2024-2025學(xué)年高中育人為先以防為重班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中育人為先以防為重班會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中育人為先以防為重班會，該章節(jié)屬于德育教育范疇，主要涉及個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全、防范校園欺凌、自我管理等方面內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.個人信息保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生回顧在之前的學(xué)習(xí)中了解到的個人信息保護(hù)的相關(guān)知識，如身份證號碼、家庭住址、聯(lián)系方式等敏感信息的保密，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

2.網(wǎng)絡(luò)安全：結(jié)合學(xué)生在信息技術(shù)課程中所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全知識，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)謠言、病毒防護(hù)、瀏覽器的使用等方面的內(nèi)容，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

3.防范校園欺凌：結(jié)合學(xué)生在道德與法治課程中了解到的校園欺凌現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會自我保護(hù)，勇于拒絕和抵制校園欺凌行為。

4.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的自我管理問題，如時間規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)方法等，從而提高自我管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，識別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，保護(hù)自己的信息安全。

2.法治意識：通過學(xué)習(xí)防范校園欺凌、了解法律法規(guī)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.自我管理能力：通過學(xué)習(xí)時間規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容，提升學(xué)生的自我管理能力，使學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

4.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)班級會內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠關(guān)心他人，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了個人信息保護(hù)的基本知識，如身份證號碼、家庭住址、聯(lián)系方式等敏感信息的保密，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。此外，學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)了解了網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如網(wǎng)絡(luò)謠言、病毒防護(hù)、瀏覽器的使用等。在道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)了解了校園欺凌的現(xiàn)象和危害，以及如何拒絕和抵制校園欺凌行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對本節(jié)課的內(nèi)容，大部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護(hù)具有較高的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@些內(nèi)容與他們的日常生活息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在邏輯思維、分析問題和解決問題方面有一定的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實(shí)踐操作和小組討論，因此教師可以采用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等概念方面，部分學(xué)生可能會感到抽象難以理解。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會遇到如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險、如何處理校園欺凌等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供具體的案例和實(shí)際操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識，提高他們的實(shí)際操作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的網(wǎng)絡(luò)安全案例，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。例如，討論網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播途徑和危害，以及如何辨別和抵制網(wǎng)絡(luò)謠言。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對個人信息保護(hù)、防范校園欺凌等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。例如，分組討論如何保護(hù)自己的個人信息，以及在遇到校園欺凌時應(yīng)如何應(yīng)對。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護(hù)等問題的重要性。例如，讓學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)警察，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示網(wǎng)絡(luò)安全案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)謠言時，展示一些典型的網(wǎng)絡(luò)謠言案例及其危害。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布教學(xué)任務(wù)、案例分析、小組討論等，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。例如，在課前發(fā)布個人信息保護(hù)的相關(guān)資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、課堂互動軟件等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的參與度。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)安全時，使用模擬實(shí)驗(yàn)軟件讓學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

4.互動環(huán)節(jié)：設(shè)置問答、搶答等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與性。例如，在講解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)時，邀請學(xué)生上臺分享自己了解的網(wǎng)絡(luò)安全知識，互相提問解答。

5.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如使用安全軟件、設(shè)置手機(jī)密碼等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握網(wǎng)絡(luò)安全和個人信息保護(hù)的方法。例如，安排一節(jié)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐課，讓學(xué)生學(xué)會如何給手機(jī)設(shè)置密碼、安裝安全軟件等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)安全知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識點(diǎn)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握個人信息保護(hù)的基本知識，包括如何保護(hù)自己的敏感信息，如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等。學(xué)生將了解網(wǎng)絡(luò)安全的概念，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)工具，掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本技能。此外，學(xué)生還將了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，學(xué)會拒絕和抵制校園欺凌行為。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行個人信息保護(hù)，如在網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)自己的隱私，不隨意泄露個人信息。學(xué)生將能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全知識，識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，防范網(wǎng)絡(luò)攻擊，保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全。學(xué)生還將能夠運(yùn)用所學(xué)知識，參與團(tuán)隊(duì)合作，解決團(tuán)隊(duì)中遇到的問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對個人信息保護(hù)的意識，提高自我保護(hù)能力，意識到保護(hù)個人信息的重要性。學(xué)生將增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全的意識，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，避免網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。學(xué)生還將培養(yǎng)正義感，學(xué)會拒絕和抵制校園欺凌行為，關(guān)心他人，積極參與社會公益活動。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的價值觀，認(rèn)識到保護(hù)個人信息、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，明白個人信息保護(hù)不僅是自己的責(zé)任，也是對他人和社會的尊重。學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.個人信息保護(hù)作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的個人信息保護(hù)知識，撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)自己個人信息的作文，字?jǐn)?shù)在800字左右。

2.網(wǎng)絡(luò)安全作業(yè)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全知識，分析一個網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險案例，并提出相應(yīng)的防范措施，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

