2024-2025學(xué)年高中生物 專題2 微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用 課題2 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)教案2 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中生物專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)教案2新人教版選修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級生物選修1班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）連續(xù)教學(xué)

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義。

2.掌握微生物分離和計數(shù)的基本實驗技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。

課程內(nèi)容：

1.理論部分：

-土壤中分解尿素細(xì)菌的作用與意義。

-分解尿素細(xì)菌的生理特性及培養(yǎng)條件。

2.實驗部分：

-土壤樣品的采集與預(yù)處理。

-選擇性培養(yǎng)基的配置與應(yīng)用。

-細(xì)菌的分離純化技術(shù)。

-微生物計數(shù)方法（如平板計數(shù)法）。

教學(xué)步驟：

第一課時：

1.導(dǎo)入新課，回顧微生物在自然界中的作用，引出土壤中分解尿素細(xì)菌。

2.講解土壤中分解尿素細(xì)菌的生理特性和生態(tài)意義。

3.介紹實驗原理及操作步驟。

第二課時：

1.演示如何采集土壤樣品，進(jìn)行預(yù)處理。

2.學(xué)生分組進(jìn)行選擇性培養(yǎng)基的配置。

3.學(xué)生按步驟進(jìn)行細(xì)菌的分離純化實驗。

4.學(xué)習(xí)并實踐微生物計數(shù)方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析。

課程評價：

1.實驗報告的撰寫，包括實驗過程和結(jié)果分析。

2.學(xué)生實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性評價。

3.課堂提問及討論的參與度。

參考文獻(xiàn)：

新人教版高中生物選修1《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)土壤中分解尿素細(xì)菌的分離與計數(shù)，使學(xué)生能夠：

1.提升生命觀念：認(rèn)識到微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，理解分解尿素細(xì)菌的生理特性和生態(tài)功能，形成對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識。

2.發(fā)展科學(xué)思維：通過實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的科學(xué)思維能力，以及運用科學(xué)方法進(jìn)行探究的創(chuàng)新精神。

3.增強科學(xué)探究能力：掌握微生物分離和計數(shù)的基本實驗技能，提高實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行科學(xué)實驗的能力。

4.提升社會責(zé)任感：了解微生物在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、參與生物技術(shù)創(chuàng)新的社會責(zé)任感。學(xué)情分析本課程面向高中二年級生物選修1班的學(xué)生，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析：

1.學(xué)生層次：

-學(xué)生已完成基礎(chǔ)生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，具備一定的生物學(xué)知識儲備。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過微生物的相關(guān)內(nèi)容，對微生物的概念和基本特性有一定的了解。

-學(xué)生在高中階段已具備一定的實驗操作能力，但針對微生物實驗的技能水平參差不齊。

2.知識方面：

-學(xué)生對分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義和生理特性了解有限，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來加強。

-學(xué)生對微生物分離和計數(shù)的方法掌握程度不一，部分學(xué)生可能需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對實驗操作中的注意事項和實驗安全知識有待加強。

3.能力方面：

-學(xué)生具備基本的觀察和實驗操作能力，但分析問題和解決問題的能力有待提高。

-學(xué)生在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面的能力有待培養(yǎng)，尤其是對實驗結(jié)果的解釋和分析。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中的溝通與協(xié)作能力需要進(jìn)一步鍛煉。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生對生物學(xué)有較高的興趣，有利于激發(fā)他們對課程內(nèi)容的探究欲望。

-學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，但需要在實驗過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和規(guī)范的操作習(xí)慣。

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)和社會責(zé)任感有初步的認(rèn)識，通過本課程可以進(jìn)一步強化。

5.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在實驗操作過程中可能存在不規(guī)范行為，如不遵循實驗步驟、忽視實驗安全等。

-學(xué)生在小組合作中可能存在依賴心理，部分學(xué)生主動性不足，需要教師引導(dǎo)和激勵。

-學(xué)生在課堂筆記和實驗報告撰寫方面存在差異，部分學(xué)生對文字表述和總結(jié)能力較弱。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生的知識儲備和技能水平對課程學(xué)習(xí)進(jìn)度有一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面的能力直接關(guān)系到實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)。

-學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)對課程學(xué)習(xí)氛圍和成果具有重要影響，教師需引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和操作習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實驗室

-顯微鏡

-培養(yǎng)箱

-天平

-移液器及移液管

-滅菌設(shè)備

-平板計數(shù)器

-pH計

2.軟件資源：

-新人教版高中生物選修1教材

-教學(xué)PPT

-實驗指導(dǎo)手冊

-數(shù)據(jù)記錄和分析表格

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如雨課堂、課堂派等）

4.信息化資源：

-電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實驗操作視頻資料

-數(shù)字化實驗室管理系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實驗操作演示

-實時數(shù)據(jù)分析

-課堂討論與反饋

-課后作業(yè)與反思教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布與“土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)”相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞分解尿素細(xì)菌的生態(tài)作用，設(shè)計問題如“為什么分解尿素細(xì)菌在土壤生態(tài)中重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解分解尿素細(xì)菌的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解分解尿素細(xì)菌的重要性，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于土壤生態(tài)的視頻，引出分解尿素細(xì)菌的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解分解尿素細(xì)菌的生理特性和培養(yǎng)條件，結(jié)合實際案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握分離與計數(shù)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進(jìn)行實時解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽講解，積極思考分解尿素細(xì)菌的相關(guān)知識。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，實驗操作中嚴(yán)格遵守步驟。

