2015年三年高考真題-13古典詩歌閱讀

2013年-2015年高考試題精編版之分項

專題13:古典詩歌閱讀

1.（2015年高考安徽卷）閱讀下面這首詩，完成后面題目。

月圓（1）

【唐】杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。

委波金不定，照席綺逾依。（2）

未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀.

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

【注】（1）這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2）這里指光彩更加柔美。（3）未缺：指

月圓。（4）列宿：眾星。

（1）這首詩前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。

答：_____________________________________________________________________

（2）本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析。

答：_______________________________________________________________________

【答案】

（1）孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，登動柴庭；月灑江波，浮光躍金；月照埼席，光彩交融；月掛空山,

萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落.

（2）遙想故園桂花開放:，是虛寫；眼前清輝，是實寫.故園桂花正開放，虛中有實；萬里清輝，笑中有虛.

虛實結(jié)合，表達詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴望萬家團層］的美好愿望.

【解析】

（1）試題分析：本題考查學(xué)生對文學(xué)形冢的鑒賞能力.要求概括畫面，這就需要對前六句進行逐句分析.

首先要明確題干的要求，根據(jù)前六句的內(nèi)容，概括描寫的畫面，這就要考慮前六句或T哪些景物，組

成了怎樣的畫面.從內(nèi)容上看前六句一句一景.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

（2）試題分析：題干中明確說明從虛實結(jié)合的角度進行賞析，實是眼前月景，虛是靛想家鄉(xiāng)親人，表達時

家鄉(xiāng)親人的思念之情.慮實結(jié)合的手法學(xué)生很熟，根據(jù)題干的提示，學(xué)生不難找出眼前景（實，，想

象景（慮），由此分析情感.

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

2.（2015年高考北京卷）閱讀下面這首詞，完成后面題目。

醉翁操F

蘇軾

瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷赍過山前，曰有心

也哉此賢⑵.醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔⑶，水有時而回川.思

翁無歲年，翁今為飛仙.此意在人間，試聽徽外三兩弦⑷。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯珊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵

作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞。［2］黃：草筐。《論語?憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷董而

過孔氏之門者，曰：'有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木日童?！?】徽：琴徽，系

弦之繩。此處代指琴。

（1）下列對本詞的理解，不本班的一項是（）（3分）

A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的''空山"，都寫出了山的空寂。

B.“荷黃”兩句以《論語》中荷簧者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。

C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯邸后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。

D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。

（2）詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。按照要求，完成下列各題。（5

分）

①下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（）（3分）

A.龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頑《聽安萬善吹籍篥歌》）

B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）

C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁裕《荊南席上詠胡琴妓》）

②在橫線處填寫作品原句。（2分）

白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法來寫琵琶聲："

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰卜難?！?/p>

（3）在橫線處填寫作品原句。（4分）

①古代文人常常喜歡“嘯詠”，除了本詞中的醉翁，陶淵明寫曾寫道：“,

。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”（《歸去來兮辭》）（2分）

②這首詞與歐陽修《醉翁亭記》有密切關(guān)聯(lián)。詞中“唯醉翁中知其天”“醉翁嘯詠，聲和流泉”，呼

應(yīng)了《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”",”

等寄情山水的名句。

（4）歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯珊山的四時景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比,

蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分）

2

【答案】

（1）C

（2）①C②3

（3）①登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩②山水之樂，得之心而寓之酒也

（4）《醉翁操》的上闋贊美醉翁在辭中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境的做法得以流傳的欣慰.

下漱寫鳴泉雖不復(fù)存，但嗚泉之美妙樂曲卻仍留人間.《醉翁亭記》則是抒發(fā)作者■寄情山水的悠然自

得之情.

【解析】

（1）試題分析：根據(jù)此詞的意思和注釋，不難知道，本詞主要借對流泉聲音的描寫來贊美歐陽修在瑯哪山

寄情山水，感受天籍的悠然自得之情.所以，選項C說是“作者空對流泉”，發(fā)抒對醉翁的思念之情

的說法不準確.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級

為鑒賞評僑D.

（2）試題分析：①3項沒有寫聲音.②嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價）默寫常見的名句名翁.能

力層級為識記A.

（3）試題分析：此題容易寫1錯的字有：皋、舒嘯、賦、寓等.

【考點定位】默寫常見的名句名篇.能力層級為識記A.

