部編人教版五年級語文上冊第6課《將相和》精美課件

第一課時將相和五年級上冊﹒人教版6今天我們要學習的是一篇關于戰(zhàn)國時期的歷史故事，是根據(jù)司馬遷的《史記》改編的故事《將相和》。課前導入

廉頗

藺相如不和？和？戰(zhàn)國我國歷史上的一個時期（前475—前221），因各諸侯國之間連連戰(zhàn)爭，被稱為“戰(zhàn)國”。當時，比較強的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、韓，被稱為“戰(zhàn)國七雄”，秦國是最強大的一個。秦國地處函谷關以西，其余六國都在函谷關以東。趙國的東面是富強的齊國，西面是強大的秦國。歷史背景司馬遷（約前145或前135—？），字子長，夏陽（今陜西韓城南）人。西漢史學家、文學家、思想家。其著作《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，對后世的影響極大，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。知識鏈接初讀課文

快速閱讀文章，盡量連詞成句地讀，提高閱讀速度，讀完后記錄自己的閱讀時間。1.《將相和》的故事發(fā)生在（

）A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝2.“將”指的是（），“相”指的是（）A.藺相如B.秦王C.廉頗3.澠池會上，藺相如要求秦王（

）A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌4.“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是藺相如對（

）說的。A.廉頗B.手下人C.趙王測一測BCABB整體感知再次閱讀課文，熟悉課文內(nèi)容。說說課文講了幾個小故事（用小標題的形式概括），并給課文劃分層次。(10-14)澠池會面（15-17）負荊請罪(1-9)完璧歸趙詞語熟讀無價之寶

召集

大臣

商議

解決

完好無缺

進宮

奉獻

稱贊

商量

負荊請罪

允諾

典禮

抄寫

得罪

同心協(xié)力

膽怯

示弱

拒絕

職位

zhàochényìquēɡōnɡdiǎnjīnɡnuòchāozuìqièjùxiàn多音字強qiánɡ

jiànɡqiǎnɡ【

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】強大強烈倔強勉強強迫

走入語境：在哥哥的強（

）烈要求下，倔強（

）的妹妹勉強（

）點頭答應了。qiánɡ

jiànɡqiǎnɡ劃huàhuá削xuē

xiāo【

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】走入語境：我們劃（)分為兩支隊伍進行劃()船比賽。走入語境：一位瘦削()的老人正在屋里削()蘋果。劃分計劃劃船劃算瘦削削弱削蘋果削鉛筆huàhuáxuē

xiāo我會寫zhào召chén臣yì議quē缺gōng宮xiàn獻nuò諾diǎn典chāo抄zuì罪qiè怯jù拒jīng荊寫作指導chén臣兩短豎上下對齊，豎折的折筆長于上橫。quē缺左短右長。右部撇長伸到左下。jīng荊左寬右窄。右部豎鉤直而有力。詞語解釋無價之寶:指極珍貴的東西。

完好無缺:完整而無缺損。

絕口不提:指回避事實，拒不開口。

怒發(fā)沖冠:因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來了，形容非常憤怒。

完璧歸趙:借指原物完整無損地歸還本人。同歸于盡:一同死亡或毀滅。

怒目圓睜:發(fā)怒時瞪大了眼睛，形容很憤怒。

同心協(xié)力：統(tǒng)一認識，共同努力。

推辭：表示拒絕（任命、邀請、饋贈等）。

商議：為了某些問題取得一致意見而進行討論。

召集：通知人們聚集起來。

歸納總結快速閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次結構。會寫“召、議”等13個字，熟讀并會寫“無價之寶、召集”等詞語。課堂練習1.給多音字選擇正確的讀音。（填序號）①xuē②xiāo剝削（）削皮（）削減（）削弱（）①huá②huà劃分（）計劃（）劃船（）劃歸（）①qiáng②qiǎng③jiàng小剛身體強（）壯，性格倔強（），最不喜歡別人強（）逼他做事。2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）A.典禮號招B.允諾拒絕C.推辭抵卸D.膽怯商儀①②①①②②①②①③②B3.把下列詞語補充完整，并完成練習。無價（）（）同心（）（）（）（）歸趙（）（）沖冠負荊（）（）完好（）（）（1）表示非常憤怒的詞語是___________，表示東西完整沒有破損的詞語是___________。（2）廉頗意識到自己的錯誤后，到藺相如門前_________，從此兩人成了好朋友，__________保衛(wèi)趙國。（選詞填空）之寶協(xié)力完璧怒發(fā)請罪無缺怒發(fā)沖冠完好無缺負荊請罪同心協(xié)力第二課時將相和五年級上冊﹒人教版6回顧上節(jié)課所學：課文講了哪三個故事？“將”指的是誰？“相”指的是誰？負荊請罪完璧歸趙澠池會面復習導入將——廉頗

