五年級下冊音樂教案 第三單元 欣賞《保衛(wèi)黃河》冀少版

五年級下冊音樂教案第三單元欣賞《保衛(wèi)黃河》冀少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為五年級下冊音樂課程，冀少版教材，第三單元欣賞課。課程內(nèi)容主要包括對歌曲《保衛(wèi)黃河》的欣賞和分析。歌曲《保衛(wèi)黃河》是一首膾炙人口的抗日戰(zhàn)爭時期歌曲，以其激昂的旋律和深遠(yuǎn)的寓意，展現(xiàn)了中國人民英勇抗擊侵略者的堅定信念和決心。歌曲采用進(jìn)行曲風(fēng)格，以壯麗的氣勢和雄厚的聲音，表達(dá)了中華民族不屈不撓的精神風(fēng)貌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解歌曲的歷史背景，感受歌曲的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對音樂的欣賞能力和愛國情操。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括：音樂感知與欣賞能力、音樂表達(dá)與創(chuàng)造能力、音樂文化理解與傳承能力。首先，通過欣賞《保衛(wèi)黃河》，提高學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏、和聲等基本元素的感知能力，使學(xué)生能夠從音樂角度理解和感受作品。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格及表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表達(dá)與創(chuàng)造能力。最后，通過學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對音樂文化的理解與傳承能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情操和民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂學(xué)科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲《保衛(wèi)黃河》的旋律、節(jié)奏、和聲等基本音樂元素的感知與理解。

（2）歌曲的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格及表現(xiàn)手法的分析與表達(dá)。

（3）歌曲《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內(nèi)涵的掌握。

2.教學(xué)難點

（1）歌曲旋律的感知與理解：由于歌曲采用了進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律起伏較大，學(xué)生可能對旋律的感知和理解存在困難。教師可以通過示范、引導(dǎo)學(xué)生跟唱、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生把握旋律特點。

（2）歌曲節(jié)奏和和聲的感知與理解：歌曲中的節(jié)奏和和聲較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過講解、示范、讓學(xué)生分組練習(xí)節(jié)奏和和聲，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）歌曲表達(dá)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在歌曲表達(dá)與創(chuàng)造方面存在一定的困難。教師可以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運用音樂表達(dá)自己的情感，如分組創(chuàng)作歌曲片段、舉行音樂角等活動，提高學(xué)生的表達(dá)與創(chuàng)造能力。

（4）歌曲文化理解與傳承能力的培養(yǎng)：學(xué)生對歌曲《保衛(wèi)黃河》的歷史背景和文化內(nèi)涵可能了解不多。教師可以通過講解、觀看相關(guān)視頻資料、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲背后的文化意義，增強(qiáng)文化傳承意識。

（5）愛國情操和民族自豪感的培養(yǎng)：學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中可能難以充分感受到歌曲所傳達(dá)的愛國情感。教師可以通過講述歌曲創(chuàng)作背景、組織愛國主義教育活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗歌曲中的愛國情感，培養(yǎng)愛國情操和民族自豪感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有冀少版五年級下冊音樂教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的圖片、圖表、歷史背景資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞歌曲。

3.多媒體資源：收集與歌曲《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的音頻、視頻資料，如歌曲演唱版本、紀(jì)錄片、電影片段等，以便于在課堂上進(jìn)行播放，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)體驗。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂欣賞的環(huán)境，如在教室前方設(shè)置投影儀，方便播放多媒體資源；在教室四周布置與歌曲《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的圖片、圖表等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6.分組討論區(qū)：在教室一側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅、白板等設(shè)施，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論、互動交流。

7.音樂角：在教室一角設(shè)置音樂角，配備吉他、鋼琴、打擊樂器等樂器，讓學(xué)生在課余時間自由演奏、練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)造力。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課程導(dǎo)入、歌曲欣賞、歌曲分析、歌曲表達(dá)與創(chuàng)造、歌曲文化理解與傳承等環(huán)節(jié)，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《保衛(wèi)黃河》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《保衛(wèi)黃河》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《保衛(wèi)黃河》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《保衛(wèi)黃河》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《保衛(wèi)黃河》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《保衛(wèi)黃河》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《保衛(wèi)黃河》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《保衛(wèi)黃河》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《保衛(wèi)黃河》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《保衛(wèi)黃河》解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《保衛(wèi)黃河》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《保衛(wèi)黃河》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《保衛(wèi)黃河》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《保衛(wèi)黃河》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《保衛(wèi)黃河》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《保衛(wèi)黃河》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《保衛(wèi)黃河》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《黃河大合唱》：這是中國近代音樂史上的一部重要作品，由光未然作詞，冼星海作曲。它以宏大的音樂場景，展現(xiàn)了黃河壯麗的自然風(fēng)光和中國人民英勇斗爭的精神風(fēng)貌。通過閱讀相關(guān)資料，學(xué)生可以更深入地了解這首歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值。

《抗日戰(zhàn)爭時期音樂史》：這本書詳細(xì)介紹了抗日戰(zhàn)爭時期中國音樂的發(fā)展歷程，包括各種音樂形式和代表作品。通過閱讀這本書，學(xué)生可以對中國抗日戰(zhàn)爭時期的音樂有更全面的了解，進(jìn)一步認(rèn)識到音樂在民族精神鼓舞中的重要作用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生課后搜索其他抗日戰(zhàn)爭時期的音樂作品，如《松花江上》、《游擊隊歌》等，了解這些歌曲的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點，進(jìn)一步感受音樂在歷史背景下的獨特價值。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中的一些愛國主義歌曲，如《我和我的祖國》、《中國夢》等，通過欣賞這些歌曲，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂在表達(dá)愛國情懷方面的現(xiàn)實意義。