（4）試題分析：回答此題，不光要讀懂題中詩句的意思及其所蘊含的感情，還要回憶字康的《醉翁亭記》

所蘊含的感情，然后再兩相比較.

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

3.（2015年高考福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

秋夜紀懷

［宋］陸游

北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。

風(fēng)林一葉下，露草百蟲嗚。

病入新涼減，詩從半睡成。

還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④

（選自《四庫全書》本《放翁詩選》）

［注］①明河：銀河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。

（1）第二聯(lián)寫景精細，請簡要分析。（3分）

答:__________

（2）三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（3分）

答：____________

3

【答案】

（1）（3分）［要點］①上句寫微風(fēng)穿過樹林，葉子悄然落下；②下句寫露水沾濕秋草，百蟲呼叫；③全聯(lián)細

致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍.（其他看法，言之成理亦可.）

（2）（3分）抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，

還想重返戰(zhàn)場，報效國家.（意思對即可.）

【解析】

（1）試題分析：本題屬于詩歌意境題.題干已經(jīng)給出了答題的方向，“寫景精細”，可見應(yīng)從寫景的角度

入手.這類題目的答題思路如下：先找出詩句中的景物，“風(fēng)林一葉下，露草百蟲嗚”，有“風(fēng)”“林”

“葉”“露”“草,，“蟲,，；然后分析每個景物的特點，風(fēng)是微風(fēng)，葉子“下”，露水沾濕秋草，蟲

是“鳴”；接著把這些景物合為一處，分析其營造的意境，一般用兩個雙音節(jié)詞語概括，樹葉飄落，

露水沾濕秋草，這個畫面是凄清或簫條的，蟲“鳴”以聲襯寂，寫出秋夜的冠靜.

1考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

（2）試題分析：本題考查詩歌的情感.題干問的是“第三、四兩聯(lián)”，就要奔向詩歌的最后兩聯(lián).詩歌中

景物的表現(xiàn)方式有：直接表達感情，此時要注意抓感情詞；借助景物或事件來表達感情，此時要注意

抓住景物的特點.頸聯(lián)“病人新涼裱，詩從半睡成”說的是表現(xiàn)，詩人秋夜病臥，卻依然難以入眠；

頜聯(lián)“還思散關(guān)路，炬火騷前迎”說的是原因，詩人為何臥病在床卻輾轉(zhuǎn)難眠，原因是“思”重返戰(zhàn)

場，報效國家.

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

4.（2015年高考湖北卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

勞停驛

歐陽修

孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。

樹杪帆初落，峰頭月正圓。

荒煙幾家聚，瘦野一刀田。

行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。

【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。

（1）簡要說明此詩前兩聯(lián)景物描寫的時空變化。（4分）

（2）簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4分）

【答案】

（1）（4分）此詩前兩聯(lián)寫景，時空變化豐富。從時間節(jié)點來看，可分為兩個時段，第一聯(lián)為舟行之時（白

晝），第二聯(lián)為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、

樹杪帆落、峰頭月圓，遠、近、高、低，布置巧妙。

（2）（4分）①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，

狹促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能

4

傳達出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”"瘦”

二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極

好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。

【解析】

（1）試題分析：該題考查考生對詩歌內(nèi)容的把握，考生在閱讀題干時必須明確題干要求說明的是“前兩聯(lián)

景物描寫的時空變化”，答題區(qū)間是“前兩聯(lián)”，重點要把握的是“時空變化”，一個是時間，一個

是空間.時間上，第一聯(lián)先寫的是在水上行舟，舟隨山轉(zhuǎn)，而后谿然開朗，這是白天所見之景；第二

聯(lián)再寫樹邊泊舟，峰頭月圓，這是暮夜所觀之家.空間上，寫了孤舟山曲、豁爾平川、樹杪帆落、峰

頭月圓，其中有近景（孤舟山曲、樹杪船帆），遠景（平川、峰頭、圓月），視野由低到高，布置巧

妙.

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思.能力層級為分析綜合C.

