八年級歷史下冊 第15課 祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進教案 北師大版

八年級歷史下冊第15課祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進教案北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級歷史下冊第15課《祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進》，主要內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.香港、澳門回歸祖國：1997年7月1日和1999年12月20日，香港、澳門分別回歸祖國，標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要步伐。

2.推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因和意義：分析我國政府堅定不移推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因，以及這一過程對國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的重要意義。

3.臺灣問題：介紹臺灣問題的歷史背景、現(xiàn)狀以及我國政府在解決臺灣問題上的立場和政策。

4.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：自1949年以來的兩岸關(guān)系發(fā)展歷程，以及近年來兩岸關(guān)系取得的一系列積極成果。

5.祖國統(tǒng)一大業(yè)對青少年的意義：教育學生熱愛祖國，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷、歷史解釋和史料實證能力。通過學習香港、澳門回歸祖國和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，使學生深刻理解國家統(tǒng)一的重要性和必然性，培養(yǎng)熱愛祖國、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的情感。同時，通過分析歷史事件，提高學生的歷史解釋能力，學會運用史料進行實證，形成對國家統(tǒng)一大業(yè)發(fā)展的正確認知。此外，引導學生關(guān)注祖國統(tǒng)一大業(yè)對個人成長的意義，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了七年級歷史下冊的相關(guān)知識，如香港、澳門的歷史背景，以及臺灣問題的基本概念。此外，學生還應(yīng)該具備一定的歷史分析能力，能夠理解并分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對歷史事件具有較強的好奇心，尤其是與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習過程中，部分學生可能對香港、澳門回歸和臺灣問題的具體細節(jié)感興趣，而另一部分學生可能更關(guān)注國家統(tǒng)一大業(yè)的意義和影響。學生在歷史知識、分析能力和學習風格方面存在差異，因此教師需針對不同學生的特點進行因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對以下幾個方面產(chǎn)生困惑：

a.香港、澳門回歸的具體過程和意義：學生可能對中英、中葡談判的過程以及回歸儀式的具體情況感興趣，同時也需要理解回歸對國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要性。

b.臺灣問題的歷史背景和現(xiàn)狀：學生可能對臺灣問題的來龍去脈以及我國政府在解決臺灣問題上的立場和政策存在疑問。

c.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：學生可能對兩岸關(guān)系的歷史變遷以及近年來取得的積極成果感興趣，但同時可能對一些具體事件和政策理解不深。

d.祖國統(tǒng)一大業(yè)對青少年的意義：學生可能對個人成長與國家統(tǒng)一大業(yè)的關(guān)系存在疑惑，需要引導他們從個人角度認識到國家統(tǒng)一的重要性。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學策略，如運用多媒體資料、開展小組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項目導向?qū)W習等教學方法，以適應(yīng)學生的學習需求和特點。

a.講授：在課堂上，教師將運用生動的講解方式，對香港、澳門回歸祖國和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展進行詳細闡述，幫助學生理解國家統(tǒng)一大業(yè)的重要性和必然性。

b.討論：組織學生就臺灣問題、兩岸關(guān)系發(fā)展等話題展開討論，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

c.案例研究：分析具體的兩岸交流與合作案例，如經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域，使學生更直觀地了解兩岸關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀。

d.項目導向?qū)W習：為學生分配研究課題，如“我國政府推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的策略分析”，引導學生自主搜集資料、分析問題、撰寫報告，提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學活動設(shè)計：

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，將設(shè)計以下教學活動：

a.角色扮演：安排學生扮演香港、澳門回歸過程中的關(guān)鍵角色，如政治家、外交官等，讓學生在角色扮演中了解歷史事件的背后故事。

b.實驗：組織學生進行模擬兩岸交流的活動，如舉辦兩岸青年論壇、策劃文化交流活動等，讓學生在實踐中體驗兩岸關(guān)系的發(fā)展。

c.游戲：設(shè)計有關(guān)祖國統(tǒng)一大業(yè)的互動游戲，如“兩岸知識問答”，以提高學生的參與度和學習興趣。

d.小組競賽：劃分學生為不同的小組，開展關(guān)于臺灣問題、兩岸關(guān)系等方面的知識競賽，以激發(fā)學生的學習熱情。

3.教學媒體和資源：

為支持教學活動的開展，將運用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示香港、澳門回歸和海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵圖片、數(shù)據(jù)和事例，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

b.視頻：播放有關(guān)香港、澳門回歸和兩岸關(guān)系發(fā)展的歷史資料視頻，讓學生更直觀地了解歷史事件。

c.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、新聞報道等，讓學生實時了解祖國統(tǒng)一大業(yè)的最新進展。

d.文獻資料：提供相關(guān)的研究論文、政策文件等資料，方便學生查閱和深入研究。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是八年級歷史下冊第15課《祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道香港和澳門是何時回歸祖國的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索祖國統(tǒng)一大業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解香港和澳門回歸祖國的基本概念。香港于1997年7月1日回歸祖國，澳門于1999年12月20日回歸祖國。這兩個事件的順利完成標志著我國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要步伐。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了我國政府在香港和澳門回歸過程中所采取的策略以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)我國政府在香港和澳門回歸過程中的立場和政策。對于臺灣問題這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與祖國統(tǒng)一大業(yè)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“祖國統(tǒng)一大業(yè)對青少年的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了香港和澳門回歸祖國的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對祖國統(tǒng)一大業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.香港回歸祖國的時間和過程：1997年7月1日，中英兩國政府正式簽署關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，標志著香港回歸祖國的開始。隨后，香港舉行回歸儀式，正式成為中華人民共和國的一部分。

