2023賈蕓謀差北師大版初三上冊(cè)語(yǔ)文教案

2023賈蕓謀差北師大版初三上冊(cè)語(yǔ)文教案2023賈蕓謀差北師大版初三上冊(cè)語(yǔ)文教案《賈蕓謀差》教案[教學(xué)目標(biāo)]1.了解曹雪芹及《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就等有關(guān)知識(shí)。2.分析人物對(duì)話，透過(guò)人物語(yǔ)言了解人物內(nèi)心世界，把握人物性格。3.結(jié)合具體語(yǔ)境，仔細(xì)咀嚼、品味語(yǔ)言，提高小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)的鑒賞能力。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1.分析人物對(duì)話的表層意思、弦外之音、隱含的動(dòng)機(jī)、語(yǔ)氣的分寸、表達(dá)的技巧、所體現(xiàn)的人物思想性格和彼此間的關(guān)系。2.分析作品中的謊言，了解人物的內(nèi)心世界和品行個(gè)性。[課時(shí)安排]3課時(shí)。[課前準(zhǔn)備]1.學(xué)生閱讀、熟悉課文，借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞;有條件的從網(wǎng)上查閱有關(guān)《紅樓夢(mèng)》和賈蕓的資料，以備課堂交流。2.教師查閱有關(guān)作品、人物的資料。[教學(xué)方法]1.品讀、鑒賞法。指導(dǎo)學(xué)生品讀課文精彩部分，鑒賞課文的對(duì)話描寫(xiě)。2.探究式討論法。文中的重要內(nèi)容要通過(guò)探究式討論法來(lái)加深學(xué)生的理解。[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、導(dǎo)入示例：許多不朽的文學(xué)作品往往會(huì)以各種形式出現(xiàn)在人們面前。比如《三國(guó)演義》就被搬上舞臺(tái)、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、演繹形式最多的恐怕要數(shù)《紅樓夢(mèng)》了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。今天我們就一起學(xué)習(xí)節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第二十四回的《賈蕓謀差》，走進(jìn)賈府，走近作品中形形色色的人物。二、了解作者、作品。學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)查到的資料，簡(jiǎn)單介紹，然后由教師補(bǔ)充。參考資料：1、曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》曹雪芹，清代小說(shuō)家。名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。曹雪芹生活在一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造達(dá)60年之久。祖父曹寅當(dāng)過(guò)康熙的“侍讀”，曾祖母又是康熙的乳母?！顿Z蕓謀差》同步練習(xí)第一部分：1、常識(shí)填寫(xiě)。(2分)⑴本文選自，作者。⑵課文節(jié)選的這一回原題為“醉金剛輕財(cái)尚義俠，癡女兒遺帕惹相思”，這里的“醉金剛”是，“癡女兒”是。2、下列各組中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(2分)A、賈蕓聽(tīng)他嘮叨的不堪，便起身告辭。B、倪二聽(tīng)見(jiàn)是熟人的語(yǔ)音，將醉眼睜開(kāi)看時(shí)，見(jiàn)是賈蕓，忙把手松了，列趄著笑道……C、那天已是掌燈時(shí)候，賈蕓吃了飯收拾安歇，一宿無(wú)話。D、看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔常提起你來(lái)，說(shuō)你好，說(shuō)話明白，心里有見(jiàn)識(shí)。3、賈蕓與王熙鳳的對(duì)話中充滿了謊言，他為什么撒謊?(2分)4、請(qǐng)?bào)w會(huì)下列句子所體現(xiàn)的人物性格。(3分)⑴……聽(tīng)寶玉說(shuō)“像他的兒子”，便笑道：“俗語(yǔ)說(shuō)的，‘搖車(chē)?yán)锏臓敔?，拄拐的孫孫’。雖然歲數(shù)大，‘山高高不過(guò)太陽(yáng)’?！雹啤爸秲翰慌吕着透以陂L(zhǎng)輩前撒謊?昨兒晚上還提起嬸娘來(lái)，說(shuō)‘?huà)鹉锷碜訂稳?，事情又多，虧嬸子好精神，竟料理的周周全?要是差一點(diǎn)兒的，早累的不知怎么樣了。’”⑶鳳姐笑道：“你倒會(huì)拉長(zhǎng)線兒。罷了，要不是你叔叔說(shuō)，我不管你的事。我不過(guò)吃了飯就過(guò)來(lái)，你到午錯(cuò)的時(shí)候來(lái)領(lǐng)銀子，后就進(jìn)去種花兒?！?、下面對(duì)有關(guān)內(nèi)容的敘述，有誤的一項(xiàng)是()(2分)A、《紅樓夢(mèng)》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，暴露了封建貴族階級(jí)及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡。B、課文圍繞賈府園中栽花木一事展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)了賈蕓的伶俐乖巧，同時(shí)也揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的腐朽。C、倪二的性格可謂是栩栩如生，他平日好打抱不平，說(shuō)話直截了當(dāng)，從不轉(zhuǎn)彎抹角。D、卜世仁不肯賒借時(shí)的虛偽冷漠吝嗇小氣尚在眼前，緊接著倪二解囊相助的直誠(chéng)熱情慷慨大方，凸現(xiàn)卜世仁“輕財(cái)尚義俠”。