七年級生物上冊 1.2.1《探索生命的器具》教案 （新版）蘇教版

七年級生物上冊1.2.1《探索生命的器具》教案（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊《探索生命的器具》

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠運用生物學(xué)的知識和方法，對生活中的生物學(xué)問題進行分析和解決。同時，通過探索生命的器具，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力，使其能夠獨立完成生物實驗，并對實驗結(jié)果進行分析和解釋。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團隊合作意識，使其能夠在探究過程中，積極思考，與他人合作，共同解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了生物學(xué)的基本概念和原理，對生命的基本特征和生命系統(tǒng)有一定的認識。同時，學(xué)生也掌握了一些基本的實驗操作技能，如使用顯微鏡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于生物學(xué)科，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是對生物實驗和觀察感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新知識，但在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探索生命的器具這一章節(jié)中，學(xué)生可能對一些專業(yè)的生物學(xué)概念和儀器設(shè)備的理解存在困難，如顯微鏡的構(gòu)造和工作原理等。此外，在實驗操作過程中，部分學(xué)生可能對實驗步驟和操作技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。同時，在數(shù)據(jù)分析方面，學(xué)生可能對如何運用生物學(xué)知識解釋實驗現(xiàn)象感到困惑。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解生物學(xué)基本概念、原理和儀器設(shè)備的使用方法時，采用生動、直觀的講授法，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）討論法：組織學(xué)生就實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作意識。

（3）實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究能力，使學(xué)生在實踐中掌握生物學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示生物學(xué)知識和實驗操作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生了解生物學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)。

（4）實驗器材：準備充足的實驗器材，確保每個學(xué)生都能參與實驗操作，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）評價工具：采用問卷調(diào)查、小組評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探索生命的器具》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要觀察微小生物或細胞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索顯微鏡等器具的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解顯微鏡的基本概念。顯微鏡是一種能夠放大微小物體圖像的儀器，它能夠幫助我們觀察到肉眼無法看到的細胞和微生物。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了顯微鏡在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們診斷疾病和理解生物結(jié)構(gòu)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)顯微鏡的構(gòu)造和使用方法這兩個重點。對于如何正確操作顯微鏡和觀察樣品等難點部分，我會通過演示和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與顯微鏡相關(guān)的實際問題，如如何選擇合適的樣品進行觀察等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示顯微鏡的基本原理和操作步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“顯微鏡在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了顯微鏡的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對顯微鏡的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握顯微鏡的基本概念、構(gòu)造及使用方法，了解顯微鏡在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生能夠熟練操作顯微鏡，進行生物樣本的觀察，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。

3.探究能力：通過實驗操作和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)實驗操作能力、團隊合作意識和批判性思維。

4.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如觀察生活中的微生物、細胞結(jié)構(gòu)等，提高解決實際問題的能力。

5.興趣培養(yǎng)：通過生動、直觀的講授法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)和實驗操作的興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

6.團隊合作：在小組討論和實驗操作過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主探究問題，獨立完成實驗操作，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.批判性思維：在討論和解析實驗現(xiàn)象過程中，學(xué)生將學(xué)會分析問題、提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。七、板書設(shè)計①《探索生命的器具》主題：在黑板上用大字寫出課程主題，引起學(xué)生的注意。

②顯微鏡的構(gòu)造：用簡潔的詞語或圖示，展示顯微鏡的各個部分，如目鏡、物鏡、臺、焦距調(diào)節(jié)等。

③顯微鏡的使用方法：用步驟圖或關(guān)鍵詞，展示顯微鏡的使用過程，如取鏡、安放、調(diào)節(jié)、觀察、存放等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用彩色粉筆或標記，突出顯微鏡的各個部分和操作步驟，使板書更具吸引力。

②在板書中加入有趣的插圖或圖標，如細胞圖像、微生物圖案等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③使用有趣的比喻或例子，如將顯微鏡比作“生命的放大鏡”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①通過提問方式引出課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

②在板書過程中，與學(xué)生互動，詢問他們對顯微鏡的了解和看法，鼓勵他們積極參與討論。

③設(shè)置探索性問題或小任務(wù)，如讓學(xué)生思考如何改進顯微鏡的使用方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。八、教學(xué)反思今天的課講授了《探索生命的器具》，主要是讓學(xué)生了解顯微鏡的基本概念和使用方法。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，我也組織學(xué)生進行實驗操作和小組討論，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作意識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對顯微鏡的興趣很濃厚，他們積極參與實驗操作和討論，提出了一些很有深度的問題。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠主動去思考和探究。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在操作顯微鏡時，對一些細節(jié)部分掌握不夠熟練，這可能會影響他們的觀察效果。另外，部分學(xué)生在討論時，表達自己的想法時有些緊張，希望能夠更多地鼓勵他們表達自己的觀點。

在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時進行指導(dǎo)和幫助。同時，我也會嘗試更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《探索生命的器具》，主要了解了顯微鏡的基本概念、構(gòu)造和使用方法。通過學(xué)習(xí)，我們知道了顯微鏡是一種放大微小物體圖像的儀器，能夠幫助我們觀察到肉眼無法看到的細胞和微生物。我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的各個部分，如目鏡、物鏡、臺、焦距調(diào)節(jié)等，以及如何正確使用顯微鏡進行生物樣本的觀察。同時，我們也了解了顯微鏡在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，如疾病診斷、細胞研究等。

當堂檢測：

1.請簡述顯微鏡的基本構(gòu)造。

2.請說明顯微鏡的使用方法。

3.請舉例說明顯微鏡在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

4.請談?wù)勀銓︼@微鏡