七年級地理下冊 10.7 巴西-南美洲面積最大的國家教案 晉教版

七年級地理下冊10.7巴西——南美洲面積最大的國家教案晉教版主備人備課成員教材分析《七年級地理下冊10.7巴西——南美洲面積最大的國家教案晉教版》是人教版初中地理七年級下冊第10章《世界地理》中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹巴西的地理位置、地形、氣候、自然資源、人口和城市等方面的知識。通過學(xué)習本節(jié)課，學(xué)生可以了解到巴西作為南美洲面積最大的國家，其在地理、經(jīng)濟、文化等方面的特點和優(yōu)勢。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時，通過分析巴西的自然環(huán)境和人文地理特點，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的地理思維能力和觀察能力，提高對地理知識的綜合運用能力。此外，本節(jié)課的內(nèi)容還符合新課程標準的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過了解巴西的自然環(huán)境、地理位置、經(jīng)濟發(fā)展和文化特點，提高學(xué)生的地理觀察能力和思維能力。同時，通過分析巴西面臨的環(huán)境問題，如熱帶雨林的保護等，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認識到人類活動與地理環(huán)境之間的相互影響。此外，通過小組合作探討巴西的經(jīng)濟發(fā)展和多元文化，提高學(xué)生的地理實踐能力和團隊合作能力。學(xué)情分析學(xué)生在進入七年級下冊的學(xué)習之前，已經(jīng)對地理學(xué)科有了初步的認識和了解，掌握了一些基本的地理知識和技能。他們對地理學(xué)科充滿了好奇心和探索欲望，具有一定的觀察能力和思維能力。

在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了世界各地的地理知識，對南美洲的其他國家有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了如何閱讀地圖和圖表的基本技能，能夠理解和分析地理信息。他們已經(jīng)了解了人口和城市的發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，對環(huán)境問題有一定的認識。

然而，學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課時可能會面臨一些挑戰(zhàn)。首先，巴西的地理位置和地形較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要花費一定的時間和精力來理解和記憶。其次，巴西的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展對學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體的案例和實例來進行理解和分析。此外，學(xué)生可能對巴西的文化和多元性有一定的陌生感，需要通過文化交流和互動來增加了解和認識。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認為在教學(xué)過程中，我將會采用多種教學(xué)方法和策略來滿足學(xué)生的學(xué)習需求。首先，我會利用地圖和圖表來幫助學(xué)生直觀地理解和記憶巴西的地理位置和地形。其次，我會通過具體的案例和實例來引導(dǎo)學(xué)生分析和理解巴西的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展。此外，我會鼓勵學(xué)生參與課堂討論和小組合作，通過文化交流和互動來增加學(xué)生對巴西的文化和多元性的認識。

同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進度和理解情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時進行教學(xué)調(diào)整和指導(dǎo)。我會提供適當?shù)膶W(xué)習資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習困難，提高學(xué)習效果。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握巴西的地理知識，培養(yǎng)自己的地理核心素養(yǎng)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-計算機和投影儀

-地球儀

-地圖和圖表

-教學(xué)掛圖和海報

-紙質(zhì)教材和教學(xué)資料

課程平臺：

-學(xué)校的課程管理系統(tǒng)

-地理學(xué)科的學(xué)習平臺

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的地理信息網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫

-地理教育視頻和紀錄片

-地理學(xué)習軟件和應(yīng)用程序

教學(xué)手段：

-講授和講解

-小組討論和合作

-案例分析和討論

-地圖閱讀和地理信息分析

-實踐活動和互動教學(xué)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《巴西——南美洲面積最大的國家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道巴西是南美洲面積最大的國家嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索巴西的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解巴西的基本概念。巴西是南美洲面積最大的國家，它位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，北臨委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞，西臨秘魯，南接阿根廷和烏拉圭，北接法屬圭亞那。巴西的國土面積約為851.5萬平方公里，人口約為2.13億（2021年數(shù)據(jù)）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了巴西在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，巴西擁有世界上最大的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”，對全球氣候調(diào)節(jié)具有重要作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)巴西的地理位置和地形、氣候、自然資源、人口和城市等方面的知識。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與巴西相關(guān)的實際問題。例如，討論巴西的環(huán)境保護問題、經(jīng)濟發(fā)展和文化多樣性等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以演示巴西熱帶雨林的生態(tài)環(huán)境，例如通過展示不同類型的植被和動物來讓學(xué)生了解巴西的生物多樣性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“巴西的自然環(huán)境和人文地理特點”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“巴西的熱帶雨林對全球氣候有什么影響？”、“巴西的經(jīng)濟增長對人民生活水平有什么影響？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了巴西的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對巴西的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.巴西的地理位置和地形：巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，北臨委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞，西臨秘魯，南接阿根廷和烏拉圭，北接法屬圭亞那。巴西的國土面積約為851.5萬平方公里，是世界上面積第五大的國家。巴西的地形主要分為三個區(qū)域：北部是亞馬遜雨林，中部是巴西高原，南部是格蘭德河平原。

2.巴西的氣候：巴西的氣候主要分為三種類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候和亞熱帶濕潤氣候。亞馬遜雨林地區(qū)氣候終年濕潤，氣溫較高；巴西高原地區(qū)氣候干燥，晝夜溫差大；格蘭德河平原地區(qū)氣候溫和，四季分明。

3.巴西的自然資源：巴西擁有豐富的自然資源，包括水力資源、礦產(chǎn)資源和生物資源。巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國，同時也是大豆、甘蔗、橙汁等農(nóng)產(chǎn)品的主要生產(chǎn)國。此外，巴西還擁有大量的鐵礦石、鉆石等礦產(chǎn)資源。

4.巴西的人口和城市：巴西人口約為2.13億（2021年數(shù)據(jù)），是南美洲人口最多的國家。巴西的城市化水平較高，城市人口占總?cè)丝诘谋壤^80%。巴西最大的城市是圣保羅，同時也是巴西的經(jīng)濟發(fā)展中心。

5.巴西的經(jīng)濟：巴西是南美洲經(jīng)濟實力最強的國家之一。巴西的經(jīng)濟主要依靠農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)三個部門。農(nóng)業(yè)是巴西的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，尤其是咖啡、大豆、甘蔗等農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口。近年來，巴西的工業(yè)發(fā)展迅速，特別是汽車、鋼鐵、化學(xué)等重工業(yè)。服務(wù)業(yè)則成為巴西經(jīng)濟的重要支柱，包括金融、零售、旅游等領(lǐng)域。

6.巴西的文化：巴西是一個多元文化的國家，歐洲、非洲和原住民文化在這里交融。巴西的文化特點主要體現(xiàn)在音樂、舞蹈、藝術(shù)和節(jié)日等方面。巴西的狂歡節(jié)是世界上最為著名的節(jié)日之一，吸引了無數(shù)游客前來觀賞。

7.巴西的環(huán)境問題：巴西面臨著一系列的環(huán)境問題，尤其是熱帶雨林的保護和氣候變化問題。巴西的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，對全球氣候調(diào)節(jié)具有重要作用。然而，由于過度開發(fā)和森林砍伐，熱帶雨林的面積不斷減少，引起了國際社會的關(guān)注。板書設(shè)計①地理位置：

-巴西：南美洲面積最大的國家

-地理位置：東臨大西洋，北臨委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞，西臨秘魯，南接阿根廷和烏拉圭，北接法屬圭亞那

