11-2《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

11-2《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文必修下冊第11-2課《與妻書》。本篇文章是東晉時(shí)期文學(xué)家陶淵明寫給妻子的一封書信，表達(dá)了作者對妻子的深厚感情及對家庭的責(zé)任感。文章語言質(zhì)樸，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過陶淵明的其他作品，對陶淵明的文學(xué)風(fēng)格和生平有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過古代書信的基本格式和表達(dá)方式。通過對本篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步深入理解陶淵明的文學(xué)特點(diǎn)，提高對古代書信文學(xué)的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《與妻書》的文言文內(nèi)容，掌握文中重點(diǎn)字詞的含義。例如，課文中的“吾妻吾愛”、“室宇”、“飲啄”等詞語，需要學(xué)生掌握其準(zhǔn)確的含義。

（2）分析陶淵明在文中的情感表達(dá)，體會作者對妻子的深厚感情及對家庭的責(zé)任感。通過對文章的細(xì)致閱讀，使學(xué)生感受作者真摯的情感。

（3）欣賞陶淵明散文的文學(xué)特色，提高古文鑒賞能力。例如，文章中的對偶、排比等修辭手法，需要學(xué)生能夠識別并理解其作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文言文實(shí)詞、虛詞的理解。由于《與妻書》是文言文，學(xué)生對于其中的實(shí)詞、虛詞可能存在理解困難。例如，課文中的“吾妻吾愛”、“之”、“乎”等詞語，需要教師重點(diǎn)解釋，幫助學(xué)生理解。

（2）作者情感的把握。學(xué)生可能對作者在文中的情感表達(dá)理解不深，難以體會到作者對妻子的深厚感情及對家庭的責(zé)任感。教師需要通過講解、引導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解作者的情感。

（3）古文鑒賞能力的培養(yǎng)。學(xué)生可能對于如何鑒賞古文存在困惑。教師需要通過講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握古文鑒賞的方法，提高學(xué)生的古文鑒賞能力。

（4）課文翻譯。學(xué)生可能在翻譯課文時(shí)存在困難，教師需要針對重點(diǎn)句子進(jìn)行講解，示范翻譯方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《11-2<與妻書>》這一課的教材。教材中應(yīng)包含課文原文、注釋、譯文以及相關(guān)的思考題目。

2.輔助材料：收集東晉時(shí)期的歷史背景資料、陶淵明的生平介紹、其他代表作品等，以圖片或文字的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如介紹陶淵明的紀(jì)錄片、古代書信的鑒賞視頻等，以直觀的方式增強(qiáng)學(xué)生的理解。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，設(shè)置若干個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂討論。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學(xué)中查找必要的在線資源或?yàn)閷W(xué)生提供在線學(xué)習(xí)平臺。

7.互動工具：準(zhǔn)備教學(xué)互動所需的工具，如投票器、白板、投影儀等，以便進(jìn)行課堂互動和信息展示。

8.評估工具：準(zhǔn)備用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如問答卡片、小測驗(yàn)題目等，以便在課堂上進(jìn)行即時(shí)反饋。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、時(shí)間分配、作業(yè)布置、評估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，以便于教學(xué)過程中的參考和記錄。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《與妻書》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)為某個(gè)重要的人寫過信或者卡片？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索書信背后的情感表達(dá)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解書信的基本概念和它在古代文化中的重要性。書信是人們跨越時(shí)空交流思想、表達(dá)情感的重要工具。在古代，書信不僅是溝通的手段，更是一種文學(xué)形式。

2.案例分析：接下來，我們來看一下陶淵明的《與妻書》。這篇課文展現(xiàn)了書信在表達(dá)深情和責(zé)任感的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和感受作者的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解作者的情感和表達(dá)方式。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的情感表達(dá)問題。

2.情感體驗(yàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)模擬寫信的活動。這個(gè)活動將讓同學(xué)們親身體驗(yàn)通過書信表達(dá)情感的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫信的作品。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“書信在現(xiàn)代通訊手段中的應(yīng)用和價(jià)值”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了書信的基本概念、它在古代文化中的重要性以及情感表達(dá)的方式。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）歷史文化資料：為學(xué)生提供關(guān)于東晉時(shí)期的歷史背景資料，如東晉的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文中所涉及的歷史文化背景。

（2）陶淵明其他作品：推薦學(xué)生閱讀陶淵明的其他作品，如《歸園田居》、《桃花源記》等，以便學(xué)生更全面地了解陶淵明的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

（3）古代書信選讀：提供一些古代書信的經(jīng)典選讀，讓學(xué)生對比閱讀，分析其情感表達(dá)和修辭手法，進(jìn)一步理解書信文學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值。

（4）文學(xué)鑒賞資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于古代文學(xué)鑒賞的資料，如文學(xué)評論、文學(xué)理論等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀與課文相關(guān)的拓展資源，如陶淵明的其他作品、古代書信選讀等，加深對課文的理解和鑒賞。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀拓展資源的心得體會，互相交流觀點(diǎn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

