2024年學年九年級語文上冊 第五單元 講壇回響 第21課《敬業(yè)與樂業(yè)》教案1 滬教版五四制

2024年學年九年級語文上冊第五單元講壇回響第21課《敬業(yè)與樂業(yè)》教案1滬教版五四制學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《敬業(yè)與樂業(yè)》是滬教版五四制九年級語文上冊第五單元“講壇回響”中的一篇課文。文章圍繞“敬業(yè)”與“樂業(yè)”兩個主題展開，旨在引導學生理解職業(yè)精神的內(nèi)涵，認識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，并激發(fā)他們對未來職業(yè)生涯的思考。本課選取的文章結構與語言特色鮮明，既有助于提升學生的文學素養(yǎng)，又與單元主題緊密相連，為探討人生觀、價值觀提供了有力抓手。通過本課學習，學生將深入領會文章主旨，學會聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本課核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學生以下能力：提升文化素養(yǎng)，通過對文章內(nèi)容的理解與鑒賞，感悟敬業(yè)與樂業(yè)的深刻內(nèi)涵；強化語言建構與運用，學會運用文章精彩語句表達個人觀點，提升表達能力；鍛煉思維能力，學會從多角度分析問題，形成批判性思考；培養(yǎng)審美鑒賞力，感受文章結構美與語言藝術，激發(fā)對美的追求；深化人文關懷，引導學生尊重勞動，理解不同職業(yè)的價值，樹立正確的職業(yè)觀念。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在生活中踐行敬業(yè)樂業(yè)精神，促進其全面發(fā)展。學情分析九年級的學生正處于青春期，他們的思維逐漸從具體運算向形式運算轉(zhuǎn)變，具有一定的獨立思考能力和批判性思維。在知識層面，他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和深層含義。然而，對于抽象概念如“敬業(yè)與樂業(yè)”的理解可能還不夠深入，需要通過具體實例和情境體驗來深化認知。

在能力方面，學生們的表達能力、分析能力和綜合運用能力各不相同。一部分學生能夠流暢地表達自己的觀點，分析文章的結構和語言特色，而另一部分學生則可能在語言組織和邏輯思維上存在困難。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力也參差不齊，這直接影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和消化。

素質(zhì)方面，學生普遍具有較好的學習熱情，但對待學習的態(tài)度和習慣存在差異。一些學生具有強烈的求知欲和良好的學習習慣，能夠主動預習和復習，積極參與課堂討論；而有些學生可能缺乏學習動力，對語文學習興趣不足，課堂參與度不高，這會影響他們對課文內(nèi)容的理解和內(nèi)化。

針對本節(jié)課《敬業(yè)與樂業(yè)》的學習，以下學情分析要點值得關注：

1.學生對敬業(yè)與樂業(yè)的概念理解可能較為表面，需要通過課文學習，結合實際生活案例，幫助他們建立起正確的職業(yè)觀念。

2.學生的閱讀理解能力將對課文內(nèi)容的領會產(chǎn)生影響。教師需關注學生的閱讀技巧，提供必要的閱讀指導，幫助他們捕捉文章的關鍵信息。

3.學生在表達個人觀點時，可能會因為語言表達能力有限而感到困難。教師應鼓勵學生多參與課堂討論，提供表達的機會，指導他們?nèi)绾吻逦?、有邏輯地表達思想。

4.學生的學習習慣和行為習慣將影響他們對課程的學習效果。教師應通過課堂管理策略，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.學生在價值觀形成的關鍵時期，需要通過課文學習，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，從而對未來職業(yè)生涯有更清晰的認識。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計算機與投影設備

