部編版五年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》精美課件

第三單元-語文園地五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版本單元的課文都是民間故事，要想把故事生動(dòng)、形象地講給別人聽，就要?jiǎng)?chuàng)造性地復(fù)述故事。那么創(chuàng)造性地復(fù)述故事有哪些方法呢？請(qǐng)結(jié)合本單元課文具體談一談。交流平臺(tái)可以轉(zhuǎn)換角色，用故事中的某個(gè)人物的口吻敘述故事。如，《獵人海力布》中可以用海力布的口吻去講述他勸鄉(xiāng)親們搬家的情節(jié)。我聽到大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的消息后，急忙跑回家告訴大家：“鄉(xiāng)親們，我們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”鄉(xiāng)親們聽了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都沒有用。我焦急萬分，急得掉下了眼淚，可鄉(xiāng)親們還是不為所動(dòng)。我心想：如果再遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命，為了大家，我必須犧牲自己。最后，我鎮(zhèn)定下來，將事情的前因后果都照實(shí)說給鄉(xiāng)親們聽。也可以大膽想象，為故事增添合理的情節(jié)。如，《牛郎織女》中仙女們知道織女留在人間后會(huì)說些什么。自從上次從人間回來后，仙女們便發(fā)現(xiàn)織女不見了。多方打聽后，才知道織女留在了人間。這會(huì)兒王母娘娘酒仍然沒醒。一日，仙女們聚在一起說話。

仙女甲：姐妹們，織女妹妹在凡間結(jié)了婚，聽說現(xiàn)在有了兩個(gè)孩子，可真幸福啊！仙女乙：是啊，凡間的日子自由自在，哪像天宮里的生活，天天干活，沒有一點(diǎn)兒自由，唉！仙女丙：外祖母就快要醒了，她要是知道我們私自下凡的事，肯定會(huì)罰我們的，織女妹妹還留在人間，可怎么辦？仙女?。壕褪悄?，要不我們趕快告訴她，讓她回來吧！仙女戊：織女妹妹既然選擇留在人間，應(yīng)該作好了承受外祖母發(fā)怒的準(zhǔn)備，我們只怕是沒辦法勸她回來的。到時(shí)候，大家一起在外祖母面前幫她求求情，希望能減輕外祖母對(duì)她的懲罰。仙女們紛紛點(diǎn)頭稱是，心里都還在為織女擔(dān)心。還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，講《獵人海力布》，可以先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。續(xù)編故事：海力布變成石頭后還會(huì)發(fā)生什么事情？練一練，學(xué)運(yùn)用。話音剛落，海力布很快從腳到頭變成了灰色的石頭，鄉(xiāng)親們大驚失色，有的人著急地上前推動(dòng)這塊石頭，可是觸到手時(shí)覺得硬邦邦的，沒有一點(diǎn)生機(jī)。人們不得不接受這個(gè)殘酷的結(jié)果。這時(shí)先前那位老人失聲大哭，說：“這么好的孩子我們?yōu)槭裁床幌嘈潘?？我真后悔！他舍命告訴我們這兒有災(zāi)難，不要辜負(fù)了他，大家趕快逃命吧！”有的人說：“我們逃命也要帶上海力布！”說完想試圖抱起這塊石頭，可石頭像生了根，紋絲不動(dòng)。還是那位老人說：“看來海力布是不愿意離開他生活的這塊土地，我們就滿足他的心愿，來，大家一塊把它搬到高處去，讓他看著我們搬離村子。”大伙兒七手八腳地將石頭搬上附近的高地，然后大家一邊抹著眼淚，一邊急忙跑回家，很快村里的人們扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊往很遠(yuǎn)的地方走去。在路上人們互相講述著海力布的事情，有的說：“海力布為我們村里的人而犧牲，我們一定要永遠(yuǎn)記住他??！”有的說：“海力布已經(jīng)為我們犧牲了，今后我們要好好生活，不能辜負(fù)海力布對(duì)我們的心意??！”……不時(shí)回頭看一看越來越遠(yuǎn)的“海力布”石頭，只見那塊石頭正面向著鄉(xiāng)親們搬離的方向望著。讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄饧睌奈肥孜肺苍~句段運(yùn)用盼星星盼月亮打開天窗說亮話吃水不忘挖井人望眼欲穿直言不諱飲水思源我發(fā)現(xiàn)每組的詞語意思相近。左邊這組都是俗語，多用于口語，語言通俗、活潑；右邊這組都是成語，多用于書面語，表達(dá)比較凝練、文雅。選擇下面合適的詞語，填在橫線上。練一練，學(xué)運(yùn)用。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌?.聽說這次小明不小心把爸爸心愛的茶具摔碎了，爸爸差點(diǎn)兒_______________。2.小明_____________地跑來對(duì)我說：“那道題我做了兩小時(shí)還做不出來，真是氣死我了?！北亲佣?xì)馔崃藲饧睌那芭吕呛笈禄⑽肥孜肺?.青年人應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，而不應(yīng)當(dāng)_________________，束手束腳。2.有句諺語說：____________的人終究是干不了大事的。畏首畏尾前怕狼后怕虎盼星星盼月亮望眼欲穿1.媽媽笑著對(duì)伯父說：“真是_________________，可把您給盼來啦！”2.放學(xué)快半小時(shí)了，我____________，還是沒有看到爸爸的身影。盼星星盼月亮望眼欲穿打開天窗說亮話直言不諱1.俗語說：__________________！可俗話又說：逢人且說三分話，未可全拋一片心！2.他____________地指出了我的缺點(diǎn)。直言不諱打開天窗說亮話吃水不忘挖井人飲水思源1.今日一切皆是恩師所賜，弟子___________，怎能不感恩圖報(bào)？2.從小爺爺對(duì)我說：“________________。”我們今天的幸福生活都是無數(shù)革命先烈用生命換來的。吃水不忘挖井人飲水思源我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些這樣的詞語？眾人拾柴火焰高齊心協(xié)力站著說話不腰疼隔岸觀火一個(gè)鼻孔出氣一丘之貉（原文略，見教材第46頁）通過對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)：上一段內(nèi)容僅僅是客觀交代事情的原委，下一段則展開想象，增加了狼的動(dòng)作和它具體的心理活動(dòng)；補(bǔ)充狼的神態(tài)和小羊說話的樣子；補(bǔ)充狼和小羊說話的內(nèi)容與語氣提示語。仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。

“哎呀！我的紗衣哪兒去了？誰瞧見我的紗衣了？”姑娘急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。聽到姑娘焦急的聲音，牛郎急忙從樹林里跑出來，雙手托著紗衣，真誠(chéng)地說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒?！惫媚锎┥霞喴?，一邊梳理她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊問：“你是誰啊？為什么拿我的衣服？”牛郎不好意思地低下頭，紅著臉說：“我叫牛郎，是我養(yǎng)的牛告訴我這樣做的，它說穿粉紅色紗衣的仙女是我的妻子。”姑娘一邊梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊問：“那你住在哪兒？家里還有什么親人？”牛郎老老實(shí)實(shí)地回答：“在我很小的時(shí)候，爹娘就去世了，我跟著哥哥嫂子一起生活，但是示例他們對(duì)我很不好，讓我吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。后來他們?yōu)榱霜?dú)占爹娘留下來的家產(chǎn)，只給了我一頭老牛和一輛破車，就把我趕了出來。我現(xiàn)在住在山前邊的一間草房里，和老牛相依為命?！惫媚锫牭贸隽松?，心想：他的身世這么凄苦，真是可憐。出于愛惜，姑娘把自己的情形也告訴了牛郎。她說：“我叫織女，是天上王母娘娘的外孫女。每天早晨和傍晚，王母娘娘就拿我織的彩錦裝飾天空。因?yàn)樗枰牟叔\多，就叫我成天成夜地織，一刻也不許休息。天上的生活既勞累又沒有自由，我總想離開天上到人間來。今天王母娘娘喝多了千年釀的葡萄酒，靠在寶座上打瞌睡，我就和其他姐妹們趁機(jī)溜到人間來了?！?/p>