組織和鼓勵學(xué)生參加音樂比賽、演出等活動，如學(xué)校音樂會、合唱比賽等，讓學(xué)生在實踐中感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂表達(dá)與創(chuàng)造能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期音樂的短文，包括對《保衛(wèi)黃河》等歌曲的欣賞感悟、對音樂在歷史背景下的價值的思考等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線視頻等，了解更多音樂知識，拓寬視野。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。重點題型整理1.填空題：

（1）歌曲《保衛(wèi)黃河》屬于____風(fēng)格，它的創(chuàng)作背景是在____時期。

答案：《保衛(wèi)黃河》屬于進(jìn)行曲風(fēng)格，它的創(chuàng)作背景是在抗日戰(zhàn)爭時期。

（2）《保衛(wèi)黃河》的詞曲作者分別是____和____。

答案：《保衛(wèi)黃河》的詞曲作者分別是光未然和冼星海。

（3）《保衛(wèi)黃河》歌曲的結(jié)構(gòu)分為____段，每段歌詞的主要內(nèi)容是____。

答案：《保衛(wèi)黃河》歌曲的結(jié)構(gòu)分為三段，每段歌詞的主要內(nèi)容是描述黃河的壯麗景色和中國人民的抗戰(zhàn)精神。

2.選擇題：

（1）以下哪首歌曲與《保衛(wèi)黃河》屬于同一時期？

A.《松花江上》B.《中國夢》C.《游擊隊歌》D.《茉莉花》

答案：C.《游擊隊歌》

（2）《保衛(wèi)黃河》的曲風(fēng)特點是____。

A.抒情B.激昂C.柔和D.深沉

答案：B.激昂

3.簡答題：

（1）請簡述《保衛(wèi)黃河》歌曲的藝術(shù)特點。

答案：《保衛(wèi)黃河》歌曲的藝術(shù)特點表現(xiàn)在其激昂的旋律、進(jìn)行曲的風(fēng)格和深刻的歌詞內(nèi)涵。歌曲通過雄壯的旋律和堅定的節(jié)奏，展現(xiàn)了中國人民抗擊侵略者的英勇決心和堅定信念。

（2）請解釋《保衛(wèi)黃河》歌曲中的“保衛(wèi)黃河”的意義。

答案：《保衛(wèi)黃河》歌曲中的“保衛(wèi)黃河”寓意著中國人民決心保衛(wèi)自己的家園和國家，黃河作為中國的母親河，象征著中華民族的精神和文化。歌曲通過描繪黃河的壯麗景色和中國人民的抗戰(zhàn)精神，表達(dá)了對國家命運的關(guān)切和對勝利的渴望。

4.論述題：

（1）請結(jié)合《保衛(wèi)黃河》歌曲的內(nèi)容，談?wù)勀銓谷諔?zhàn)爭時期音樂的理解。

答案：《保衛(wèi)黃河》歌曲在抗日戰(zhàn)爭時期具有重要的歷史意義和文化價值。歌曲通過贊美黃河和表達(dá)抗戰(zhàn)精神，鼓舞了人們的抗戰(zhàn)士氣，增強(qiáng)了民族凝聚力。它反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民的生活狀態(tài)和情感，具有鮮明的時代特征。

（2）請分析《保衛(wèi)黃河》歌曲在音樂表達(dá)與創(chuàng)造方面的特點。

答案：《保衛(wèi)黃河》歌曲在音樂表達(dá)與創(chuàng)造方面的特點主要體現(xiàn)在其獨特的旋律、節(jié)奏和和聲。歌曲采用進(jìn)行曲風(fēng)格，旋律起伏較大，節(jié)奏堅定有力，和聲豐富。通過這些音樂元素的綜合運用，歌曲成功地表達(dá)了中國人民抗擊侵略者的堅定信念和英勇決心。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你是一位音樂教師，如何將《保衛(wèi)黃河》歌曲融入到課堂教學(xué)中？

答案：作為音樂教師，可以將《保衛(wèi)黃河》歌曲融入到課堂教學(xué)中通過以下幾個方面：

①講解歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生了解歌曲的意義和價值。

②教唱歌曲，讓學(xué)生跟隨老師一起學(xué)唱，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

③分析歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲，讓學(xué)生了解歌曲的音樂特點。

④組織學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作活動，如編寫歌曲歌詞、創(chuàng)作旋律等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

⑤舉辦音樂會或合唱比賽，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計1.歌曲《保衛(wèi)黃河》的基本概念

-進(jìn)行曲風(fēng)格

-抗日戰(zhàn)爭時期

-光未然作詞，冼星海作曲

2.歌曲的藝術(shù)特點

-激昂旋律

-進(jìn)行曲風(fēng)格

-深刻歌詞內(nèi)涵

3.歌曲在歷史背景下的價值

-鼓舞抗戰(zhàn)士氣

-增強(qiáng)民族凝聚力

-反映時代特征

4.歌曲的音樂表達(dá)與創(chuàng)造

-旋律起伏

-節(jié)奏堅定

-和聲豐富

5.歌曲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

-講解歷史背景

-教唱歌曲

-分析音樂元素

-創(chuàng)作活動

-音樂會或合唱比賽課堂（1）提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生對《保衛(wèi)黃河》歌曲的理解和掌握情況。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論、演唱歌曲等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

（3）測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，如填空題、選擇題等，了解學(xué)生對歌曲知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如短文或報告，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，