠奇觀

5.我覺得自然界中的奇妙現(xiàn)象非常神奇，因為它們展示了大自然的美麗和力量。這些現(xiàn)象讓我感到敬畏和驚奇，也讓我更加珍惜和保護大自然。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生能夠理解和掌握課文《我們奇妙的世界》中的生詞新句，并能運用到日常表達中。

-學生能夠通過觀察自然界，并用恰當?shù)恼Z言來描述所觀察到的現(xiàn)象。

-學生能夠通過思考自然界的奇妙現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。

-學生能夠通過欣賞自然界中的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)對自然界的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)審美情趣。

-學生能夠通過了解自然界中的各種現(xiàn)象，增強對自然規(guī)律的認識和尊重。

2.當堂檢測

-請用“奇妙”一詞來描述你生活中遇到的一件奇妙的事情。

-請用恰當?shù)恼Z言描述你觀察到的自然界中的一個奇妙現(xiàn)象。

-請列出課文《我們奇妙的世界》中你認為最奇妙的三種自然現(xiàn)象，并簡要說明其奇妙之處。

-請設計一個思維導圖，整理和歸納自然界中的奇妙現(xiàn)象，包括植物、動物、自然景觀等類別。

-請結合課文內容，談談你對自然界奇妙現(xiàn)象的看法，并說明為什么你覺得這些現(xiàn)象奇妙。

示例答案：

1.昨天我在公園里看到一只小鳥在樹枝上跳舞，它的動作非常優(yōu)美，讓我感到非常奇妙。

2.我觀察到夏天的夜晚，星星閃爍，月亮明亮，天空呈現(xiàn)出美麗的藍色，我覺得非常奇妙。

3.課文中最奇妙的自然現(xiàn)象有彩虹、雪花、蟲鳴鳥叫。彩虹的五彩斑斕讓人感到神奇；雪花的純凈潔白讓人感到美麗；蟲鳴鳥叫的聲音美妙動聽。

4.思維導圖如下：

-植物：花朵的美麗、植物的生長過程、植物的多樣性

-動物：動物的奇特行為、動物的生存方式、動物的繁殖過程

-自然景觀：日出日落、高山流水、沙漠奇觀

5.我覺得自然界中的奇妙現(xiàn)象非常神奇，因為它們展示了大自然的美麗和力量。這些現(xiàn)象讓我感到敬畏和驚奇，也讓我更加珍惜和保護大自然。教學反思與改進針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.優(yōu)化預習任務：在未來的教學中，我將優(yōu)化預習任