2.澳門回歸祖國的時間和過程：1999年12月20日，中葡兩國政府正式簽署關(guān)于澳門問題的聯(lián)合聲明，標志著澳門回歸祖國的開始。隨后，澳門舉行回歸儀式，正式成為中華人民共和國的一部分。

3.推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因和意義：分析我國政府堅定不移推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因，以及這一過程對國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的重要意義。

4.臺灣問題的歷史背景和現(xiàn)狀：介紹臺灣問題的來龍去脈以及我國政府在解決臺灣問題上的立場和政策。

5.海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：自1949年以來的兩岸關(guān)系發(fā)展歷程，以及近年來兩岸關(guān)系取得的一系列積極成果。

6.祖國統(tǒng)一大業(yè)對青少年的意義：教育學生熱愛祖國，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞香港、澳門回歸祖國和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展展開。以下為五個例題及答案：

例題1：香港回歸祖國的時間是（）。

答案：1997年7月1日。

解析：此題考查學生對香港回歸時間的記憶。根據(jù)教材內(nèi)容，香港于1997年7月1日正式回歸祖國。

例題2：澳門回歸祖國的時間是（）。

答案：1999年12月20日。

解析：此題考查學生對澳門回歸時間的記憶。根據(jù)教材內(nèi)容，澳門于1999年12月20日正式回歸祖國。

例題3：以下哪個事件標志著香港正式成為中華人民共和國的一部分？（）

A.中英聯(lián)合聲明簽署

B.香港回歸儀式

C.澳門回歸

D.臺灣問題

答案：B。

解析：此題考查學生對香港回歸相關(guān)事件的了解。根據(jù)教材內(nèi)容，香港正式成為中華人民共和國的一部分是在1997年7月1日的香港回歸儀式上。

例題4：以下哪個事件標志著澳門正式成為中華人民共和國的一部分？（）

A.中葡聯(lián)合聲明簽署

B.澳門回歸儀式

C.香港回歸

D.海峽兩岸關(guān)系發(fā)展

答案：B。

解析：此題考查學生對澳門回歸相關(guān)事件的了解。根據(jù)教材內(nèi)容，澳門正式成為中華人民共和國的一部分是在1999年12月20日的澳門回歸儀式上。

例題5：以下哪個選項最準確地描述了我國政府推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因和意義？（）

A.維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整

B.促進經(jīng)濟發(fā)展

C.提高國際地位

D.滿足民眾對民主、自由的需求

答案：A。

解析：此題考查學生對我國政府推進祖國統(tǒng)一大業(yè)原因和意義的理解。根據(jù)教材內(nèi)容，我國政府推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的主要原因是為了維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，實現(xiàn)國家的長治久安。教學反思與改進在講授完《祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進》這一課后，我認為有必要對教學效果進行反思，并找出需要改進的地方。以下是我對教學的反思及改進措施：

首先，在講授香港、澳門回歸祖國的時間和過程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史事件的細節(jié)不夠熟悉。為了提高學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中加入更多的多媒體資料，如視頻、圖片等，以生動形象地展示歷史事件，幫助學生更好地理解和記憶。

其次，在分析我國政府推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因和意義時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的重要性理解不夠深入。為了加強學生的國情教育，我計劃在未來的教學中引入更多的案例分析，如香港、澳門回歸的具體情況，以及我國政府在解決臺灣問題上的立場和政策，以幫助學生更好地理解和認識國家統(tǒng)一的重要性。

再次，在討論海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對近年來兩岸關(guān)系取得的積極成果不夠了解。為了增強學生對國家統(tǒng)一大業(yè)的信心，我計劃在未來的教學中加入更多的時事新聞，如近年來兩岸在經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作，以幫助學生更好地了解兩岸關(guān)系的發(fā)展現(xiàn)狀。

此外，在組織實踐活動和小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論效果不佳。為了提高學生的參與度和互動性，我計劃在未來的教學中采用更多的小組競賽、角色扮演等教學活動，以激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。

最后，在總結(jié)回顧時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課程內(nèi)容的理解不夠深入。為了幫助學生更好地鞏固所學知識，我計劃在未來的教學中增加更多的習題練習和討論環(huán)節(jié)，以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①香港、澳門回歸祖國的時間和過程：1997年7月1日，香港回歸祖國；1999年12月20日，澳門回歸祖國。

②推進祖國統(tǒng)一大業(yè)的原因和意義：維護國家主權(quán)、領(lǐng)土完整。

③臺灣問題的歷史背景和現(xiàn)狀：臺灣問題源于1949年中華人民共和國成立和國民黨政府撤退至臺灣。我國政府堅決主張一個中國原則，堅決反對任何形式的“臺獨”分裂活動。

④海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展：自1949年以來，兩岸關(guān)系經(jīng)歷了從敵對狀態(tài)到逐步改善的過程。近年來，兩岸在經(jīng)濟、文化、教育等領(lǐng)域的交流與合作取得了一系列積極成果。

⑤祖國統(tǒng)一大業(yè)對青少年的意義：熱愛祖國，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

板書設(shè)計：

1.香港、澳門回歸祖國

-時間：1997年7月1日（香港）

-時間：1999年