相——藺相如請同學們自讀課文的第一個小故事——完璧歸趙（1—9段），概括出故事的起因、經(jīng)過、結果。課文詳解完璧歸趙起因經(jīng)過結果秦王企圖騙取趙國的和氏璧藺相如完璧歸趙，被封為上大夫藺相如機智勇敢斗秦王我們知道，秦強趙弱，那藺相如是如何從秦王的手中取回和氏璧的呢？作者用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點？藺相如想了一會兒，說：“如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來?！鲍I計出使秦國語言描寫秦國：以城換璧秦國：以城騙璧趙國：不答應理虧理虧分析秦王拿城換璧的兩種可能性及其對策，從而讓趙國不至于處在“理虧”的境地，而且使趙國變被動為主動。這表現(xiàn)出藺相如深謀遠慮、機智謹慎。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！甭允┬∮嬆没罔嫡Z言描寫動作描寫機智想一想，藺相如為什么要說“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看”？（）（多選）BCD璧確實有毛病，藺相如很誠實。璧在秦王手里，硬奪，不但失禮，而且秦王左右的侍衛(wèi)也會阻攔。直接揭穿秦王，秦王不但不會歸還璧，還會指責藺相如無理、小氣。知道秦王確實喜歡璧，利用其欲弄清楚毛病何在的心理，要回和氏璧。當藺相如從秦王手里拿回和氏璧后，接著做出了什么舉動？表現(xiàn)出他什么樣的性格特點？藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。語言描寫動作描寫神態(tài)描寫勇敢機智明修棧道暗度陳倉提出舉行典禮才能交出和氏璧。

拿回和氏璧后，藺相如是如巧設妙計將和氏璧送回趙國的？這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出藺相如什么樣的性格特點？讓手下人化了裝，帶著和氏璧抄小路先回趙國。到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，說：“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。我們怎么敢為了一塊璧而得罪強大的秦國呢？我知道欺騙了您是死罪，您可以殺了我，但請好好考慮我的話。”勇敢機智做事果斷不畏強暴語言描寫

藺相如為什么要求舉行授璧典禮？能看出藺相如怎樣的性格特點？原因二：爭取時間暗度陳倉，把和氏璧送回趙國。原因一：讓更多的人知道秦王不守信，以城換璧的事是假的，贏得輿論支持。為人謹慎，考慮周全AB和氏璧已經(jīng)送回趙國。秦王怕天下的人都認為秦國是從來不講信用的。秦王害怕藺相如。

完璧歸趙的結果是和氏璧回到了趙國，藺相如也被封為士大夫。秦王將藺相如客客氣氣地送回趙國的原因是（）（多選）學完了完璧歸趙這個小故事，請同學們接著讀課文的第二個小故事——澠池會面（10—14段），概括一下故事的起因、經(jīng)過、結果。澠池會面起因經(jīng)過結果秦王想侮辱趙王，要趙王鼓瑟，并且叫人記錄下來。秦王沒占到便宜，只好放趙王回國。藺相如再立大功，被趙王封為上卿。藺相如不畏強權，逼秦王擊缶，維護了趙國的尊嚴。秦王讓趙王鼓瑟以此侮辱趙王，藺相如是如何讓反擊的？請找出這一部分描寫藺相如的句子，并說說藺相如給你留下了什么印象？

讀課文，說說眾人對“澠池會面”是什么態(tài)度？膽怯，不敢去。對秦王不能示弱，還是去的好。藺相如、廉頗：趙王：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興?！鼻赝鹾苌鷼?，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。出言要求書面記錄行動威逼