-提問與討論：針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解分解尿素細(xì)菌的生理特性。

-實驗活動法：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，加強學(xué)生之間的溝通與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對分解尿素細(xì)菌知識的理解，掌握實驗操作技能。

-通過實驗和合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如實驗報告的撰寫。

-提供拓展資源：推薦與分解尿素細(xì)菌相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻，供學(xué)生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成實驗報告，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的學(xué)術(shù)資源，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力和批判性思維。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，制定個性化學(xué)習(xí)計劃。拓展與延伸1.課程名稱：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級生物選修1班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）連續(xù)教學(xué)

課程目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義。

2.掌握微生物分離和計數(shù)的基本實驗技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力和科學(xué)思維。

課程內(nèi)容：

1.理論部分：

-土壤中分解尿素細(xì)菌的作用與意義。

-分解尿素細(xì)菌的生理特性及培養(yǎng)條件。

2.實驗部分：

-土壤樣品的采集與預(yù)處理。

-選擇性培養(yǎng)基的配置與應(yīng)用。

-細(xì)菌的分離純化技術(shù)。

-微生物計數(shù)方法（如平板計數(shù)法）。

教學(xué)步驟：

第一課時：

1.導(dǎo)入新課，回顧微生物在自然界中的作用，引出土壤中分解尿素細(xì)菌。

2.講解土壤中分解尿素細(xì)菌的生理特性和生態(tài)意義。

3.介紹實驗原理及操作步驟。

第二課時：

1.演示如何采集土壤樣品，進(jìn)行預(yù)處理。

2.學(xué)生分組進(jìn)行選擇性培養(yǎng)基的配置與應(yīng)用。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)菌的分離純化技術(shù)操作。

4.教授微生物計數(shù)方法，如平板計數(shù)法，并進(jìn)行實際操作。

5.對實驗結(jié)果進(jìn)行分析討論，總結(jié)實驗結(jié)論。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義的理解程度。

2.學(xué)生對微生物分離和計數(shù)實驗技能的掌握情況。

3.學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，如觀察能力、動手能力和科學(xué)思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《土壤微生物學(xué)》相關(guān)章節(jié)，了解土壤微生物的分類、分布及其在土壤生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-視頻資源：《微生物的世界》，介紹微生物的形態(tài)、生理特征及其在自然界和人類生活中的重要作用。

-學(xué)術(shù)文章：《尿素分解菌的分離與鑒定》，了解尿素分解菌的分類、分布及其在農(nóng)業(yè)和環(huán)境工程中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對土壤中分解尿素細(xì)菌的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

-學(xué)生撰寫閱讀筆記或?qū)W習(xí)心得，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上提問學(xué)生，了解他們對土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義、生理特性及培養(yǎng)條件的理解程度。

-觀察學(xué)習(xí)：觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的觀察能力、動手能力和科學(xué)思維能力。

-測試評估：進(jìn)行課堂小測試，了解學(xué)生對微生物分離和計數(shù)基本實驗技能的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的實驗報告，評估他們對實驗原理、操作步驟和實驗結(jié)果的理解程度。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，明確努力方向。

3.綜合評價：

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。

-同伴互評：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流，提高評價的全面性和客觀性。

-教師評價：綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評互評結(jié)果，給予學(xué)生全面客觀的評價。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了土壤中分解尿素細(xì)菌的分離與計數(shù)的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對土壤中分解尿素細(xì)菌的生態(tài)意義和生理特性表現(xiàn)出了濃厚的興趣。然而，在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在遵循實驗步驟和注意實驗安全方面還有待提高。這可能是因為他們對實驗操作的不熟悉和對實驗安全知識的缺乏。

為了提高學(xué)生的實驗技能和實驗安全意識，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實驗演示和實驗安全知識講解。同時，我還會提供更多的實驗操作機(jī)會，讓學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行實踐，以提高他們的實驗技能。

其次，在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實驗報告的撰寫方面存在困難，他們的報告缺乏詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋。這可能是因為他們?nèi)狈?shù)據(jù)分析的技巧和表達(dá)能力。

為了提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的數(shù)據(jù)分析和科學(xué)寫作的訓(xùn)練。我將提供一些寫作指導(dǎo)和模板，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)他們的實驗結(jié)果。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解分解尿素細(xì)菌的生理特性時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。我意識到我需要更加簡潔明了地講解，并提供更多的實例來幫助學(xué)生理解。

為了改進(jìn)自己的教學(xué)方式，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和靈活性。我將嘗試使用更多的教學(xué)工具和資源，如多媒體和互動式教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。