（3）寫作練習(xí)：結(jié)合拓展資源，為學(xué)生提供寫作練習(xí)的機(jī)會，如模仿陶淵明的寫作風(fēng)格寫一封給親朋好友的信件，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

（4）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)與課文相關(guān)的拓展資源主題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合分析能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，具有藝術(shù)性和趣味性。

1.課文結(jié)構(gòu)板書

```

課文結(jié)構(gòu)

├──開頭

│├──引入背景

│└──提出主題

├──正文

│├──情感表達(dá)

││├──愛妻之情

││├──家庭責(zé)任感

││└──對美好生活的向往

│├──修辭手法

││├──對偶

││├──排比

││└──寓情于景

│└──文章主旨

└──結(jié)尾

├──表達(dá)對妻子的思念

└──表達(dá)對家庭的責(zé)任

```

2.情感表達(dá)板書

```

情感表達(dá)

├──愛妻之情

│├──直接表達(dá)

│└──間接表達(dá)

├──家庭責(zé)任感

│├──照顧家人

│└──承擔(dān)家庭責(zé)任

├──對美好生活的向往

│├──自然環(huán)境

│├──家庭和睦

│└──精神追求

└──修辭手法

├──對偶

├──排比

└──寓情于景

```

3.板書藝術(shù)性設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)中，可以采用顏色、符號、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。例如，使用不同顏色的粉筆標(biāo)注課文的不同部分，使用符號標(biāo)記重點(diǎn)詞匯，繪制與課文內(nèi)容相關(guān)的圖形等。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我講授了《與妻書》這一課文。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。我首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考書信在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的興趣。接著，我詳細(xì)解釋了書信的基本概念和它在古代文化中的重要性，并通過案例分析讓學(xué)生直觀地感受書信的情感表達(dá)。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，讓他們在實(shí)際操作中深入理解和掌握書信的表達(dá)方式。

在教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地講解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感表達(dá)和修辭手法等關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵(lì)他們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解情感表達(dá)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作者的情感表達(dá)理解不深，難以體會到作者對妻子的深厚感情及對家庭的責(zé)任感。這可能是因?yàn)槲覜]有在講解過程中提供足夠的實(shí)例和情境，使學(xué)生更好地理解和感受作者的情感。因此，我將在今后的教學(xué)中，通過提供更多的實(shí)例和情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受作者的情感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組討論中參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有為他們提供足夠的支持和引導(dǎo)。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予他們支持和引導(dǎo)，幫助他們更好地參與課堂討論和學(xué)習(xí)。

總體來說，我認(rèn)為今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《與妻書》這一課文，不僅了解了書信的基本概念和它在古代文化中的重要性，還深入理解和掌握了情感表達(dá)和修辭手法等關(guān)鍵知識點(diǎn)。同時(shí)，通過分組討論和實(shí)踐操作，學(xué)生也提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我會不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一封給親朋好友的書信，表達(dá)自己的情感和想法。

2.請總結(jié)課文中的修辭手法及其在情感表達(dá)中的作用。

3.請分析課文中的情感表達(dá)，談?wù)勀銓ψ髡咔楦械睦斫夂透惺堋?/p>

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓彝ヘ?zé)任感的認(rèn)識和體會。

5.請從課文中找出你認(rèn)為最重要的句子或段落，并簡要說明其意義和作用。

1.仿寫書信：通過讓學(xué)生模仿課文中的書信格式和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

2.修辭手法總結(jié)：通過讓學(xué)生總結(jié)課文中的修辭手法，幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法的運(yùn)用，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.情感表達(dá)分析：通過讓學(xué)生分析課文中的情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解和感受作者的情感，提高情感理解能力。

4.家庭責(zé)任感認(rèn)識：通過讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬彝ヘ?zé)任感的認(rèn)識和體會，幫助學(xué)生理解和體會家庭責(zé)任感的重要性。

5.重要句子分析：通過讓學(xué)生找出課文中的重要句子或段落，并簡要說明其意義和作用，幫助學(xué)生理解和掌握課文的主要內(nèi)容和思想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）仿寫書信作業(yè)：根據(jù)課文《與妻書》的內(nèi)容，布置一項(xiàng)仿寫書信的作業(yè)，要求學(xué)生以書信的形式，向自己的親人或朋友表達(dá)自己的情感和想法。

（2）修辭手法分析作業(yè)：布置一項(xiàng)修辭手法分析的作業(yè)，要求學(xué)生從課文中找出并分析作者使用的修辭手法，如對偶、排比、寓情于景等，并說明其在情感表達(dá)中的作用。

（3）情感表達(dá)總結(jié)作業(yè)：布置一項(xiàng)情感表達(dá)總結(jié)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)作者在《與妻書》中表達(dá)的情感，如愛妻之情、家庭責(zé)任感等，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

（4）家庭責(zé)任感思考作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭責(zé)任感思考的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬彝ヘ?zé)任感的認(rèn)識和體會，以及自己在家庭中的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。

（5）重要句子分析作業(yè)：布置一項(xiàng)重要句子分析的作業(yè)，要求學(xué)生從課文中找出并分析自己認(rèn)為最重要的句子或段落，并簡要說明其意義和作用。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批