秦王要趙王鼓瑟，以此羞辱趙王，藺相如是如何反擊的？表現(xiàn)出他怎樣的性格特點？不畏強暴遇事當機立斷大智大勇維護了國家尊嚴秦王知道廉頗在邊境作好了準備，所以不敢輕舉妄動。

秦國明明比趙國強大，秦王為什么不敢拿趙王怎樣？廉頗帶著軍隊送他們到邊境上，作好了抵御秦軍的準備。請同學們自讀課文的第三個小故事——負荊請罪（15—17自然段），概括一下故事的起因、經(jīng)過、結果。負荊請罪起因經(jīng)過結果廉頗對藺相如職位比自己高不滿意。廉頗負荊請罪，將相和好。藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處回避。廉頗不服，想找機會羞辱藺相如，廉頗是怎樣做的？藺相如又是如何做的？請從文中找出的相關語句，并說說兩人分別給你留下了怎樣的印象？廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”語言描寫居功自大狹隘廉頗的話表現(xiàn)出他怎樣的性格特點？率真藺相如是怎么面對廉頗的挑釁的。1.藺相如聽說了，就2.有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉

頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

面對廉頗的處處挑釁，藺相如處處回避。他的門客十分不滿，藺相如這時說了什么？表現(xiàn)出他怎樣的性格特點？

藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”語言描寫以國家利益為重顧大局識大體廉頗：藺相如：脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。連忙出來迎接。廉頗聽到了藺相如的話后是怎樣做的？藺相如呢？他們做法都體現(xiàn)出他們怎樣的性格特點？勇于改過寬容、大度負荊請罪完璧歸趙澠池之會藺相如立功，官職比廉頗高。廉頗不服，將相不和。學完全文后，你知道“將相”是如何不和的？又是如何和好的嗎？這三個小故事之間有什么聯(lián)系？負荊請罪廉頗揚言要讓藺相如下不來臺。藺相如如以國家利益為重，退避三舍，廉頗負荊請罪，將相和。廉頗：______________________________________________________________藺相如：____________________________________________________________居功自傲、狹隘又率真、勇于改過、以國家利益為重。勇敢機智、不畏強暴、顧全大局、識大體、以國家利益為重。學完課文后，請你總結一下文中人物品質(zhì)？完璧歸趙澠池會面負荊請罪秦王貪圖和氏璧，假意以十五座城換和氏璧。藺相如與秦王斗智斗勇，終于完璧歸趙，被封為上大夫。廉頗不服氣，揚言要讓藺相如下不來臺，藺相如以國家利益為重，退避三舍，廉頗知道實情后負荊請罪，將相和好。在澠池會上，藺相如不畏強暴，維護了國家的尊嚴，被封為上卿，職位比廉頗要高。請你用自己的話，同桌之間相互講一講這三個小故事①廉頗認錯，負荊請罪。②藺相如胸襟廣闊、寬厚以待。③最主要的，源于他們共同的愛國情感，共同的認知：將相不和，趙國危矣！

學完文章后，請你想一下將相和好的原因是什么？隨堂練習讀句子，完成練習。1.藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！碧A相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意后，故意說__________________，是為了________________。從中可以看出藺相如的_______。2.他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在壁在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

這句話是對藺相如的_______和_______的描寫，表現(xiàn)了他的_________。這讓我想到了“寧為玉碎，__________”這個成語。璧有點兒小毛病把璧拿回自己手里機智神態(tài)語言勇敢機智不為瓦全3.藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。

這是對藺相如的_______和_______的描寫，表現(xiàn)了他________________的精神品質(zhì)。4.廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。（1）畫“

”的句子可以用_________這個成語來概括。（2）從廉頗的一“脫”一“綁”中，可以看出他是一個_______的人。語言神態(tài)不畏強暴負荊請罪勇于改過本文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池會面”“負荊請罪”三個故事，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。主旨歸納層次梳理完璧歸趙秦王欲騙和氏璧將相和勇敢機智斗秦王完璧歸趙，封上大夫澠池會面侮辱趙王令鼓瑟針鋒相對逼擊缶再立大功封上卿負荊請罪廉頗不服欲羞辱相如回避忍退讓負荊請罪將相和勇敢機智顧大局識大體

