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[銅仁學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)官網(wǎng)]銅仁學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)http[銅仁學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)官網(wǎng)]銅仁學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)http銅仁學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)4:8088/點擊圖片進入銅仁學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)定(試行)第一章總則第一條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，全院各部門要不斷鞏固教學(xué)工作的中心地位，要牢固樹立教學(xué)質(zhì)量意識和為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。第二條為了逐步實現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、程序化，保障我院教學(xué)工作有章可循，維護教學(xué)工作的嚴肅性，切實提高管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，保證我院人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，在原《銅仁學(xué)院教學(xué)管理條例》與《銅仁學(xué)院教學(xué)管理規(guī)定》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本規(guī)定。第三條教學(xué)管理的基本內(nèi)容。教學(xué)管理一般包括專業(yè)培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)運行的管理、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。第四條教學(xué)管理的基本任務(wù)。研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平;建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運行;研究并組織實施教學(xué)改革;努力調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。第五條教學(xué)管理的基本方法。要以唯物辯證法等科學(xué)方法論為指導(dǎo)，注重現(xiàn)代管理方法在教學(xué)管理中的應(yīng)用，努力推動教學(xué)管理的現(xiàn)代化，注意綜合運用科學(xué)合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的經(jīng)濟管理手段等多元化的管理方式，以全面提高教學(xué)管理水平，避免依靠單一的行政手段。第六條教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)。高等學(xué)校教學(xué)管理的支持保障系統(tǒng)包括圖書情報系統(tǒng)、后勤服務(wù)系統(tǒng)、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等，學(xué)校各個部門都要以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才為中心，協(xié)調(diào)配合，認真落實“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”。第七條教學(xué)投入與教學(xué)條件。要保證教學(xué)經(jīng)費在全?？偨?jīng)費中占有合理的比例，優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費的投入，四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例不低于25%，生均四項經(jīng)費持續(xù)增長，能較好地滿足人才培養(yǎng)需要。要用好有限的教育經(jīng)費，有計劃、有重點、分步驟地加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件。要多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費，逐步增加對教學(xué)工作的投入。第八條積極推進教學(xué)管理制度改革，建立符合我院教學(xué)工作實際的教學(xué)管理制度。要不斷研究和更新教育思想和教育觀念，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，著眼于更好地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，為學(xué)生發(fā)展志趣和特長提供機會，從而有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。第二章專業(yè)培養(yǎng)方案管理第九條專業(yè)培養(yǎng)方案是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學(xué)的重要依據(jù)。專業(yè)培養(yǎng)方案制定、修訂既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)學(xué)校定位，社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，結(jié)合我校實際，適時地進行調(diào)整和修訂。審定后的專業(yè)培養(yǎng)方案所列各門課程、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時、開課學(xué)期、考核方式(開卷、閉卷、操作等)均不得隨意改動，執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴格按照審批程序執(zhí)行。專業(yè)培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認真組織實施。第十條教務(wù)處根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定和要求，遵照《銅仁學(xué)院本科專業(yè)培養(yǎng)方案制定和實施管理辦法》，組織各專業(yè)培養(yǎng)方案的制定、修訂工作。專業(yè)培養(yǎng)方案由各專業(yè)負責(zé)人擬定初步方案，經(jīng)學(xué)生、教師充分論證后，報各系部教學(xué)指導(dǎo)委員會初審和學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，報送學(xué)校主管院長審議，經(jīng)院長辦公會審批后予以執(zhí)行。第十一條專業(yè)培養(yǎng)方案的實施安排。(一)教務(wù)處根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案向各教學(xué)部門下達教學(xué)任務(wù)，編制各專業(yè)每學(xué)期的教學(xué)進程表、課程表。(二)各教研室主任組織任課教師討論并安排教學(xué)任務(wù)，根據(jù)課程教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)、課程表、教學(xué)進程表，填寫好各門課程教學(xué)實施計劃，經(jīng)各部系審核后，報教務(wù)處審批備案，教師要嚴格按照教學(xué)進程表授課，不得隨意調(diào)整課程進度和更換教師。