2023七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11《論語》十二章說課稿 新人教版

2023七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11《論語》十二章說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11《論語》十二章說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：《論語》十二章說課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年第三單元

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《論語》十二章內(nèi)容展開，結(jié)合新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子及其弟子言行的智慧，重點(diǎn)探討仁、義、禮、智、信等儒家核心理念在日常生活中的體現(xiàn)。通過說課形式，讓學(xué)生深入理解文本，提高思辨能力和語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，使學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，理解儒家仁、義、禮、智、信等核心理念，增強(qiáng)文化自信。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，學(xué)會(huì)從經(jīng)典文本中提煉觀點(diǎn)，分析論證，提高解決問題的能力。

3.語言運(yùn)用與建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文本語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟，提升語言表達(dá)能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生在品味經(jīng)典文本中，感受古人的智慧，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

5.價(jià)值觀與品格塑造：通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入七年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)文言文有初步的了解和接觸。在此基礎(chǔ)上，通過本冊(cè)書前三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀、分析、理解能力有所提升，對(duì)古文的閱讀技巧和文學(xué)鑒賞方法有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇。他們對(duì)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典文本可能存在一定興趣，但注意力容易分散。學(xué)生在分析、推理、概括能力上有所差異，部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)可能存在畏懼心理。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的則更傾向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《論語》十二章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）文言文閱讀理解難度較大，對(duì)古漢語詞匯、句式掌握不足；（2）對(duì)儒家思想的理解存在障礙，難以將經(jīng)典文本與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合；（3）缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如如何做筆記、如何進(jìn)行問題分析等；（4）在學(xué)習(xí)過程中，可能因?yàn)閭€(gè)人興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差異較大。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀能力和思辨能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：以教師為主導(dǎo)，對(duì)《論語》十二章的背景、內(nèi)容、思想進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)論語中的名言名句，探討其現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：選擇具有代表性的論語案例，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“三人行，必有我?guī)煛钡?，引?dǎo)學(xué)生深入分析，聯(lián)系實(shí)際生活，提高解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如“儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，情景再現(xiàn)《論語》中的對(duì)話，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“踐行儒家思想”的實(shí)踐活動(dòng)，如“日行一善”，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)儒家文化的魅力。

（3）游戲：開展“論語知識(shí)競(jìng)賽”等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就“儒家思想是否過時(shí)”等話題展開辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將《論語》十二章的內(nèi)容、圖片、名言等融入其中，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放與《論語》相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生直觀地感受儒家文化。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如“古詩文網(wǎng)”、“論語在線”等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：展示與《論語》相關(guān)的實(shí)物，如古書籍、書畫作品等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《論語》十二章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“孔子提倡的仁是什么？”“你能舉例說明禮在日常生活中的應(yīng)用嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《論語》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古文閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《論語》十二章的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如仁、義、禮、智、信等儒家核心理念，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在生活中踐行儒家思想”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《論語》十二章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《論語》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《論語》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如孔子的其他著作、儒家文化在現(xiàn)代的影響等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《論語》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《論語》十二章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“用自己的話解釋《論語》中的兩句名言，并舉例說明在生活中的應(yīng)用。”提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《論語》全文：推薦學(xué)生閱讀《論語》全文，了解孔子及其弟子的言行，深入理解儒家思想體系。

（2）孔子傳記：《孔子傳》、《孔子的一生》等傳記作品，幫助學(xué)生了解孔子的生平事跡，理解他的思想觀念形成的背景。

（3）儒家經(jīng)典著作：《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等儒家經(jīng)典著作，讓學(xué)生進(jìn)一步了解儒家思想的內(nèi)涵和發(fā)展。

（4）現(xiàn)代解讀：《論語的現(xiàn)代解讀》、《論語與人生》等書籍，將儒家思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行儒家文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究課題：《論語》中的教育思想、儒家倫理觀在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用等，引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的研究方向，進(jìn)行深入探究。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，將儒家文化中的仁愛、禮儀等理念付諸實(shí)踐。

（3）文化體驗(yàn)：參觀博物館、紀(jì)念館等，了解儒家文化的歷史淵源，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或課后分享自己的學(xué)習(xí)心得、感悟，以及在生活中踐行儒家思想的實(shí)例。

（5）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以書法、繪畫、寫作等形式，表達(dá)自己對(duì)《論語》的理解和感悟，展示自己的才華。板書設(shè)計(jì)①《論語》十二章：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)范圍。

②儒家五常：強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信等儒家核心理念，作為板書的重點(diǎn)。

③名言名句：挑選具有代表性的論語名言，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“己所不欲，勿施于人”，突出文本的核心思想。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①用圖畫表示：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖畫，如人物、場(chǎng)景等，與論語內(nèi)容相呼應(yīng)，增強(qiáng)視覺效果。

②創(chuàng)意字體：采用藝術(shù)字體或書法字體，突出標(biāo)題，增加美感。

③色彩搭配：合理運(yùn)用色彩，如紅色突出重點(diǎn)，藍(lán)色表示思考等，提高學(xué)生的注意力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①提問式板書：設(shè)計(jì)提問式板書，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

②互動(dòng)式板書：預(yù)留空白區(qū)域，讓學(xué)生參與填寫，增加學(xué)生的參與感。

③故事式板書：將論語中的故事以簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶和理解。反思改進(jìn)措施（1）采用案例教學(xué)法，通過生動(dòng)的論語案例，讓學(xué)生更好地理解儒家思想。

（2）組織辯論賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思辨能力。