3.防范校園欺凌作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的防范校園欺凌知識，寫一篇關(guān)于如何拒絕和抵制校園欺凌的作文，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

作業(yè)反饋：

1.對個人信息保護(hù)作業(yè)的批改和反饋：教師將認(rèn)真閱讀學(xué)生的個人信息保護(hù)作文，針對存在的問題進(jìn)行批改，如語法錯誤、邏輯不清、內(nèi)容不充實(shí)等。同時，教師會給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練、增加實(shí)例支持、注重語言表達(dá)等。

2.對網(wǎng)絡(luò)安全作業(yè)的批改和反饋：教師將仔細(xì)分析學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全案例分析作業(yè)，針對存在的問題進(jìn)行批改，如分析不全面、措施不具體、案例不真實(shí)等。同時，教師會給出改進(jìn)建議，如拓寬分析角度、結(jié)合實(shí)際案例、細(xì)化防范措施等。

3.對防范校園欺凌作業(yè)的批改和反饋：教師將對學(xué)生的防范校園欺凌作文進(jìn)行認(rèn)真批改，針對存在的問題進(jìn)行批改，如觀點(diǎn)不明確、論證不充分、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等。同時，教師會給出改進(jìn)建議，如明確自己的觀點(diǎn)、增加實(shí)例支持、注重語言表達(dá)等。八、重點(diǎn)題型整理1.個人信息保護(hù)題型

-題型：請列舉三種保護(hù)個人信息的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.使用強(qiáng)密碼：設(shè)置復(fù)雜的密碼可以提高個人信息的安全性，防止他人輕易猜解。

2.定期更改密碼：定期更改密碼可以降低密碼被破解的風(fēng)險，保護(hù)個人信息的安全。

3.謹(jǐn)慎分享個人信息：在網(wǎng)絡(luò)上謹(jǐn)慎分享個人信息，避免泄露個人敏感信息，如身份證號碼、家庭住址等。

2.網(wǎng)絡(luò)安全題型

-題型：請列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，并簡要說明其危害。

-答案：

1.網(wǎng)絡(luò)釣魚：通過偽裝成可信網(wǎng)站或發(fā)送含有惡意鏈接的郵件，誘騙用戶輸入個人信息，可能導(dǎo)致個人信息泄露和財(cái)產(chǎn)損失。

2.惡意軟件：包括病毒、木馬、間諜軟件等，可以破壞電腦系統(tǒng)，竊取用戶數(shù)據(jù)，甚至控制用戶電腦進(jìn)行非法活動。

3.社交工程：通過欺騙用戶獲取敏感信息，如密碼、信用卡信息等，可能導(dǎo)致個人信息泄露和財(cái)產(chǎn)損失。

3.防范校園欺凌題型

-題型：請列舉三種應(yīng)對校園欺凌的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.保持冷靜：面對校園欺凌時，保持冷靜，避免情緒激動，避免沖突升級。

2.尋求幫助：向老師、家長或其他可信的成年人尋求幫助，尋求解決問題的途徑。

3.團(tuán)結(jié)一致：與同學(xué)建立友誼，共同面對校園欺凌，增強(qiáng)自己的安全感和信心。

4.自我管理題型

-題型：請列舉三種提高自我管理能力的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.制定計(jì)劃：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活計(jì)劃，明確目標(biāo)，提高效率。

2.培養(yǎng)習(xí)慣：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，如定時作息、規(guī)律飲食、合理鍛煉等。

3.自我激勵：通過獎勵自己、設(shè)定獎勵目標(biāo)等方式，激發(fā)自己的內(nèi)在動力，提高自我管理能力。

5.社會責(zé)任感題型

-題型：請列舉三種培養(yǎng)社會責(zé)任感的方法，并簡要說明其作用。

-答案：

1.參與社區(qū)服務(wù)：積極參與社區(qū)服務(wù)活動，了解社會問題，提高對社會責(zé)任的認(rèn)識。

2.倡導(dǎo)環(huán)保：通過參與環(huán)保活動，提高對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.參與志愿活動：參與志愿活動，幫助他人，培養(yǎng)對他人的關(guān)愛和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.個人信息保護(hù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人信息保護(hù)的重要性、個人信息泄露的危害、保護(hù)個人信息的方法。

-關(guān)鍵詞：敏感信息、強(qiáng)密碼、定期更改密碼、謹(jǐn)慎分享個人信息。

-板書示例：個人信息保護(hù)——保護(hù)敏感信息，設(shè)置強(qiáng)密碼，定期更改密碼，謹(jǐn)慎分享個人信息。

2.網(wǎng)絡(luò)安全

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的識別、網(wǎng)絡(luò)安全的重要性、防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的方法。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)釣魚、惡意軟件、社交工程、防范措施。

-板書示例：網(wǎng)絡(luò)安全——識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，防范網(wǎng)絡(luò)釣魚、惡意軟件、社交工程。

3.防范