-地形：亞馬遜雨林、巴西高原、格蘭德河平原

②氣候特點：

-熱帶雨林氣候：終年濕潤，氣溫較高

-熱帶草原氣候：干燥，晝夜溫差大

-亞熱帶濕潤氣候：溫和，四季分明

③自然資源：

-水力資源：豐富的水力發(fā)電潛力

-礦產(chǎn)資源：鐵礦石、鉆石等

-生物資源：咖啡、大豆、甘蔗等農(nóng)產(chǎn)品

④人口與城市：

-人口：約2.13億（2021年數(shù)據(jù)）

-城市化水平：超過80%

-主要城市：圣保羅（經(jīng)濟發(fā)展中心）、里約熱內(nèi)盧（旅游和文化中心）

⑤經(jīng)濟發(fā)展：

-農(nóng)業(yè)：咖啡、大豆、甘蔗等農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和出口

-工業(yè)：汽車、鋼鐵、化學(xué)等重工業(yè)發(fā)展迅速

-服務(wù)業(yè)：金融、零售、旅游等領(lǐng)域成為重要支柱

⑥文化特色：

-多元文化：歐洲、非洲和原住民文化交融

-音樂舞蹈：巴西狂歡節(jié)、桑巴舞等

-藝術(shù)節(jié)日：繪畫、雕塑、戲劇、電影等

⑦環(huán)境問題：

-熱帶雨林保護：過度開發(fā)和森林砍伐導(dǎo)致雨林面積減少

-氣候變化：巴西面臨的全球氣候變化挑戰(zhàn)

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性?？梢酝ㄟ^使用不同顏色、圖案和字體來強調(diào)重點知識點，使板書更具吸引力。例如，可以使用綠色來表示巴西的自然資源，藍色來表示巴西的地理位置，黃色來表示巴西的經(jīng)濟發(fā)展等。此外，可以加入一些與巴西相關(guān)的圖片和圖標，如巴西地圖、熱帶雨林、咖啡豆等，以增加板書的趣味性和生動性。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更加積極主動地學(xué)習巴西的知識，提高學(xué)習效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認為自己在教學(xué)方法上取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠積極參與課堂學(xué)習。其次，我在講授新課時，采用了案例分析和重點難點解析的方法，幫助學(xué)生理解和掌握巴西的知識點。此外，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過實踐活動和小組討論，提高他們的地理觀察能力和思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面存在一些問題。例如，在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我未能充分關(guān)注每個學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有充分參與到課堂活動中。此外，我在課堂紀律管理方面也存在一些不足，部分學(xué)生在課堂討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習。

2.教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲和進步。首先，學(xué)生對巴西的地理位置、氣候、自然資源、人口、城市、經(jīng)濟和文化等方面的知識有了更深入的了解。其次，學(xué)生通過實踐活動和小組討論，提高了地理觀察能力和思維能力。最后，學(xué)生對巴西的環(huán)境問題有了更深刻的認識，培養(yǎng)了人地協(xié)調(diào)觀。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

首先，在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂活動中。其次，我將加強課堂紀律管理，采取適當?shù)拇胧﹣砭S護課堂秩序，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習。最后，我將不斷改進教學(xué)方法，采用更多元化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：巴西的歷史、文化、藝術(shù)等方面的書籍和文章。

-視頻資源：關(guān)于巴西的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、社會問題等方面的紀錄片和視頻。

-網(wǎng)絡(luò)資源：巴西的官方網(wǎng)站、新聞報道、社交媒體等，了解巴西的最新動態(tài)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間自主學(xué)習和拓展，深入了解巴西的相關(guān)知識。

-教師可以推薦閱讀材料、解答疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握巴西的知識。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在課后拓展中的發(fā)現(xiàn)和見解，促進交流和合作。

-學(xué)生可以嘗試將巴西的知識應(yīng)用到實際生活中，例如討論巴西的環(huán)境問題對全球氣候的影響，或者研究巴西的經(jīng)濟發(fā)展對當?shù)厝嗣裆畹挠绊憽?/p>

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與巴西相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、攝影等，展示自己對巴西的理解和感受。

-學(xué)生可以嘗試聯(lián)系巴西的學(xué)校和機構(gòu)，進行國際交流和合作，了解巴西的教育和文化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.制作巴西地圖：要求學(xué)生繪制一幅巴西地圖，標注出巴西的地理位置、地形、主要城市等關(guān)鍵信息。通過制作地圖，學(xué)生可以加強對巴西地理知識的理解和記憶。

2.撰寫巴西研究報告：要求學(xué)生選擇一個與巴西相關(guān)的主題，如巴西的自然資源、經(jīng)濟發(fā)展、文化特色等，進行研究并撰寫研究報告。通過撰寫研究報告，學(xué)生可以提高研究能力和寫作能力。

3.巴西環(huán)境問題討論：要求學(xué)生針對巴西的熱帶雨林保護、氣候變化等問題進行討論，提出自己的觀點和建議。通過討論，學(xué)生可以