3-1百合花2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

3-1百合花2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文必修上冊(cè)《百合花》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年新高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過深入解讀《百合花》文本，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、恰當(dāng)?shù)乩斫夂瓦\(yùn)用漢語的能力，培育學(xué)生的文學(xué)語言素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，使其能夠從多角度審視文學(xué)作品，發(fā)展邏輯思維。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《百合花》，使學(xué)生了解百合花在中國文化中的象征意義，理解作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。

4.審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品的情感，培養(yǎng)正確的審美觀念，提升審美趣味和文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的基本分析方法有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于百合花的文化內(nèi)涵和象征意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：新高一的學(xué)生generallyhaveakeeninterestinliterature,especiallyinexploringtheemotionaldepthandculturalsignificanceofliteraryworks.Theypossessvaryinglevelsofreadingcomprehension,criticalthinking,andanalyticalskills.Somestudentsmayprefervisualorauditorylearning,whileothersmaythriveincollaborativesettings.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在解讀《百合花》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解的時(shí)代背景、地域文化差異以及象征手法的運(yùn)用等困難。Additionally,somestudentsmayfinditchallengingtodelveintotheemotionalcomplexitiesofthecharactersandtheunderlyingthemes.Balancingin-depthanalysiswithcreativeexpressioncouldalsobeahurdleforsome.四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生了解《百合花》的時(shí)代背景、作者生平以及文學(xué)價(jià)值。

-討論法：學(xué)生分組討論，分析文本中的象征意義、人物關(guān)系和主題思想。

-案例研究：挑選幾個(gè)典型的百合花象征實(shí)例，讓學(xué)生深入剖析其在作品中的作用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與《百合花》相關(guān)的項(xiàng)目，如改編劇本、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開場導(dǎo)入：通過展示百合花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)百合花的印象和情感。

-文本細(xì)讀：學(xué)生分角色朗讀課文，教師適時(shí)停下來解析難點(diǎn)、探討主題。

-象征分析：學(xué)生分組討論百合花在文中的各種象征意義，教師巡回指導(dǎo)。

-情感體驗(yàn)：學(xué)生分組討論作品中人物的情感變化，分享自己的情感體驗(yàn)。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇以“百合花”為主題的短文或繪畫。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示文本結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)分析和討論問題。

-視頻：播放與百合花相關(guān)的文化短片，幫助學(xué)生更好地理解文化背景。

-在線工具：使用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)和交流思想。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生比較閱讀，拓展視野。

-百合花實(shí)物：在課堂上展示百合花，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本象征意義的感知。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《百合花》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《百合花》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-文學(xué)作品集：提供相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生比較閱讀，拓展視野。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《百合花》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《百合花》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《百合花》的象征意義、人物關(guān)系和主題思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文學(xué)作品的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《百合花》的象征意義、人物關(guān)系和主題思想。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文學(xué)作品的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《百合花》的象征意義、人物關(guān)系和主題思想，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《百合花》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《百合花》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《百合花》知識(shí)點(diǎn)和分析文學(xué)作品的方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本內(nèi)容理解

-《百合花》的故事背景和文化意義

-文本的基本情節(jié)和人物關(guān)系

-作品中的象征手法及其含義

2.文學(xué)技巧分析

-描述手法：分析文本中對(duì)百合花的描繪，理解其象征意義

-對(duì)話手法：分析人物之間的對(duì)話，揭示人物性格和情感變化

-敘述手法：分析文本的敘述視角和敘述方式，理解作者的寫作意圖

3.主題思想探討

-百合花在中國文化中的象征意義

-作品對(duì)人性、情感和道德的探討

-作品反映的時(shí)代背景和社會(huì)價(jià)值

4.語文素養(yǎng)提升

-詞匯和語法：學(xué)習(xí)文本中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)

-閱讀理解：提高閱讀理解能力，分析文本的深層意義

-寫作技巧：學(xué)習(xí)文本的寫作技巧，提高自己的寫作水平

5.文化認(rèn)知拓展

-百合花在不同文化中的象征意義

-現(xiàn)代文學(xué)作品的主題和寫作風(fēng)格

-中西方文學(xué)的差異和相似之處

6.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)

-感受文本中的情感，培養(yǎng)同理心和共情能力

-理解作品中的道德觀念和價(jià)值取向

-形成正確的審美觀念和人生觀

7.分析能力和批判思維

-分析文本中的象征意義和人物關(guān)系

-批判性地思考作品中的主題思想和文學(xué)技巧

-提出自己的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論

8.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

-創(chuàng)作以百合花為主題的短文或繪畫

-設(shè)計(jì)以《百合花》為背景的戲劇表演或視頻制作

-探索文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-針對(duì)《百合花》的文本內(nèi)容理解，要求學(xué)生總結(jié)文本的基本情節(jié)、人物關(guān)系和象征意義，并撰寫一篇簡短的讀后感。

-針對(duì)文學(xué)技巧分析，要求學(xué)生選取文本中的一個(gè)段落，分析其描述手法、對(duì)話手法和敘述手法，并闡述作者的寫作意圖。

-針對(duì)主題思想探討，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)百合花象征意義的理解和思考。

-針對(duì)語文素養(yǎng)提升，要求學(xué)生模仿文本的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇以百合花為主題的短文。

-針對(duì)文化認(rèn)知拓展，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解百合花在不同文化中的象征意義，并撰寫一篇小論文。

-針對(duì)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)，要求學(xué)生反思文本中的情感表達(dá)，思考如何在生活中傳遞正能量。

-針對(duì)分析能力和批判思維，要求學(xué)生針對(duì)文本中的某個(gè)問題，提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