聽完織女的話，牛郎說：“既然你不喜歡天上，那就別回去了，我們兩人結(jié)婚，一起在人間過一輩子吧。”織女想了想，說：“好?！比缓笏麄儌z手拉著手，歡天喜地地朝草房走去。乞巧①【唐】林杰七夕今宵看碧霄②，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條③。日積月累注釋：乞巧：農(nóng)歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會(huì)在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節(jié)”。碧霄：指青天。幾萬條：比喻多?！咀髡吆?jiǎn)介】林杰(831—847)，字智周，唐代詩人。六歲就能賦詩，下筆即成章，又精書法棋藝?！度圃姟反嫫湓妰墒住Ｆ呦Φ耐砩?，望著碧藍(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎、織女在鵲橋上相會(huì)。家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對(duì)月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了?！驹娨狻俊举p析】這首詩描繪了民間七夕乞巧的盛況。開頭兩句描繪了七月初七的晚上，牛郎織女在鵲橋上相會(huì)的情景，營(yíng)造了一種意境，喚起人們美好的愿望和豐富的想象；后兩句具體介紹了乞巧這一習(xí)俗，展現(xiàn)了人們乞求智巧、追求幸福的美好心愿。延展閱讀:七夕【宋】楊樸

未會(huì)牽牛意若何，須邀織女弄金梭。年年乞與人間巧，不知人間巧已多。語文園地三交流目標(biāo)能交流、總結(jié)創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。交流平臺(tái)交流內(nèi)容首先回顧本單元的學(xué)習(xí)，自主默讀創(chuàng)造性復(fù)述故事的注意要點(diǎn)，用筆勾畫關(guān)鍵詞句，梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法，然后結(jié)合自己的閱讀體會(huì)，交流在創(chuàng)造性復(fù)述故事中的心得和需要注意的問題。如，《獵人海力布》中用海力布或鄉(xiāng)親們的口吻進(jìn)行講述，變換角色講述是不是簡(jiǎn)單的人稱變換，把“他”變成“我”?《牛郎織女》中增加情節(jié)或細(xì)節(jié)時(shí)遇到的困難是什么?在講述的過程中應(yīng)該注意哪些神態(tài)，增加哪些動(dòng)作，人物的語言應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?最后要運(yùn)用這些體會(huì)到的方法來試著講民間故事。交流平臺(tái)我在講《牛郎織女》的故事時(shí)，變換了情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念，大家特別感興趣。我先說“七月初七夜，據(jù)說人們?cè)谄咸鸭芟履苈牭教焐嫌腥苏f話，這是怎么回事兒”，再講牛郎織女的故事。這樣巧妙地改變情節(jié)的順序，設(shè)置懸念，吊足了大家的胃口，使故事更具吸引力。范例展示交流平臺(tái)創(chuàng)造性復(fù)述故事的確特別有意思。我在講《獵人海力布》的故事時(shí)，就大膽想象為故事增加了一些情節(jié)，這樣使故事更加吸引人。比如，我增加了龍王與海力布見面時(shí)說的話，海力布決心救鄉(xiāng)親們而犧牲自己時(shí)的心理活動(dòng)等。我在講述《獵人海力布》的故事時(shí)，用轉(zhuǎn)變角色講故事的方法，把故事?lián)Q成第一人稱來講，的確很有新意，相同的故事轉(zhuǎn)變角色之后，會(huì)增添新鮮感，讓人如臨其境，而且特別親切，仿佛自己就是獵人海力布。我覺得后來的故事是這樣的：洪水過后，村民們返回村子，看到海力布變成的石頭，都泣不成聲。大家商議去找小白蛇，看看她有沒有辦法救海力布。小白蛇聽了海力布的舍己救人的感人故事后，不禁潛然淚下，決定去找她的父親。老龍王說：“也許唯有鄉(xiāng)親們的真心才能感動(dòng)上天，令石化的海力布復(fù)活?！睆拇艘院?，鄉(xiāng)親們守著這個(gè)不知道能不能實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，每日循著海力布曾經(jīng)的足跡，奔走于崇山峻嶺之間。