中學交際技巧培訓課程設計

中學交際技巧培訓課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解交際的基本概念，掌握交際過程中的要素和基本原則。

2.學生能掌握并運用不同的交際技巧，如傾聽、表達、非語言溝通等，提升交流效果。

3.學生能了解文化差異對交際的影響，尊重不同文化背景下的交際習慣。

技能目標：

1.學生通過小組討論、角色扮演等活動，提升口頭表達和溝通能力。

2.學生能運用所學交際技巧解決實際生活中的溝通問題，提高問題解決能力。

3.學生能針對不同場景和對象，靈活調(diào)整交際策略，提升交際效果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能認識到良好交際能力在個人發(fā)展和人際關系中的重要性，增強學習的積極性和主動性。

2.學生在學習過程中，培養(yǎng)合作、尊重、理解他人的良好品質(zhì)，提高人際交往的自信心。

3.學生通過課程學習，形成正確的價值觀，尊重他人，關愛社會，為構(gòu)建和諧人際關系作出貢獻。

課程性質(zhì)：本課程為中學交際技巧培訓課程，結(jié)合學生年齡特點和實際需求，以提高學生的交際能力為主旨。

學生特點：中學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，交際需求強烈，但交際技巧有待提高。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結(jié)合，運用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其交際能力。同時，關注學生的個體差異，給予個性化指導，確保課程目標的達成。通過對課程目標的分解和教學設計，使學生在課程結(jié)束后能取得具體的學習成果，便于后續(xù)評估和反饋。

二、教學內(nèi)容

1.交際基本概念：介紹交際的定義、功能、分類及交際過程中的基本要素，讓學生對交際形成全面的認識。

2.傾聽技巧：講解傾聽的重要性，教授如何做到有效傾聽，如關注對方、理解對方意圖、避免打斷等。

3.表達技巧：介紹口頭表達和非口頭表達的方法，如清晰發(fā)音、運用恰當?shù)恼Z速和語調(diào)、使用肢體語言等。

4.交際策略：分析不同場景下的交際策略，如如何開啟話題、維持對話、結(jié)束對話等。

5.文化差異與交際：探討文化背景對交際的影響，介紹不同文化下的交際禮儀和習慣。

6.解決溝通問題：分析常見的溝通障礙，教授如何應對和解決實際溝通中的問題。

7.交際技巧的實際應用：通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生將所學技巧應用于實際場景。

教材章節(jié)關聯(lián)：

1.《口語交際》第一章節(jié)：交際與口語表達。

2.《口語交際》第二章節(jié)：傾聽技巧與非語言溝通。

3.《口語交際》第三章節(jié)：交際策略與文化差異。

4.《口語交際》第四章節(jié)：溝通問題與解決方法。

教學進度安排：

第一課時：交際基本概念及傾聽技巧。

第二課時：表達技巧及交際策略。

第三課時：文化差異與交際，分析溝通問題。

第四課時：交際技巧的實際應用，總結(jié)與反饋。

教學內(nèi)容確保與課程目標緊密結(jié)合，注重科學性和系統(tǒng)性，使學生在學習過程中逐步提升交際能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言、具體的案例，系統(tǒng)講解交際基本概念、技巧和策略等理論知識，為學生奠定堅實的理論基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對課程內(nèi)容提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學生主動思考、合作解決問題的能力。例如，在探討文化差異對交際的影響時，學生可以相互交流各自了解的不同文化背景下的交際習慣。

3.案例分析法：選擇具有代表性的交際案例，引導學生分析、討論案例中的問題，從中提煉出有效的交際技巧和方法。此方法有助于學生將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

4.角色扮演法：設計不同的交際場景，讓學生扮演不同角色進行模擬練習，提高學生在實際情境中的應對能力。例如，在教授如何開啟話題、維持對話等交際策略時，學生可以分組進行角色扮演，相互評價和反饋。

5.實驗法：通過設置特定的交際任務，讓學生在實際操作中運用所學技巧，觀察和記錄交際效果，從而加深對交際策略的理解。例如，在教授傾聽技巧時，可以讓學生進行“傾聽練習”，相互分享傾聽心得。

6.小組合作法：將學生分成若干小組，完成課程項目或任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。如在教授非語言溝通時，小組成員共同設計并展示一個非語言溝通的場景。

7.反思與總結(jié)法：在每個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師引導學生進行自我反思和總結(jié)，培養(yǎng)學生自我評價和持續(xù)改進的能力。

8.多媒體輔助教學：利用多媒體資源（如視頻、音頻、PPT等）展示豐富的交際案例和場景，增加課堂的趣味性，幫助學生更好地理解和掌握交際技巧。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。教師將根據(jù)學生在課堂上的積極參與程度、互動交流能力、團隊合作精神等方面進行評價。

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動情況。

-小組討論：評估學生在討論中的觀點闡述、溝通協(xié)調(diào)和解決問題能力。

-角色扮演：評價學生在模擬交際場景中的表現(xiàn)，包括交際策略、語言表達等。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如課后反思、案例分析等，旨在鞏固所學知識，提高學生的分析與應用能力。

-課后反思：學生需對每節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，反思自己的學習過程和交際技巧的應用。

-案例分析：學生針對指定的交際案例進行分析，提出解決問題的策略和方法。

3.考試評估：占總評的50%。期末進行閉卷考試，包括選擇題、簡答題和案例分析題等，全面考察學生對交際理論知識、技巧和策略的掌握程度。

-選擇題：測試學生對交際基本概念、原則等知識的掌握。

-簡答題：評估學生對交際技巧、策略的理解和應用能力。

-案例分析題：考察學生分析實際問題、提出解決方案的能力。

4.評估標準：

-知識掌握：評價學生對交際基本概念、技巧和策略的掌握程度。

-技能應用：評估學生在實際交際場景中運用所學知識的能力。

-情感態(tài)度：關注學生在學習過程中的合作精神、尊重他人、自信表達等方面。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：交際基本概念及傾聽技巧。

-第二周：表達技巧及交際策略。

-第三周：文化差異與交際，分析溝通問題。

-第四周：交際技巧的實際應用，總結(jié)與反饋。

-第五周：期中復習及考試。

-第六周至第七周：深入探討交際策略，拓展案例分析。

-第八周至第九周：強化實踐訓練，提高學生實際應用能力。

-第十周：期末復習及考試。

2.教學時間：

-每周安排2課時，每課時45分鐘。

-在課程進行過程中，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學時間，確保課程內(nèi)容的完整性。

3.教學地點：

-理論教學：安排在普通教室，便于學生聽講、討論和互動。

-實踐教學：安排在語音實驗室或多功能教室，提供良好的實踐環(huán)境和設備支持。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

-學生的興趣愛好：