（2）試題分析：此題考查考生對煉字型詩歌鑒賞題型的把握.考生可從字的本義，在詩句中的意義，以及

其表達效果等三個方面來進行分析.如，①荒，荒涼冷落；瘦，貧瘠.（早的本義）②數(shù)綾荒煙，幾

戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至.（成人原詩句中進行分

析）③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，

以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵.（在感情上所起作用）售生若能準誦解讀

詩歌（借助注解），按老師平時所教方法來對煉字型題目進行答題，與答案應(yīng)該沒有多大出入.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

5.（2015年高考湖南卷）閱讀下面的古詩，完成題目。（8分）

君不見魏武草創(chuàng)爭天祿，群雄睚眥相馳逐。

晝攜壯士破堅陣，夜接詞人賦華屋。

都邑繚繞西山陽，桑榆漫漫漳河曲。

城郭為虛④人改代，但有西園明月在。

鄴傍高冢多貴臣，蛾眉曼腺共灰塵。

試上銅臺歌舞處，唯有秋風(fēng)愁殺人。

（張說《鄭都引》，選自《全唐詩》）

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。

（選自普通高中語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》）

【注】虛：廢墟。

（1）第二段詩句節(jié)選自唐代詩人張若虛的《》。（2分）

（2）請賞析兩詩中劃橫線詩句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）

5

【答案】（1）春江花月夜3）第一首詩敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩人哀嘆時光易逝、英雄

業(yè)績無繼的感慨.第二首詩寫的是個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是褐延久長的，因之“代

代無窮已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存.這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣

慰.詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛.

【解析】

（1）試題分析：此題考查對文學(xué)常識的識記能力.在平時要加翡對學(xué)過課文.尤其是名篇的記厄、背誦和

默寫.

【考點定位】識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、敘述文學(xué)名著的故事情節(jié)，能力層級為A.

（2）試題分析：回答此題，首先要讀懂全詩大意，縣分析兩首詩中所表現(xiàn)出來的人生感悟，然后抓住題干

中“人生感悟的差異”一語，對兩首詩中抒發(fā)人生感悟的詩句進行分析，最后才歸納作答.

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

6.（2015年高考江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。

秋日題竇員外崇德里新居

劉禹錫

長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。搖清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點山。

疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。搖莫言堆案無余地，認得詩人在此間。

注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。

（1）聯(lián)系全詩，概括作者“開顏冶的原因。（4分）

（2）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。（4分）

（3）尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感？（3分）

【答案】

（1）朋友新居落成，周圍景色優(yōu)美；自己心情閑適；主人品味高雅；賓主志同道合.

（2）選取景物，鋪陳描壁（一渠水、數(shù)點山、碧松、紅藥），移步換景，富有層次（由遠及近、由外而內(nèi)）；

虛實結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）.

（3）贊美恭維之意；麥慕向往之情；志趣相同之感.

1解析】

（1）試題分析：本題干的關(guān)鍵詞源于詩的首聯(lián)，“長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏本詩是一首律詩，

首聯(lián)統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了整首詩的感情基調(diào).因此，要把握“開顏”的原因，就要立足于整首詩.聯(lián)系

詩歌標題，結(jié)合詩的首聯(lián)，可知是朋友新居落成，自己心情閑適；頷聯(lián)和西聯(lián)寫景，苜山有水，有松

有花，景色優(yōu)美；頜聯(lián)寫新居的自然環(huán)境，頸聯(lián)寫新居主人時新居環(huán)境的營造，疏種碧松，可篩明月；

6

多栽紅藥，以妝春天，此聯(lián)也見詩人品味高雅；尾聯(lián)既是對朋友的贅美，也是抒寫志趣相同之感.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象.能力層級為鑒賞評價工

（2）試題分析：賞析寫景藝術(shù)，就是要分析詩人怎么描寫景的，也就是詩人選取了什么景，從什么角度（時

空角度和感官角度），采用了哪些修辭手法和表現(xiàn)手法來寫景的，作者運用這些藝術(shù)技巧有什么表達

效果,這是賞析寫景藝術(shù)的一般答題思路，答題時，應(yīng)按照這一思路去分析和組織答案.本詩中，頷

聯(lián)和頸聯(lián)，圍繞景色優(yōu)美和主人品質(zhì)的高雅選取富有代表性水、山、松及紅藥這些景物，這其中數(shù)點

山是遠景，一渠水是近景，一墻外，一□外，這又是外景，頸聯(lián)則是寫內(nèi)景.由此可見，在寫景角度

上是由近及遠，由外及里；這兩聯(lián)都是寫景的，因此借景抒情的表現(xiàn)手法這是必須的；頸聯(lián)由松及月，

由紅藥而春，這是聯(lián)想想像，又是虛實結(jié)合.賞析另外一個重要的環(huán)節(jié)，就是表達效果的鑒賞.表達

效果的分析，就是看詩歌（詩句）寫的是什么形彖（怎樣的景、怎樣的人和怎樣的事）、所要表達的

什么情感，圍繞此來分析就不會錯.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

（3）試題分析：把握詩歌中詩句所表現(xiàn)出的思想感情，都應(yīng)該注意從詩歌的整年出發(fā).本題考查詩尾聯(lián)表

達了詩人的什么情感，更是應(yīng)該根據(jù)整首詩的理解來分析把握.對此，要首先知道這兩句詩的意思.

