信息技術(shù)華中師大版八年級(jí)上冊(cè)教案：3 表格“神算子”

信息技術(shù)華中師大版八年級(jí)上冊(cè)教案：3表格“神算子”科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）信息技術(shù)華中師大版八年級(jí)上冊(cè)教案：3表格“神算子”教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課來(lái)自信息技術(shù)華中師大版八年級(jí)上冊(cè)，主要涉及第3章“表格”，具體內(nèi)容包括：表格的創(chuàng)建、編輯和格式化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解表格在信息處理中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感性和關(guān)注度。

2.提升學(xué)生的信息加工能力：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握表格的創(chuàng)建、編輯和格式化等基本技能，提升學(xué)生對(duì)信息的加工和處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解信息處理中的道德和法律規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.表格的創(chuàng)建：包括表格的基本結(jié)構(gòu)、行和列的添加與刪除、單元格的合并等。

2.表格的編輯：包括單元格內(nèi)容的輸入與編輯、行和列的調(diào)整、表格的復(fù)制與粘貼等。

3.表格的格式化：包括表格邊框的設(shè)置、單元格顏色的調(diào)整、表格樣式的選擇等。

難點(diǎn)：

1.單元格的合并：學(xué)生可能不理解如何選擇多個(gè)單元格進(jìn)行合并，以及合并后如何調(diào)整單元格內(nèi)容。

2.表格的格式化：學(xué)生可能不清楚如何設(shè)置表格邊框、調(diào)整單元格顏色和選擇表格樣式，以及如何根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和操作演示，幫助學(xué)生理解表格的創(chuàng)建過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中嘗試和練習(xí)。

2.提供操作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握表格的編輯技巧，并通過(guò)小組合作和分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

3.通過(guò)展示不同的表格格式化效果，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，并指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。同時(shí)，提供操作步驟和示例，幫助學(xué)生理解和掌握格式化的方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是信息技術(shù)華中師大版八年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生需要有完整的教材以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地展示表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的過(guò)程，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課涉及表格的操作，需要準(zhǔn)備電腦和相關(guān)的軟件，確保每個(gè)學(xué)生都能在電腦上進(jìn)行操作練習(xí)。同時(shí)，確保電腦和軟件的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或安全事故。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，教室需要布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生可以圍坐在一起討論問(wèn)題；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，保持教室的整潔和安靜，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“表格的創(chuàng)建、編輯和格式化”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“表格的創(chuàng)建、編輯和格式化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“表格的創(chuàng)建、編輯和格式化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的知識(shí)點(diǎn)，掌握表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“表格的創(chuàng)建、編輯和格式化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“表格的創(chuàng)建、編輯和格式化”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表格的創(chuàng)建、編輯和格式化的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.表格的創(chuàng)建：

-表格的基本結(jié)構(gòu)：表格由行和列組成，每個(gè)單元格是行和列的交叉點(diǎn)。

-創(chuàng)建表格的步驟：選擇“插入”菜單中的“表格”，輸入行數(shù)和列數(shù)，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

-添加行和列：在表格中，選擇要添加行的行或要添加列的列，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“插入行”或“插入列”。

-刪除行和列：在表格中，選擇要?jiǎng)h除的行或列，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“刪除行”或“刪除列”。

2.表格的編輯：

-輸入單元格內(nèi)容：雙擊要輸入內(nèi)容的單元格，輸入所需內(nèi)容，按回車(chē)鍵確認(rèn)。

-移動(dòng)單元格內(nèi)容：將鼠標(biāo)指針?lè)旁谝苿?dòng)的單元格內(nèi)容上，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)至目標(biāo)單元格。

-復(fù)制和粘貼單元格內(nèi)容：選擇要復(fù)制的單元格內(nèi)容，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”，然后選擇目標(biāo)單元格，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“粘貼”。

-刪除單元格內(nèi)容：選擇要?jiǎng)h除的單元格內(nèi)容，點(diǎn)擊“編輯”菜單中的“刪除”。

3.表格的格式化：

-設(shè)置表格邊框：選擇整個(gè)表格，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“邊框和底紋”，在邊框選項(xiàng)卡中選擇邊框樣式、顏色和寬度。

-調(diào)整單元格大?。哼x擇要調(diào)整大小的單元格，拖動(dòng)邊框以改變大小，或點(diǎn)擊“格式”菜單中的“單元格”，在列寬和行高選項(xiàng)卡中輸入具體數(shù)值。

-調(diào)整表格列寬和行高：選擇要調(diào)整列寬的列或要調(diào)整行高的行，拖動(dòng)邊框以改變大小，或點(diǎn)擊“格式”菜單中的“列寬”和“行高”，在對(duì)話(huà)框中輸入具體數(shù)值。

-設(shè)置單元格顏色：選擇要設(shè)置顏色的單元格，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“單元格”，在填充選項(xiàng)卡中選擇顏色。

-選擇表格樣式：選擇整個(gè)表格，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“單元格樣式”，選擇一種預(yù)設(shè)的樣式。

4.表格的合并：

-合并單元格：選擇要合并的單元格，點(diǎn)擊“格式”菜單中的“合并單元格”，選擇“合并單元格”選項(xiàng)。

-調(diào)整合并后的單元格內(nèi)容：合并后的單元格將占據(jù)原來(lái)多個(gè)單元格的位置，可以在其中輸入或編輯內(nèi)容。

5.表格的排序和篩選：

-排序表格：選擇要排序的列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”，在排序?qū)υ?huà)框中選擇排序依據(jù)和排序方向。

-篩選表格：選擇要篩選的列，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“篩選”，勾選要顯示的行，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

6.表格的圖表：

-創(chuàng)建圖表：選擇表格中的數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊“插入”菜單中的“圖表”，選擇一種圖表類(lèi)型，點(diǎn)擊“確定”按鈕。

-編輯圖表：選中圖表，點(diǎn)擊“圖表工具”中的“設(shè)計(jì)”或“格式”菜單，進(jìn)行編輯和美化。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與學(xué)生的交流、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)以下需要改進(jìn)的地方：

-在講解表格的創(chuàng)建、編輯和格式化時(shí)，需要更詳細(xì)地解釋和示范，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以更多樣化，增加實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在講解表格的合并時(shí)，需要更清晰地解釋合并的步驟和注意事項(xiàng)，以幫助學(xué)生更好地掌握合并技巧。

2.改進(jìn)措施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，計(jì)劃更詳細(xì)地解釋和示范表格的創(chuàng)建、編輯和格式化，通過(guò)示例和操作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，增加實(shí)際操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-在講解表格的合并時(shí)，計(jì)劃更清晰地解釋合并的步驟和注意事項(xiàng)，通過(guò)示例和操作演示，幫助學(xué)生更好地掌握合并技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和參與討論，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

-增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考機(jī)會(huì)，通過(guò)設(shè)置思考題和討論話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索知識(shí)。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。

-在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、信息加工能力和信息社會(huì)責(zé)任，通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，如利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

-在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)設(shè)置思考題和討論話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，如利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。課后作業(yè)1.請(qǐng)使用Excel軟件創(chuàng)建一個(gè)包含10行2列的表格，表格內(nèi)容自定。

2.請(qǐng)使用Excel軟件編輯一個(gè)已存在的表格，將第2行第1列的內(nèi)容修改為“新內(nèi)容”，并將第3行整行刪除。

3.請(qǐng)使