-針對(duì)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，要求學(xué)生以《百合花》為靈感，創(chuàng)作一幅畫作或設(shè)計(jì)一個(gè)道具，并附上設(shè)計(jì)說明。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)于作業(yè)中的文本內(nèi)容理解方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)百合花象征意義的把握和對(duì)人物關(guān)系的理解。對(duì)于讀后感的撰寫，關(guān)注學(xué)生的情感投入和思考深度。

-對(duì)于文學(xué)技巧分析方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)描述手法、對(duì)話手法和敘述手法的運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生寫作意圖的準(zhǔn)確解讀。

-對(duì)于主題思想探討方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)百合花象征意義的獨(dú)到見解和個(gè)人思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于語文素養(yǎng)提升方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提供具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于文化認(rèn)知拓展方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)百合花在不同文化中象征意義的了解，以及學(xué)生的跨文化思維。

-對(duì)于情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值觀的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度。

-對(duì)于分析能力和批判思維方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)提出和論證過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-對(duì)于創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①百合花的故事背景和文化意義

②文本的基本情節(jié)和人物關(guān)系

③作品中的象征手法及其含義

2.文學(xué)技巧分析

①描述手法：文本中對(duì)百合花的描繪

②對(duì)話手法：人物之間的對(duì)話和情感表達(dá)

③敘述手法：文本的敘述視角和敘述方式

3.主題思想探討

①百合花在中國文化中的象征意義

②作品對(duì)人性、情感和道德的探討

③作品反映的時(shí)代背景和社會(huì)價(jià)值

4.語文素養(yǎng)提升

①詞匯和語法：文本中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)

②閱讀理解：文本的深層意義和情感表達(dá)

③寫作技巧：文本的寫作風(fēng)格和技巧

5.文化認(rèn)知拓展

①百合花在不同文化中的象征意義

②現(xiàn)代文學(xué)作品的主題和寫作風(fēng)格

③中西方文學(xué)的差異和相似之處

6.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)

①感受文本中的情感，培養(yǎng)同理心和共情能力

②理解作品中的道德觀念和價(jià)值取向

③形成正確的審美觀念和人生觀

7.分析能力和批判思維

①分析文本中的象征意義和人物關(guān)系

②批判性地思考作品中的主題思想和文學(xué)技巧

③提出自己的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論

8.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

①創(chuàng)作以百合花為主題的短文或繪畫

②設(shè)計(jì)以《百合花》為背景的戲劇表演或視頻制作

③探索文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義

板書設(shè)計(jì)：

1.文本內(nèi)容理解

-百合花的故事背景和文化意義

-文本的基本情節(jié)和人物關(guān)系

-作品中的象征手法及其含義

2.文學(xué)技巧分析

-描述手法：文本中對(duì)百合花的描繪

-對(duì)話手法：人物之間的對(duì)話和情感表達(dá)

-敘述手法：文本的敘述視角和敘述方式

3.主題思想探討

-百合花在中國文化中的象征意義

-作品對(duì)人性、情感和道德的探討

-作品反映的時(shí)代背景和社會(huì)價(jià)值

4.語文素養(yǎng)提升

-詞匯和語法：文本中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)

-閱讀理解：文本的深層意義和情感表達(dá)

-寫作技巧：文本的寫作風(fēng)格和技巧

5.文化認(rèn)知拓展

-百合花在不同文化中的象征意義

-現(xiàn)代文學(xué)作品的主題和寫作風(fēng)格

-中西方文學(xué)的差異和相似之處

6.情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)

-感受文本中的情感，培養(yǎng)同理心和共情能力

-理解作品中的道德觀念和價(jià)值取向

-形成正確的審美觀念和人生觀

7.分析能力和批判思維

-分析文本中的象征意義和人物關(guān)系

-批判性地思考作品中的主題思想和文學(xué)技巧

-提出自己的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)行學(xué)術(shù)討論

8.創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

-創(chuàng)作以百合花為主題的短文或繪畫

-設(shè)計(jì)以《百合花》為背景的戲劇表演或視頻制作

-探索文學(xué)作品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義課后作業(yè)1.根據(jù)文本內(nèi)容理解，請(qǐng)簡述百合花在《百合花》中的象征意義。

答案：百合花在《百合花》中象征著純潔、高尚和美好。

2.根據(jù)文學(xué)技巧分析，請(qǐng)分析文本中百合花的描繪手法，并說明其作用。

答案：文本中百合花的描繪手法采用了細(xì)膩的筆觸和豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，作用是增強(qiáng)了對(duì)百合花的形象刻畫，加深了讀者對(duì)百合花象征意義的理解。

3.根據(jù)主題思想探討，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)劙俸匣ㄔ谥袊幕械南笳饕饬x。

答案：百合花在中國文化中象征著純潔、高尚和美好，與文本中的象征意義相呼應(yīng)，反映了人們對(duì)美好事物的向往和追求。

4.根據(jù)語文素養(yǎng)提升，請(qǐng)選取文本中的一個(gè)段落，分析其關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，并闡述其作用。

答案：選取文本中的一個(gè)段落，如“百合花在月光下顯得更加美麗動(dòng)人，仿佛是一位純潔的仙子降臨人間?！痹摱温渲械年P(guān)鍵詞匯有“月光”、“美麗動(dòng)人”、“純潔的仙子”等，句式結(jié)構(gòu)為“百合花在月光下顯得更加美麗動(dòng)人，仿佛是一位純潔的仙子降臨人間?！蓖ㄟ^這些關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，文本形象地描繪了百合花的美貌和神圣，加深了讀者對(duì)百合花象征意義的理解。

5.根據(jù)文化認(rèn)知拓展，請(qǐng)查閱相關(guān)資料，了解百合花在