另外就是結(jié)合全詩的內(nèi)容來分析，從詩的標題可以看出，這首詩是為友人的新居落成而寫的，詩的首

聯(lián)為“起''，點題并奠定全詩的感情基調(diào)，喜歡閑適，到朋友新居“開班”；頜聯(lián)和頸聯(lián)通過寫景，

來表現(xiàn)新居的景色優(yōu)美，主人品味的高雅，詩人心情的閑適；詩的尾聯(lián)“合”，“鈕居”只是詩歌的

形冢，也就是思想情感的載體，它承載的是高雅，是閑適，無論文書再多都能找到“詩人在此間”，

因此這兩句詩也即尾聯(lián)所表現(xiàn)的也就是：一對新居主人的贊美，二詩人表慕，向往，三詩人與友人志

趣相投.

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

7.（2015年高考山東卷）閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分）

卜算子

張元千

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。

［注］張元千，宋代愛國詞人

（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（4分）

（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析（4分）

【答案】

（1）“濕”“迷”使動用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；沙溪上氤氯著水霧之氣，使小

舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來

清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒情做鋪墊。

7

（2）作者借用祖逖與劉琨聞雞起舞的典故，反襯出白己的收復(fù)失地的豪壯之志的落空，唯有借酒消愁，借

“潮落秋江冷”這樣的凄涼之景抒發(fā)了自己懷才不遇報國無門的憤懣之情。

【解析】

（1）試題分析：解答此題，可從這兩字的本義出發(fā)，結(jié)合詩句大意分析其在具體語境中的意義.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形彖、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

（2）試題分析：此詩寫于作者退居故里游覽山水之時，上篇寫景，描述一副夜間泛舟歸來清幽、靜謐的畫

面語言輕柔高遠.下篇深沉、壯烈.思古撫今，抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

8.（2015年高考四川卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

夏日游山家同夏少府

駱賓王

返照下層岑，物外狎招尋。

蘭徑薰幽琬I,槐庭落暗金。

谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。

一遣樊籠累，唯馀松桂心。

（1）請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。（3分）

（2）本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析。（5分）

【答案】

（1）“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”這兩句用山谷幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃，視聽兼具，

動靜結(jié)合，突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致.（3分）

（2）本詩表達了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志.首聯(lián)從夕照美景吸引作者游興舄起，

點明訪問山家之由；頷聯(lián)馬蘭徑和山家槐庭美景：幽蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑驍光影，

暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫山谷幽靜空曠、風(fēng)聲之晌、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致；尾聯(lián)

直接表達了詩人對自由閑適生活、堅貞品格的追求.（5分）

【解析】

（1）試題分析：“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深“山谷異常安靜，風(fēng)聲響徹山間?運用了以動襯靜的手法；幽

深少人的山林，月色顯得更加濃重，也是運用了反襯的手法.上一句是從聽覺的角度寫聲音，而下一

句是從視覺角度描寫看到的景冢，視聽結(jié)合，描繪了一幅幽邈、簫謐的月下山林圖景.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形冢、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價d

（2）試題分析：從作者角度看，駱賓王雖曾為侍御史，但曾因事下獄，一直不得志。結(jié)合詩句來看，前三

聯(lián)描寫了一幅山間空曠、靜寂的美好景致，表達出詩人對自然的熱愛，對回歸自然的渴望；全詩選取

的“蘭”“槐”“松”“桂”等意象，皆可象征一種高潔的品性，表現(xiàn)出作者追求堅貞高潔品格的志

向；尾聯(lián)“一道樊籠累”聯(lián)系陶淵明“久在樊籠里復(fù)得返自然“可知表達了作者厭倦世后，熱愛自然，

渴望歸隱的情感，突出了作者對自由閑適生活的向往.