-教學音響設備

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-教學視頻資料

-電子課文及輔助閱讀材料

3.課程平臺：

-學校網(wǎng)絡教學平臺

-電子書包學習系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子版課文及注解

-課文相關的音頻資料

-專業(yè)人士敬業(yè)樂業(yè)的視頻案例

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論與分享

-課文朗讀與角色扮演

-課后在線互動與反饋

6.輔助教具：

-課文結構圖解

-關鍵詞匯卡片

-敬業(yè)樂業(yè)案例匯編教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布課文《敬業(yè)與樂業(yè)》的電子版及預習指導，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“敬業(yè)與樂業(yè)”的內(nèi)涵，設計問題如“你理解的敬業(yè)是什么？”“樂業(yè)在生活中的體現(xiàn)有哪些？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習指導，閱讀課文，理解敬業(yè)與樂業(yè)的初步概念。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至平臺或通過電子郵件發(fā)送給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課文，了解課程難點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對職業(yè)精神的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過分享一位敬業(yè)人士的故事，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解課文中關于敬業(yè)與樂業(yè)的論述，結合實際案例幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“敬業(yè)與樂業(yè)的現(xiàn)實意義”，進行角色扮演活動，模擬職場情境。

-解答疑問：針對學生在課堂中的疑問，進行個別或集體解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的講解進行思考，提出問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演體驗職業(yè)情境。

-提問與討論：對不明確的知識點提出疑問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學生掌握敬業(yè)與樂業(yè)的深層含義。

-實踐活動法：通過角色扮演，增強學生對職業(yè)精神的理解。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實踐活動，幫助學生將理論知識與實際相結合，加深對敬業(yè)的理解。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如寫一篇關于敬業(yè)與樂業(yè)的感想或采訪一位敬業(yè)人士。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、文章等，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，通過寫作或采訪實踐，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行自我拓展學習。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)，進行深度學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，將知識內(nèi)化為自己的認識和行為。

-通過拓展學習，拓寬知識視野，增強實踐能力。

-通過反思總結，提升自我監(jiān)控和自我管理能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《工匠精神》：介紹不同行業(yè)中工匠精神的體現(xiàn)，探討敬業(yè)與樂業(yè)在工匠身上的具體表現(xiàn)。

-《職業(yè)態(tài)度與個人成長》：分析積極職業(yè)態(tài)度對個人成長的影響，以及如何培養(yǎng)和保持敬業(yè)樂業(yè)的態(tài)度。

-《青少年職業(yè)規(guī)劃指導》：提供青少年職業(yè)規(guī)劃的指導和建議，幫助學生樹立正確的職業(yè)觀念，為未來做好準備。

-《成功人士的職業(yè)故事》：收集不同領域成功人士的職業(yè)經(jīng)歷，特別是他們在職業(yè)生涯中展現(xiàn)出的敬業(yè)與樂業(yè)精神。

2.課后自主學習和探究：

-研究性學習：鼓勵學生選擇一個職業(yè)或行業(yè)，深入調(diào)查了解該職業(yè)的從業(yè)者在工作中展現(xiàn)出的敬業(yè)與樂業(yè)精神，形成研究報告。

-課后實踐：安排學生參與一次社會實踐活動，如職業(yè)體驗、志愿服務等，通過親身經(jīng)歷感受敬業(yè)樂業(yè)的重要性。

-家庭作業(yè)：設計長期作業(yè)，如“敬業(yè)樂業(yè)與我”的征文活動，讓學生結合自己的生活體驗，撰寫文章表達對敬業(yè)與樂業(yè)的理解和感悟。

-小組討論：組織課后小組討論，讓學生分享各自的學習心得，探討如何在日常學習生活中踐行敬業(yè)與樂業(yè)精神。

知識點拓展：

-敬業(yè)與樂業(yè)的心理學基礎：介紹心理學中關于動機、興趣與職業(yè)滿足感的研究，幫助學生理解敬業(yè)樂業(yè)的心理機制。

-職業(yè)道德與敬業(yè)樂業(yè)：分析職業(yè)道德與敬業(yè)樂業(yè)的關系，探討如何通過提升職業(yè)道德來增強敬業(yè)精神。

-跨文化視角下的敬業(yè)與樂業(yè)：比較不同文化背景下敬業(yè)與樂業(yè)的異同，幫助學生建立國際視野，理解職業(yè)精神的普遍性和多樣性。

-創(chuàng)新與敬業(yè)樂業(yè)：探討創(chuàng)新精神在敬業(yè)樂業(yè)中的重要性，以及如何通過創(chuàng)新來提升職業(yè)成就感和工作滿意度。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在課堂小結環(huán)節(jié)，教師首先回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識點，如敬業(yè)與樂業(yè)的定義、敬業(yè)與樂業(yè)的重要性以及如何在生活中踐行敬業(yè)樂業(yè)等。接著，教師引導學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟，鼓勵他們用自己的語言表達對敬業(yè)與樂業(yè)的理解。此外，教師還可以通過提問的方式，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，如“請舉例說明敬業(yè)與樂業(yè)在職場中的具體體現(xiàn)”等。