勇于改過不畏強暴課后習題精講

你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

快速閱讀指導：用較快的速度默讀這篇課文，并記下所用時間。讀的時候集中注意力。邊讀邊思考，遇到不懂的詞語暫時忽略，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀。

閱讀時間：本課共1600字，大約需要6分鐘。

閱讀體會：①這篇課文很長，我閱讀時，不是一個字一個字地讀，而是連詞成句地讀，這樣很快就把課文分成三個部分讀完了，而且也知道了文中的“將”指廉頗，“相”指藺相如，他們經(jīng)歷了由“不和”到“和”的過程。

②讀的時候，我有意識地讓自己一眼看一整句話，這樣速度就快多了，我只花了五分多鐘就讀完了。

讀下面這段話的時候，你一眼看到了多少內(nèi)容。（原文略，見教材第21頁）

解題指導：兩位學習伙伴分別展示了自己的閱讀情況，一位同學一眼看到了一個短語，另一位同學一眼看到了一句話。通過對比，說明連詞成句地讀能擴大視域，能一眼看到多個詞語甚至一句話。

根據(jù)下面的提示，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

完璧歸趙——澠池會面——負荊請罪

參考答案：戰(zhàn)國時，趙王得到了一件無價之寶——和氏璧。秦王貪圖和氏璧，假意以十五座城換和氏璧，想將和氏璧騙到手，藺相如接下出使任務，與秦王斗智斗勇，終于完璧歸趙，被封為上大夫。在澠池會上，藺相如不畏強暴，維護了國家尊嚴，被封為上卿，職位比廉頗高。廉頗不服氣，揚言要藺相如下不來臺。藺相如以國家利益為重，退避三舍，廉頗知道實情后向藺相如負荊請罪，從此將相和好，二人同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結合具體事例說一說。

參考答案：藺相如是一個勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體、以國家利益為重的人。在“完璧歸趙”中，藺相如得知秦王無意以城換璧后，先不動聲色，假借“璧有點兒小毛病”的理由要回了和氏璧，接著怒發(fā)沖冠，不惜以頭撞柱，順勢提出舉行典禮的要求，最后讓手下人喬裝把璧送回趙國，可見他勇敢機智。在“澠池會面”中，藺相如為了維護國家尊嚴，毅然地把自己的生死置之度外，與秦王針鋒相對，可以看出他不畏強暴。在“負荊請罪”中，為避免和廉頗發(fā)生沖突，就請病假不上朝，驅(qū)車回避，可見其顧大局、識大體、以國家利益為重。

廉頗是一個英勇善戰(zhàn)、居功自傲、狹隘又率真、勇于改過的人。秦王得知廉頗在邊境上作好了抵御準備，只好讓趙王回去，說明他英勇善戰(zhàn)。當藺相如職位比他高時，他很不服氣，并揚言要藺相如下不來臺，說明他性格直率，同時也暴露了他狹隘和居功自傲的一面。最后當他得知藺相如回避他是為了國家利益時，便負荊請罪，說明他勇于改過。6

將相和歷史故事望梅止渴破釜沉舟臥薪嘗膽將相和將相和這三個字都是多音字，在這篇課文中應該怎樣讀呢？jiàngxiànghé作者介紹司馬遷，字子長，西漢史學家、文學家、思想家。他繼承父親司馬談之職，任太史令。后因替投降匈奴的李陵辯護而獲罪下獄，受腐刑。出獄后繼續(xù)著書，后稱《史記》，是中國歷史上第一部紀傳體通史。史記介紹

