二年級品德與生活上冊 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版

二年級品德與生活上冊生活中的小創(chuàng)造教案蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：品德與生活上冊

2.教學年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)品德素養(yǎng)，學會尊重他人、關愛他人、寬容他人，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。

2.培養(yǎng)生活能力，學會自我管理、自我服務、自我調節(jié)，提高生活自理能力和自我保護意識。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)合作精神，學會與他人合作、交流、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學會尊重他人、關愛他人、寬容他人的重要性。

2.掌握自我管理、自我服務、自我調節(jié)的方法和技巧。

3.激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

4.學會與他人合作、交流、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

難點：

1.理解尊重他人、關愛他人、寬容他人的內涵和實際應用。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.提高團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

解決辦法：

1.通過討論、案例分析等方式，讓學生深入理解尊重、關愛、寬容的意義。

2.提供實踐機會，讓學生在實際生活中運用自我管理、自我服務、自我調節(jié)的方法。

3.創(chuàng)設問題情境，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.組織小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與生活上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如尊重他人、關愛他人、寬容他人的實例，自我管理、自我服務、自我調節(jié)的方法和技巧的圖片，創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的案例，團隊合作和溝通的實踐場景等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如生活技能操作實驗器材（如整理房間、制作簡單食物等），創(chuàng)新實驗器材（如制作小發(fā)明、DIY手工藝品等），團隊合作實驗器材（如團隊游戲、團隊合作制作等）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)（設置若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的桌椅、白板或黑板等），實驗操作臺（設置專門的實驗操作區(qū)，配備實驗桌、實驗器材等），創(chuàng)新展示區(qū)（設置一個區(qū)域用于學生展示自己的創(chuàng)新成果），團隊合作區(qū)（設置一個區(qū)域用于團隊合作活動和游戲）。

5.其他資源：準備與教學內容相關的學習任務單、練習題、評價表等學習資源，以及教師指導手冊、教學反思表等教學資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“尊重他人”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解尊重他人的意義。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“尊重他人”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“尊重他人”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解尊重他人的意義和表現(xiàn)，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗尊重他人的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解尊重他人的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重他人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解尊重他人的知識點，掌握尊重他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“尊重他人”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“尊重他人”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的尊重他人的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是“尊重他人”，以下是本節(jié)課需要掌握的核心知識點：

1.尊重他人的定義：尊重他人是指對他人給予應有的重視和關心，不侵犯他人的權益，不貶低他人的價值。

2.尊重他人的表現(xiàn)：尊重他人的表現(xiàn)包括傾聽他人的意見，接受他人的差異，不嘲笑他人的缺點，不侵犯他人的隱私等。

3.尊重他人的原因：尊重他人是因為每個人都有自己的價值和尊嚴，尊重他人是建立良好人際關系的基礎，尊重他人能夠促進社會的和諧與進步。

4.不尊重他人的后果：不尊重他人會導致人際關系的緊張，會引起他人的反感和抵觸，甚至可能會引發(fā)沖突和矛盾。

5.如何尊重他人：要尊重他人，首先要尊重他人的意見和選擇，其次要尊重他人的權益和隱私，還要尊重他人的感受和需求。

6.尊重他人的實踐：在日常生活中，可以通過禮貌待人、傾聽他人、贊美他人、幫助他人等方式來實踐尊重他人。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《尊重他人的重要性》：文章闡述了尊重他人的意義和價值，以及尊重他人對個人和社會的影響。

-《尊重他人的實踐案例》：收錄了一些尊重他人的實際案例，供學生參考和學習。

視頻資源：

-《尊重他人的力量》：一部講述尊重他人對人際關系和社會和諧的積極影響的紀錄片。

-《尊重他人的日常實踐》：一部演示如何在日常生活中尊重他人的短片。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入理解尊重他人的意義和實踐。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀或觀看拓展材料后，進行思考和總結，并將自己的學習心得和實踐體會記錄下來。學生可以寫下自己對尊重他人的理解，或者描述自己在日常生活中實踐尊重他人的經(jīng)歷。

教師可以在課后收集學生的學習記錄，對學生的學習成果進行評價和反饋。教師可以鼓勵學生分享自己的學習心得和實踐體會，促進學生之間的交流和學習。內容邏輯關系-重點知識點：尊重他人的定義、尊重他人的表現(xiàn)

-詞：定義、表現(xiàn)

-句：尊重他人是指對他人給予應有的重視和關心，不侵犯他人的權益，不貶低他人的價值。尊重他人的表現(xiàn)包括傾聽他人的意見，接受他人的差異，不嘲笑他人的缺點，不侵犯他人的隱私等。

2.尊重他人的原因與后果

-重點知識點：尊重他人的原因、不尊重他人的后果

-詞：原因、后果

-句：尊重他人是因為每個人都有自己的價值和尊嚴，尊重他人是建立良好人際關系的基礎，尊重他人能夠促進社會的和諧與進步。不尊重他人會導致人際關系的緊張，會引起他人的反感和抵觸，甚至可能會引發(fā)沖突和矛盾。

3.如何尊重他人與實踐

-重點知識點：如何尊重他人、尊重他人的實踐

-詞：方法、實踐

-句：要尊重他人，首先要尊重他人的意見和選擇，其次要尊重他人的權益和隱私，還要尊重他人的感受和需求。在日常生活中，可以通過禮貌待人、傾聽他人、贊美他人、幫助他人等方式來實踐尊重他人。

板書設計：

1.尊重他人的定義與表現(xiàn)

-定義：對他人給予應有的重視和關心，不侵犯他人的權益，不貶低他人的價值。

-表現(xiàn)：傾聽他人的意見，接受他人的差異，不嘲笑他人的缺點，不侵犯他人的隱私等。

2.尊重他人的原因與后果

-原因：每個人都有自己的價值和尊嚴，是建立良好人際關系的基礎，能夠促進社會的和諧與進步。

-后果：會導致人際關系的緊張，會引起他人的反感和抵觸，甚至可能會引發(fā)沖突和矛盾。

3.如何尊重他人與實踐

-方法：尊重他人的意見和選擇，尊重他人的權益和隱私，尊重他人的感受和需求。

-實踐：禮貌待人、傾聽他人、贊美他人、幫助他人等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學：通過創(chuàng)設實際生活中的情境，讓學生在模擬環(huán)境中體驗尊重他人的重要性，提高學生的實踐能力和同理心。

2.應用信息技術：利用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，豐富教學形式，增強學生的學習興趣和參與度。

3.強調合作學習：通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，促進學生之間的相互尊重和理解。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：目前教學中過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生參與度不高，學習效果不理想。

2.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，忽視了學生的實際表現(xiàn)和過程評價，不利于全面評估學生的學習成果。

3.學生自主學習能力培養(yǎng)不足：在教學過程中，學生自主學習的機會較少，缺乏培養(yǎng)自主學習能力的有效途徑。

（三）改進措施

1.增加互動和實踐活動：設計更多的課堂討論、小組合作等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習興趣和參與度。

2.完善評價體系：增加過程評價的比例，關注學生的日常表現(xiàn)和實踐活動，全面評估學生的學習成果。

3.加強自主學習能力培養(yǎng)：