2.當堂檢測

當堂檢測旨在檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，以及他們運用知識解決實際問題的能力。檢測形式可以多樣化，如選擇題、填空題、簡答題和論述題等。教師可以根據(jù)學生的回答情況，了解他們在本節(jié)課中的學習效果，并及時給予反饋和指導。

1.選擇題

-題目：下列關于敬業(yè)與樂業(yè)的說法，正確的是（）

A.敬業(yè)就是對自己所從事的職業(yè)充滿熱愛

B.樂業(yè)是指在工作中追求物質(zhì)回報

C.敬業(yè)與樂業(yè)是職業(yè)道德的核心

D.敬業(yè)與樂業(yè)是個人成長的關鍵因素

-答案：ACD

2.填空題

-題目：敬業(yè)與樂業(yè)是職業(yè)道德的（），也是個人成長和發(fā)展的（）。

-答案：核心；關鍵因素

3.簡答題

-題目：請簡要說明敬業(yè)與樂業(yè)在職場中的具體體現(xiàn)。

-答案：敬業(yè)與樂業(yè)在職場中的具體體現(xiàn)包括：認真負責地對待工作，積極主動地解決問題，持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)技能，以及在工作中尋找樂趣和成就感等。

4.論述題

-題目：結合實際生活，談談你對敬業(yè)與樂業(yè)的理解，以及如何在日常生活中踐行敬業(yè)樂業(yè)。

-答案：敬業(yè)與樂業(yè)是指在工作和生活中，認真負責地對待自己的職業(yè)，積極主動地解決問題，持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)技能，并在工作中尋找樂趣和成就感。在日常生活中，我們可以踐行敬業(yè)樂業(yè)，如認真完成作業(yè)，積極參與課堂討論，對待工作認真負責等。內(nèi)容邏輯關系1.敬業(yè)與樂業(yè)的定義與內(nèi)涵

-重點知識點：敬業(yè)是指對所從事的職業(yè)充滿熱愛、認真負責；樂業(yè)是指在職業(yè)中尋找樂趣，實現(xiàn)個人價值。

-重點詞：敬業(yè)、樂業(yè)、熱愛、認真負責、樂趣、個人價值。

2.敬業(yè)與樂業(yè)的重要性

-重點知識點：敬業(yè)與樂業(yè)是職業(yè)道德的核心，對個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要影響。

-重點詞：職業(yè)道德、個人成長、職業(yè)發(fā)展。

3.踐行敬業(yè)與樂業(yè)的方法與途徑

-重點知識點：敬業(yè)與樂業(yè)的踐行方法包括認真負責地對待工作、積極主動地解決問題、持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)技能、在工作中尋找樂趣和成就感等。

-重點詞：認真負責、解決問題、持續(xù)學習、專業(yè)技能、樂趣、成就感。

板書設計：

1.敬業(yè)與樂業(yè)的定義與內(nèi)涵

-敬業(yè)：熱愛、認真負責

-樂業(yè)：樂趣、個人價值

2.敬業(yè)與樂業(yè)的重要性

-道德核心：職業(yè)道德

-個人成長：成長、發(fā)展

3.踐行敬業(yè)與樂業(yè)的方法與途徑

-認真負責：工作態(tài)度

-解決問題：主動應對

-持續(xù)學習：專業(yè)提升

-樂趣與成就感：工作滿足感教學反思與改進在教學過程中，我意識到有幾個方面需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的內(nèi)涵上還存在困難，他們對這兩個概念的理解較為表面，沒有深入到本質(zhì)。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些具體的案例分析