6、知識(shí)創(chuàng)新：(4分)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，這也是《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)之一。前人的批文指明了部分的隱意。甄士隱——真事隱甄英蓮——真應(yīng)憐霍啟——禍起馮淵——逢冤請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面這些名字的隱意。詹光——()秦可卿——()卜世仁——()元春、迎春、探春、惜春——()7、能力拓展：(2分)有關(guān)專家把現(xiàn)代人必備的素質(zhì)概括為三句話：“太好了!”“我能行!”“需要我?guī)椭鷨?”對(duì)這三句話理解有誤的一組是()A、樂(lè)觀的心態(tài)自信的表現(xiàn)愛(ài)心的體現(xiàn)B.較強(qiáng)的心理承受能力積極的進(jìn)取精神友善的生活態(tài)度C、珍惜生活敢于超越自己和他人對(duì)他人的關(guān)心和支持D.肯定他人有協(xié)作精神有憐憫心8、短文修改：(2分)某同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了下面一則消息，請(qǐng)你幫他做些修改。我班李峰同學(xué)光榮當(dāng)選本月“校園節(jié)約之星”。自我校開(kāi)展“節(jié)約伴我行”活動(dòng)以來(lái)，他積極響應(yīng)，不但自己厲行節(jié)約，還有幾位同學(xué)自發(fā)組織了一個(gè)節(jié)約行動(dòng)小組，A主動(dòng)承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員，堅(jiān)持天天檢查寢室和教室的電燈以及水龍頭的關(guān)閉情況，使學(xué)?！伴L(zhǎng)明燈”“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象大大減少。另外，他還堅(jiān)持帶領(lǐng)小組成員撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物，把賣(mài)廢品的錢(qián)捐給“希望工程”。B李峰的行為在學(xué)校產(chǎn)生了良好的示范，得到了師生一致好評(píng)。(1)A句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“”改為“”。(2)B句成分殘缺，可在“”一詞后面加上“”。第二部分：(一)那賈蕓一徑回家。至次日來(lái)至大門(mén)前，可巧遇見(jiàn)鳳姐往那邊去請(qǐng)安，才上了車(chē)，見(jiàn)賈蕓來(lái)，便命人喚住，隔窗子笑道：“蕓兒，你竟有膽子在我的跟前弄鬼。怪道你送東西給我，原來(lái)你有事求我。昨兒你叔叔才告訴我說(shuō)你求他?！辟Z蕓笑道：“求叔叔這事，嬸子休提，我昨兒正后悔呢。早知這樣，我竟一起頭求嬸子，這會(huì)子也早完了。誰(shuí)承望叔叔竟不能的?！兵P姐笑道：“怪道你那里沒(méi)成兒，昨兒又來(lái)尋我。”賈蕓道：“嬸子辜負(fù)了我的孝心，我并沒(méi)有這個(gè)意思。若有這個(gè)意思，昨兒還不求嬸子。如今嬸子既知道了，我倒要把叔叔丟下，少不得求嬸子好歹疼我一點(diǎn)兒。”鳳姐冷笑道：“你們要揀遠(yuǎn)路兒走，叫我也難說(shuō)。早告訴我一聲兒，有什么不成的，多大點(diǎn)子事，耽誤到這會(huì)子。那園子里還要種花，我只想不出一個(gè)人來(lái)，你早來(lái)不早完了?！辟Z蕓笑道：“既這樣，嬸子明兒就派我罷。”鳳姐半晌道：“這個(gè)我看著不大好。等明年正月里煙火燈燭那個(gè)大宗兒下來(lái)，再派你罷?！辟Z蕓道：“好嬸子，先把這個(gè)派了我罷。果然這個(gè)辦的好，再派我那個(gè)。”鳳姐笑道：“你倒會(huì)拉長(zhǎng)線兒。罷了，要不是你叔叔說(shuō)，我不管你的事。我也不過(guò)吃了飯就過(guò)來(lái)，你到午錯(cuò)的時(shí)候來(lái)領(lǐng)銀子，后兒就進(jìn)去種樹(shù)?！闭f(shuō)畢，令人駕起香車(chē)，一徑去了。賈蕓喜不自禁，來(lái)至綺霰齋打聽(tīng)寶玉，誰(shuí)知寶玉一早便往北靜王府里去了。賈蕓便呆呆的坐到晌午，打聽(tīng)鳳姐回來(lái)，便寫(xiě)個(gè)領(lǐng)票來(lái)領(lǐng)對(duì)牌。至院外，命人通報(bào)了，彩明走了出來(lái)，單要了領(lǐng)票進(jìn)去，批了銀數(shù)年月，一并連對(duì)牌交與了賈蕓。賈蕓接了，看那批上銀數(shù)批了二百兩，心中喜不自禁，翻身走到銀庫(kù)上，交與收牌票的，領(lǐng)了銀子?；丶腋嬖V母親，自是母子俱各歡喜。次日一個(gè)五鼓，賈蕓先找了倪二，將前銀按數(shù)還他。那倪二見(jiàn)賈蕓有了銀子，他便按數(shù)收回，不在話下。這里賈蕓又拿了五十兩，出西門(mén)找到花兒匠方椿家里去買(mǎi)樹(shù)，不在話下。9、選文刻畫(huà)了鳳姐和賈蕓兩個(gè)人物，這兩個(gè)人物的語(yǔ)言都很有表現(xiàn)力。試著找出最能體現(xiàn)人物性格的語(yǔ)言來(lái)。(2分)鳳姐：賈蕓：10、選文對(duì)人物神態(tài)的描寫(xiě)也活靈活現(xiàn)。下面的“笑”也能體現(xiàn)人物的性格。試加以分析。(2分)⑴……便命人喚住，隔窗子笑道：“蕓兒，你竟有膽子在我的跟前弄鬼?！雹气P姐冷笑道：“你們要揀遠(yuǎn)路兒走，叫我也難說(shuō)?！?1、選文主要寫(xiě)了兩個(gè)人物，請(qǐng)選其中一人，分析其性格。(3分)(二)且說(shuō)香菱見(jiàn)過(guò)眾人之后，吃過(guò)晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來(lái)。此時(shí)黛玉已好了大半，見(jiàn)香菱也進(jìn)園來(lái)住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進(jìn)來(lái)了，也得了空兒，好歹教給我作詩(shī)，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的?！