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【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

9.（2015年高考天津卷）閱讀下面這首詩，按要求作答。（9分）

雨過至城中蘇家

宋黃庭堅

飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍精綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。

注此詩作于宋哲宗元祐元年（1086）,黃庭堅時任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林

學(xué)士、知制誥等要職。

（1）詩中描寫了春雨后的哪些景象？（2分）

（2）結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法？（4分）

（3）全詩表達了詩人怎樣的情感？（3分）

【答案】

（1）塵土滌凈紫煙漸散雨過日麗紅花沾雨柳色蔥翠

（2）①對仗,如“花飛”對“柳排”，“紅香濕”對“綠色包”.

②比擬，如“柳拂”.

③從視覺、嗅覺、觸覺等多角度（運用通感）進行描寫，如“衣袖紅香近”.

（3）雨后天暗訪友喜悅之情；

仕途上的躊躇滿志或忙卬偷閑的快樂.

【解析】

（1）試題分析：本小題考查的是考生對詩歌景物描寫的鑒賞能力.首先要找出詩歌中描寫l景物的句子，明

確繪景意象，然后結(jié)合詩句總結(jié).題干中要求的是“雨后的哪些景象”，故本題的答題區(qū)域在二、三、

四、五、六句，抓住第二句中的“凈無車馬塵”、第三句中的“漸散紫煙”,第四句中“回晴日麗”、

第五句中“花飛""衣袖”"濕”、第六句中“柳”“綠色勻”等，即可整理出答案.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形彖.能力層級為鑒賞評價D

（2）試題分析：本小題考查的是詩歌的表達技巧，詩歌的表達技巧可從修辭手法表達方式、表現(xiàn)手法方

面考慮.頸聯(lián)最突出的技巧是對仗，“花飛”對“柳拂”，“紅香濕”對“綠色勻”，?樵“字給

以“柳”人的特征，屬于比擬修辭；“花飛衣袖紅香濕”從視覺、嗅覺觸覺的角度來寫.作答時，

先要點明技巧手法，然后結(jié)合詩句分析技巧手法的使用即可.

【考點定位】：鑒賞文學(xué)作品的表達技巧.能力層級為鑒賞評價D

（3）試題分析：要想把握詩歌的思想情感，一定要全面理解詩歌，要讀題目題目“雨過至城中蘇家“點明

詩人是拜訪朋友；讀作者，知人論世，黃庭堅師從蘇軾，是“蘇門四學(xué)士”之一；讀詩句，詩歌前三

聯(lián)描寫了雨后塵土滌凈、紫煙漸散、雨過日麗、紅花沾雨、柳色蔥翠的美景，景由情生，可知詩人喜

9

悅之情，尾聯(lián)發(fā)出感嘆，抒發(fā)情感，躊躇滿志或者忙中偷閑之樂。讀注釋，可知長期貶謫外放的蘇軾

被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職，喜悅之情油然而生。整合概括即可得出答案。

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容。能力層級為鑒賞評價D。

10.（2015年高考新課標1卷）閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

發(fā)臨洗將赴北庭留別

岑參

聞?wù)f輪臺路?,連年見雪飛.

春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遲，私向夢中歸。

［注］①臨佻：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之-,治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺：庭州屬縣.在今新魯

木齊。

（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？道簡要分析。（5分）

（2）詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？（6分）

【答案】

（1）6分）本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象.從標題可以看出，作者此時尚處于

前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明的一面的描寫是憑聽聞所得.（答出描寫出于想冢的給3

分，進行簡要分析的，給2分.）

（2）（6分）第一間（3分）：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱.第二間（3分）：

使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào).

【解析】

（1）試題分析：本題考查詩歌的比較閱讀，考生可通過對《白雪歌送武判官歸京》中景物描寫'手法與本詩

對比得到答案.《白雪歌送武判官歸京》全詩以一天雪景的變化為線索，記敘送別歸京使臣的過程，

所寫塞外景物皆是眼前所見實景，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫■了“胡天八目即

飛雪”的壯美，屬于實寫.而本詩由題目可知是留別詩，乃出發(fā)之時所寫，作者還沒有到塞外，另外

詩中也交代了自己所寫之景是“聞?wù)f”，因此本詩所寫之塞外景物皆是想象之景，用于虛寫.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價D.