平日里，打到了獵物，大家都會(huì)一起分享，遇到了身處危難的人，他們也會(huì)伸出援助之手。春天，海力布頭上有五顏六色的花環(huán)；夏日，海力布有遮陽避暑的草帽、涼席；秋天，海力布有掛滿谷粒水果的風(fēng)衣；冬日，海力布有御寒的棉衣。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，鄉(xiāng)親們都不曾忘記海力布的大恩大德。百年以后.那塊叫“海力布”的石頭竟不見了……詞句段運(yùn)用讀一讀，體會(huì)左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_天窗說亮話吃水不忘挖井人先自讀這些俗語和成語，發(fā)現(xiàn)每組詞語的意思都是相近的，然后選用其中一組說句話或講個(gè)小故事，在練習(xí)中體會(huì)兩組詞語不同的表達(dá)效果。老師來指導(dǎo)左邊的詞語是俗語，多用于口語，通俗、活潑;右邊的詞語是成語，多用于書面，表達(dá)比較凝練、文雅。答案供參考1.敵人知道自己上了當(dāng)，把鼻子都?xì)馔崃恕?.我們年輕人，要勇往直前，不能前怕狼后怕虎。3.我盼星星盼月亮總算把機(jī)會(huì)盼來了。4.長(zhǎng)大后，我們要飲水思源，回報(bào)父母的恩情。5.老師直言不諱地指出了我們學(xué)習(xí)上存在的問題，對(duì)我們的幫助很大。語境運(yùn)用仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節(jié)說得更具體。一只狼看見小羊在河邊飲水，想找借口把他吃掉。狼指責(zé)小羊把水弄臟了，小羊說自己在下游，不可能弄臟上游的水。狼又說小羊去年罵過他，小羊說那時(shí)自己還沒有出生。狼惱羞成怒地說：“即使你辯解得再好，我也不會(huì)放過你?！庇谑?，他就把小羊吃了。狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”狼氣沖沖地說：“就算這樣吧，你也還是個(gè)壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒有出生??！”狼不想再爭(zhēng)辯了，呲著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個(gè)壞蛋！說我壞話的不是你，就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去，吃掉了小羊。本題進(jìn)一步提示了創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。先比較示例中的兩個(gè)片段，找到不一樣的地方，體會(huì)如何把簡(jiǎn)略的地方說具體。如，增加狼的動(dòng)作和他具體的心理活動(dòng)；補(bǔ)充狼的神態(tài)和小羊說話的樣子；補(bǔ)充狼和小羊說話的內(nèi)容與語氣提示語。然后運(yùn)用把故事講具體的方法，展開想象，說說牛郎織女第一次相見，他們給對(duì)方留下怎樣的印象，他們會(huì)怎么想、怎么說、怎么做，以及牛郎織女當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)，試著把牛郎織女初次見面的情節(jié)說具體。老師來指導(dǎo)牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒?！惫媚镞B忙接過紗衣穿上，問牛郎：“你為什么要拿走我的紗衣？”牛郎不好意思地低下頭，站在一旁，紅著臉說：“是我養(yǎng)的牛告訴我要這樣做的，它說穿粉紅色紗衣的仙女就是我的妻子?！笨椗贿吺嶂L(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，一邊問牛郎：“那你叫什么名字？住在哪兒？家里還有什么親人？”牛郎說：“我叫牛郎，就住在山前邊的一間草房里。爹娘去世后，便與哥哥嫂嫂一起生活，每天拼命地干活，可他們卻讓我吃剩飯、穿破衣，睡在牛棚里。后來他們?yōu)榱霜?dú)占爹娘留下的財(cái)產(chǎn)，把我從家里趕出來，只給了我一頭老牛和一輛破車，現(xiàn)在我跟老牛相依為命?！?/p>

織女聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。她說：“我是天上王