摈煊竦溃骸笆裁措y事，也值得去學(xué)!不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對(duì)的極工的，又有不對(duì)的，又聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)‘一三五不論，二四六分明'。看古人的詩(shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天疑惑。如今聽(tīng)你一說(shuō)，原來(lái)這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意'?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣?ài)陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多'，說(shuō)的真有趣!”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的。你只聽(tīng)我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)場(chǎng)，謝，阮，庚，鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了!”香菱聽(tīng)了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書(shū)給我拿出來(lái)，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。”黛玉?tīng)說(shuō)，便命紫娟將王右丞的五言律拿來(lái)，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問(wèn)你姑娘，或者遇見(jiàn)我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽?shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了。一日，黛玉方梳洗完了，只見(jiàn)香菱笑吟吟的送了書(shū)來(lái)，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首?”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I(lǐng)略了些滋味沒(méi)有?”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說(shuō)與你聽(tīng)聽(tīng)?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)。”香菱笑道：“據(jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！摈煊裥Φ溃骸斑@話有了些意思，但不知你從何處見(jiàn)得?”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直?日自然是圓的：這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒象是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。再還有‘日落江湖白，潮來(lái)天地青’：這‘白’‘青’兩個(gè)字也似無(wú)理。想來(lái)，必得這兩個(gè)字才形容得盡，念在嘴里倒象有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來(lái)!我們那年上京來(lái)，那日下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰(shuí)知我昨日晚上讀了這兩句，倒象我又到了那個(gè)地方去了?！?2、寫(xiě)出文中提到的幾位詩(shī)人所處的朝代極其原名：(4分)陸放翁是指(朝代)的;王摩詰是指(朝代)的;“老杜”是指(朝代)的;李青蓮是指(朝代)的。13、唐代的韓愈說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，結(jié)合第一段，說(shuō)說(shuō)黛玉替香菱解了什么“疑惑”?(3分)14、黛玉說(shuō)香菱“不出一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了”，她是不是把寫(xiě)詩(shī)看的太簡(jiǎn)單了?結(jié)合課文談?wù)?，她為什么這樣講?(3分)15、黛玉對(duì)香菱的學(xué)習(xí)進(jìn)程按程度的深淺作了合理的安排，其表現(xiàn)在文中哪些詞語(yǔ)上?(3分)16、第二段中，作者一共寫(xiě)了八處“笑”，一處“笑吟吟”，七處“笑道”，這是否太羅嗦了?結(jié)合課文具體內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)(至少兩處)：(2分)《賈蕓謀差》教學(xué)反思1.《賈蕓謀差》篇幅較長(zhǎng)，《紅樓夢(mèng)》精深的社會(huì)思想滲透在人物的對(duì)話里，人物語(yǔ)言話里有話，語(yǔ)言藝術(shù)高超精湛，是很難利用較短的時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的，需要取舍，需要以學(xué)定教，需要即成答案而非預(yù)設(shè)答案，教學(xué)過(guò)程中不可能做到全面、完整、有深度的挖掘與研討，深感時(shí)間與效率的矛盾。課堂上我的取舍還算收到了較好的效果，一節(jié)課的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。遺憾的是個(gè)別處探討“話里有話”的深度不夠，人物說(shuō)話的技巧和策略挖掘得還不夠完整，學(xué)生讀和悟的時(shí)間欠