（2）試題分析：本題考查詩歌的情感，解答時需要聯(lián)系作者的生平、理想追求，詩歌的寫作背景等進行分

析.當(dāng)時西北邊需一帶戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，久佐戎整，前后在邊

懦軍隊中生活了六年.尾聯(lián)“勒王敢道遲，私向夢中歸”，盡力王事怎么敢在路途中耽誤，只能夢里

面回到家鄉(xiāng)看看，很有創(chuàng)意，把忠君報國之志和思念故鄉(xiāng)之情很巧妙地融合在一起，作者思念家鄉(xiāng)和

親人的感情卻難以控制，但想到報效祖國當(dāng)然不能因為距離遙遠、環(huán)境諉劣而有所報怨，表現(xiàn)出作者

把國事放在首位的愛國無私精神.以議論作結(jié)，升華了全詩的情感.

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的又見點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

11.（2015年高考新課標2卷）閱讀下面這首唐詩。完成后面題目。

10

殘春旅舍

韓強①

旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。

樹頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。

禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。

兩梁免被塵埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

［注］①韓傀（約842~923）:字致堯，京兆萬年（今陜西西安）人，這首詩是作者流徙閩地時所作。②咸京：

這里侑指都城長安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：朝廷官員的冠飾。

（1）古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（5分）

（2）這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）

【答案】

（1）①構(gòu)思巧妙，把"花須落''"柳紫行''這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來，十分新奇；

②用詞巧妙，“抱”“吹”的使用雖然出人意料，但又顯得非常自然.

（2）表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情.通過參禪才使自己平靜，通過飲酒化解“愁

陣”，表明他內(nèi)心孤寂愁苦；避免染“塵?！?，整理朝冠期待“眼明”，表明他不愿依附奸佞，對大唐

一片忠心.

【解析】

（1）試題分析：解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上進行分析，賞析詩句的切入點一般為意冢的選取，

手法的運用，此題主要的就是“花須落''"柳絮行''"蜂抱''”魚吹”的結(jié)合，手法上注意“抱”“吹”

的運用.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形冢、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價）

（2）試題分析：這是一道分析詩歌情感的題目，分析詩歌的情感注意結(jié)合題目，注釋和詩中表情達意的關(guān)

德詞語進行分析，此題注意詩中的重點詞語“凈”“愁”“憶威京”和注釋中的“流徙”，通過這些可

以看出是“孤寂”“苦悶”“思念”“清凈”等情感，結(jié)合詩歌內(nèi)容在具本分析應(yīng)為“表達了作者內(nèi)心

孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故國之情”，然后結(jié)合詩句作具體分析.

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的現(xiàn)點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

12.（2015年高考浙江卷）閱讀下面這首詞，完成21——22題。（7分）

木蘭花慢

贈彈琵琶者

愛當(dāng)始年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與

新聲。寫出天然律呂，掃空眼底奏箏。

落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)寒風(fēng)寒，潺陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱

轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。

注：律呂，此指樂律或音律。藁，?種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。

11

（1）下片“河陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（2分）

（1）（2）

（2）分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）

【答案】

（1）①濤陽江頭夜送客（謫居臥病潺陽城溥陽地除無音樂）

②別時茫茫江浸月（唯見江心秋月白繞船月明江水寒春江花朝秋月夜）

（2）①上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高潴等），惻重正面描

寫、直接描寫.

②下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫.

【解析】

（1）試題分析：解答此題，要熟悉白居易《甚琶行》的相關(guān)語句，從中找出和“潺陽”“目''相關(guān)的詩句

即可.

【考點定位】理解識記詩句的內(nèi)容.能力層級為理解3.

（2）試題分析：解答此題，要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上進行，注意根據(jù)詞的上下闕描寫的內(nèi)容進行分析，

上闋“愛當(dāng)中年少，將雅調(diào)，寄幽情”是寫樂曲的演奏者，“盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴.都

來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲”是寫樂曲旋律的復(fù)雜變化，“寫出天然律呂，掃空眼底泰箏.”

是寫樂曲聲律的高雅.這些是對甚琶演奏的直接描寫.下闋從聽者的角度寫"三q暖猶輕.洗耳為

渠聽”是聽者的氣氛感受，“想關(guān)塞風(fēng)寒，濤陽月色，似醉還醒.軒窗靜來隔好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分

明”是聽者由琵琶展開聯(lián)想想到典故，“語溪乍雨初晴”是聽者由想像到現(xiàn)實的景色渲染.這些是是

從聽者的角度寫琵琶彈奏，是間接描寫.

【考點定位】鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法.能力層級為鑒賞評價D.

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13.（2015年高考重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。

好事近

清黃之雋

高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開十折畫屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細亂

篙撐處，怕懸崖崩拆。

（1）開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達效果？（4分）

（2）末尾兩句中的“懸崖”“崩圻”分別指什么？作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩訴”？

【答案】（1）表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時悠閑自得的心情.用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、延拔形象

地表現(xiàn)出來.