《史記》由西漢著名史學家司馬遷撰寫，中國歷史上第一部紀傳體通史，它與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱“前四史”。該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，全書130篇，包括十二本紀、八書、十表、三十世家、七十列傳5個部分。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。背景簡介戰(zhàn)國是我國一段歷史時期，當時比較強的國家有七個，即秦、齊、楚、趙、燕、魏、韓，史稱“戰(zhàn)國七雄”，其中秦國最強。趙國緊挨著強大的秦國，另一邊是富強的齊國，處于兩大強國之間。趙國在軍事和外交方面的措施，關系國家興亡的重大意義。“將相和”的故事就發(fā)生在這一時期……初讀課文1.用較快的速度默讀課文，記下所用時間。2.盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，讀后借助工具書理解生字詞的意思。3.邊讀邊勾畫不理解的內(nèi)容，并提出自己的問題，在書中做好標注。4.想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。(1)《將相和》的故事發(fā)生在：A.春秋時代B.戰(zhàn)國時代C.秦朝(2)澠池會上，藺相如要求秦王：A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌(3)“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”這句話是：A.藺相如對廉頗說的B.藺相如對手下人說的C.藺相如對趙王說的閱讀檢測題我會讀詞語和氏臣典諾歸頗大大允劃廉強bìchéndiǎnnuòhuàliánqiáng璧禮罪請zuì我會讀詞語推辱擅弱子卿羞長削袍上círǔshànxuēpáo辭qīng御抵dǐyù我會讀剝削削皮xuēxiāo計劃劃船huàhuá強大勉強qiángqiǎng倔強jué削強劃多音字我會認拒怯抄典荊召議宮獻罪諾臣缺我會解膽怯：無價之寶：怒發(fā)沖冠：允諾：指極珍貴的東西。憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來。形若憤怒到了極點。應允。膽?。蝗鄙儆職?。我會解抵御：同心協(xié)力：負荊請罪：責罰。推辭：抵擋，抵抗。表示拒絕(任命、邀請、饋贈等)。表示主動向?qū)Ψ匠姓J錯誤，請求齊心一致，共同努力?！俺肌⒌?、拒”要重點注意筆順?！俺肌钡墓P順是“橫、豎、橫折、橫、豎、豎折”。書寫“典”字時，注意上部的筆順是“豎、橫折、橫、豎、豎、橫”。書寫“拒”字時，注意最后一筆是“豎折”?！爸Z、荊”是左右結構的字，不要寫成上下結構?！罢?、宮、罪”為上下結構，“召”上邊“刀”的“撇”要長，下面的“口”要扁一些，“撇”要蓋住“口”，“口”要托住“刀”?！皩m”字的“寶蓋頭”要蓋住下面的兩個“口”，寫兩個“口”時要注意上面的“口”小，下面的“口”大?！白铩鄙厦娴摹八摹币獙懙帽庖稽c，不要太大。學習會寫字寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫6

將相和將相和復述課文按照上節(jié)課所學的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，然后簡要復述課文的內(nèi)容。戰(zhàn)國時期，趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這塊無價之寶，就假意說要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國，他不辱使命將和氏璧帶回趙國。過了幾年，藺相如陪同趙王到澠池與秦王會見，其間，藺相如不畏強暴，據(jù)理力爭，使趙王免受侮辱。為獎勵藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對此不服，藺相如處處主動避讓。后來廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負荊請罪。最后廉頗和藺相如和好，同心協(xié)力保衛(wèi)國家。復述課文內(nèi)容完璧歸趙——澠池會面——負荊請罪將相和，國家強。故事起因經(jīng)過結果完壁歸趙

趙王得到一塊和氏壁，秦王想據(jù)為己有。趙王無奈，派藺相如帶著和氏壁到秦國去。

藺相如識破奏王沒有誠意，偷偷讓人把和氏壁送回趙國。秦王很無奈。

趙王封賞蔭相如。澠池會面

秦王約趙王在澠池會面。秦王要越王鼓瑟，之后命人記錄了下來。

藺相如也要求秦王為趙王擊缶,秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來。

趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。負荊請罪

廉頗對藺相如職位比自己高很不滿意。

藺相如以國家利益為重，不與廉頗計較，處處避讓廉頗。

廉頗幡然醒悟，到藺相如門上負荊請罪。這些故事之間有什么聯(lián)系？澠池會面負荊請罪完璧歸趙發(fā)展起因表面上看，三個故事寫的是廉頗與藺相如之間的個人矛盾，實際上寫的是秦國與趙國的矛盾，是國家與國家之間的矛盾。課文的三個小故事分別敘述了誰和誰的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？體會人物形象如果秦國提出用城換璧，我國卻不答應，那理虧的是我們。如果我們把和氏璧給了秦國，秦國卻不給我們十五座城，那理虧的就是他們。我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無缺地送回來。細讀課文深謀遠慮，愛國。機智