（2）“懸崖”指倒映江中的陡峭山崖."崩圻”本指倒塌斷裂，此指江中的山要破碎散亂，作者擔(dān)心力篙

一撐，江面激起水波，把江中的山登漾亂，美景被破壞.

12

【解析】

（1）試題分析：這是一道考核詩歌情感和煉字綜合的題目，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容分析即可，了開頭兩句要抓

住“高臥”“仰看”的描寫來體現(xiàn)悠閑自得的心情，煉字的題目主要從“煉意”“煉境”“煉手法”

“煉結(jié)構(gòu)”幾方面分析，此題是景物描寫，應(yīng)從“煉意”和“煉境”：的角度分析，寫出山峰的特征.

【考點定位】評價文章的思想內(nèi)容和作者的現(xiàn)點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價D.

（2）試題分析：這是一道詩歌內(nèi)容理解的題目，注意讀懂詩歌，不要把詞語理解為真正的“懸崖”，要結(jié)

合前句"仔細”分析

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形冢、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價工

14.（2015年高考上海卷）閱讀下面的作品，完成第13-15。（8分）

隱凈山中大雨（南宋）張孝祥

青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄?龍。電掣金蛇千丈，霆震靈萬疊，洶洶欲崩空。

誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮.坐中客，凌積翠，看奔洪.人間應(yīng)失匕箸?,高處獨從容.洗盡從來塵垢，潤及

無邊焦槁，造物不言功,天宇忽開霽,日在五云東。

［注］①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②：龍，揚子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。

（1）這首詞的詞牌應(yīng)是（）。（1分）

A.沁園春B?水調(diào)歌頭Co雨霖鈴D八聲甘州

（2）對上闋中的景色描寫賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。

B.“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。

C.“電掣”句用金蛇、靈來比喻電閃雷鳴的景象。

D.“誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。

（3）下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析。（4分）

【答案】

（1）B

（2）B

（3）答案示例：劃線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象她表現(xiàn)作者券污穢、惠天下的

抱負，達到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟，這樣寫言近旨

遠，物我渾然.

【解析】

（1）試題分析：本題考查學(xué)生對古代詞曲常識的把握.解題時可以根據(jù)詞牌的分發(fā)進行判斷.結(jié)合平時學(xué)

習(xí)過的詞曲，進行對比判斷.也可以從選項出發(fā)，選擇熟悉的詞牌進行套用?背是否符合，即可判斷

出.

【考點定位】識記文學(xué)常識.能力層級為識記A.

（2）試題分析：本題選3項.3項中用碧雪龍喻雨的表述錯誤.“山神助我奇觀，喚起碧雪龍”一句并非.

13

是用碧霄龍來喻雨，而是說山神有意為他安排的?奇現(xiàn)“，并喚來碧雪之上的云龍.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧.能力層級為鑒賞評價）

（3）試題分析：賞析畫線的句子，首先要分析畫線的句子描寫了什么樣的景象，然后聯(lián)系作看的經(jīng)歷來考

慮.詞中畫線句中的?塵垢.指的是塵土與污垢，比喻微末更污的事物，泛指塵世.造物不言功'寫上

蒼從未求我們表彰什么，從未向我們索取什么.此句借眼前大雨洗塵垢、潤餞槁的景象.形象地表現(xiàn)

作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬

闊胸襟.這樣寫言近旨遠，物我渾然.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的表達技巧.能力層級為鑒賞評價工

15.（2015年高考廣東卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（7分）

早過大通驛?

查慎行

夙霧才醒后，朝陽未吐間。翠煙遙辨市，紅樹忽移灣。

風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)力

【注】①大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長江，作者乘船途經(jīng)此地。

②荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長山水畫。

（1）第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請作賞析。（3分）

（2）詩題的“過”字在詩句中是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

【答案】

（1）“軟”字一語雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟.寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂

江水，使江水也變得溫柔髓軟，微波輕漾.

“過”即指經(jīng)過，路過.詩中通過前三聯(lián)的時間、景物的變化，移步換景，展現(xiàn)出作者清晨乘舟江上，

經(jīng)過大通騷時的輕松暢快的心情.首聯(lián)寫晨霧未散，朝陽未開，眼前一片連蒙.頷聯(lián)寫江霧散云，遠

處的市鎮(zhèn)依稀可辨，轉(zhuǎn)眼移過了水灣.頸聯(lián)江風(fēng)拂面，云朵飄過在九子山間，寫出了行舟之快.全詩

通過作者在行舟之上，遙看岸上景物變化，體現(xiàn)出“過”之意.

【解析】

（1）試題分析：題考查詩歌鑒賞中的“煉字”.首先要分析“軟”在詩句中的意用?然后從手法上進行賞

析.手法上抓住雙關(guān)的手法是關(guān)鍵.

【考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價□.

（2）試題分析：題中，考查學(xué)生對詩歌整體內(nèi)容的把握.分析時要諸聯(lián)賞析，結(jié)合“過”的詩意進行.

［考點定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧.能力層級為鑒賞評價□.

16.（2014年高考北京卷）閱讀下面詩歌，完成①一③題。

奉陪鄭駙馬韋曲巾

杜甫

韋曲花無賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁小春。

14

石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時占叢竹，頭戴小烏巾。

注釋：【1】韋曲：唐代長安游覽勝地。杜甫作此詩時，求仕于長安而未果。【2】禁：消受。

①下列對本詩的理解，不正碰的一項是（3分）

A.詩的首句和辛棄疾的“最喜小兒無賴”，兩處“無賴”都傳達了作者的喜愛之情。

B.三四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩人也覺得應(yīng)借酒釋懷，消受春光。

C.五六句通過“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細致描寫，狀寫韋曲春去夏來的美景。

D.此詩運用了“反言”，如“惱煞人”，實際是愛煞人，正話反說，有相反相成之趣。

②詩家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩句寓有興亡之感的兩項是（4分）

A.杜甫詩中韋曲花,至今無賴尚家家。（唐?羅隱《寄南城韋逸人》）

B.當(dāng)年燕子知何址,但苔深韋曲，草暗斜川。（宋?張炎《高陽臺》）

C.莫夸韋曲花無賴,獨擅終南雨后青。（元?虞集《題南野亭》）

D.花氣上林春浩渺,酒香韋曲晚氤鼠。（明?胡應(yīng)麟《寄朱可大進士》）

E.韋曲杜陵文物盡,眼中多少可兒墳。（清（此當(dāng)作明，出題人有誤）?王象巽《游曲江》）

③前人引《南史》注詩中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一?注解，談?wù)勗姷淖詈髢?/p>

句表達了詩人怎樣的思想感情。（4分）

【答案】①C②3三③要點一，借向往隱居生活，表達對韋曲春景的喜愛.（或：因韋曲春色美景而生隱

居山林之情.）要點二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情.

【解析】

試題分析：①“白發(fā)好禁春”意思是滿頭白發(fā)的自己正好消受春天的美景，可見評歌寫的是春天的美量，

不是春去夏來.②3寫燕子不知道高陽臺的原址，三寫韋曲文物已經(jīng)沒有了，只留下滿眼墳?zāi)梗急磉_

了興亡之嘆.A.C.D都是寫韋曲的美景.③“何時占M竹”表達了作者對歸隱的向往，與前面對韋

曲美景的贊賞一脈相承.“頭戴小烏巾”運用典故，隱含求仕未果的復(fù)雜心情.詩歌鑒賞要仔細閱讀

全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味.分析修辭手法

及其作用.評價要恰當(dāng)，嚴禁人為拔高.圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào).對人物要察言觀廳，體

會其志趣心境.

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價

17.（2014年高考大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

尋南溪常山道人隱居

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。

（2）請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。

15

【答案】（1）幽靜.沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門.白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種

靜謐的氣氛.（4分）

（2）“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來.“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、

緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思.（4分）

【解析】

試題分析：第（1）題考查詩句的賞析詩歌的思想感情和內(nèi)容的理解與把握.答出睹靜意思的，給2分；說

明營造出靜謐氣氛的，給2分.賞析首先要立足詩歌、內(nèi)容，然后再結(jié)合詩中的文字辨析耳表達效果.

第1）題考查對詩歌中具體的字賞析形象的把握情況.對“過”字簡要賞析的,給二分，對“隨”字

藺要賞析的給2分.出題考察煉字煉句，是分析詩歌表現(xiàn)手法的一種形式.由背注意先解釋字（詞）

的含義，再結(jié)合詩句內(nèi)容分析，闡述字詞的表達效果.

【考點定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度.能力層級為鑒賞評價）