第三章教學(xué)運行管理第十二條在教學(xué)管理中，教學(xué)運行管理是按專業(yè)培養(yǎng)方案實施對教學(xué)活動的最核心、最重要的管理，它包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理和以校、各部系教學(xué)管理部門為主體進行的教學(xué)行政管理。其基本點是全校協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱組織教學(xué)，嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項制度，保持教學(xué)工作穩(wěn)定運行，保證教學(xué)質(zhì)量。第十三條制(修)訂課程教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是各門課程進行教學(xué)的指導(dǎo)性文件和重要依據(jù)。教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)辦學(xué)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標要求以及本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用、地位，對本門課程各章、節(jié)的基本內(nèi)容、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)要求和學(xué)時分配等作出明確規(guī)定。教務(wù)處根據(jù)黨的教育方針、教育部有關(guān)文件精神和人才培養(yǎng)目標要求，擬訂《銅仁學(xué)院關(guān)于制(修)訂教學(xué)大綱的意見》，并負責(zé)教學(xué)大綱的制(修)訂的組織工作。教研室初步擬訂課程教學(xué)大綱，組織教師、學(xué)生充分論證，交所屬各系部教學(xué)指導(dǎo)委員會審議后，報教務(wù)處匯總并初審，提交學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，經(jīng)學(xué)校主管院長批準后執(zhí)行。第十四條任課教師應(yīng)嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱，認真組織教學(xué)，以保證教學(xué)工作的一貫性和連續(xù)性。教務(wù)處、各部系、教研室主任有責(zé)任檢查任課教師執(zhí)行教學(xué)大綱的情況。第十五條課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。課堂講授是教學(xué)的基本形式，授課教師必須遵守《銅仁學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。教研室課程教學(xué)組教學(xué)組織的任務(wù)是：(一)選用符合教師資格、學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗較豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任主講教師。每名教師都要嚴格執(zhí)行《銅仁學(xué)院備課試講制度》。新上課、上新課教師、使用新教材、教學(xué)評價不合格教師必須經(jīng)過試講合格才能走上講臺;(二)組織任課教師認真研究討論教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材講義及教學(xué)參考書，認真填寫教學(xué)任務(wù)書、編制教學(xué)實施計劃、教案和講稿，開展教學(xué)觀摩活動，嚴格執(zhí)行集體備課、試講、聽課、教師教學(xué)質(zhì)量評價制度，以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題與不足為突破口，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;(三)組織任課教師進行教學(xué)方法與教學(xué)手段的研究與改革，提倡啟發(fā)式、討論式、問題式等多元化教學(xué)方法的綜合性應(yīng)用;鼓勵計算機輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段的應(yīng)用，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合、靈活運用，擴大課堂教學(xué)信息量，增強教學(xué)效果;在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考，注重學(xué)生思維能力、分析問題能力和解決問題能力的培養(yǎng)。第十六條實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，要著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，各種實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)都要制定教學(xué)大綱和實施計劃，認真組織管理。(一)根據(jù)課程設(shè)置，實驗教學(xué)必要時可以單獨設(shè)課，也可在相關(guān)課程內(nèi)統(tǒng)一安排，教研室或?qū)嶒炇覒?yīng)根據(jù)《銅仁學(xué)院實驗教學(xué)工作規(guī)范》，建立健全本部門實驗教學(xué)工作規(guī)范，認真組織實驗教學(xué)和實驗教學(xué)內(nèi)容、方法的改革。要保證實驗課的開出率，每一門實驗課都應(yīng)開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗項目，各類實驗室都要對本科生有序開放。(二)畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)是各專業(yè)教學(xué)計劃中的重要組成部分，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的最后教學(xué)階段。要強化實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理，保證實習(xí)時間。加強對畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控與評價，繼續(xù)堅持和完善臨床實習(xí)教學(xué)檢查制度，加強對實習(xí)教學(xué)基地教學(xué)工作的指導(dǎo)。要做好畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題、開題報告等工作，畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文應(yīng)盡量同步進行;畢業(yè)考核采取畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯的形式，對畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量進行檢測。畢業(yè)實習(xí)有關(guān)工作根據(jù)我校畢業(yè)實習(xí)工作的有關(guān)規(guī)定嚴格執(zhí)行。(三)第二課堂實踐活動的組織。在滿足教學(xué)基本要求的前提下組織學(xué)生全方位開展社會調(diào)查、社會實踐等活動。組織學(xué)生參加課外科研小組，進行革命傳統(tǒng)教育，參加文體、演講、辯論會等競賽活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。將學(xué)生參加第二課堂實踐活動納入教學(xué)計劃。(四)軍訓(xùn)已納入各專業(yè)培養(yǎng)方案，要長期堅持下去，以提高學(xué)生的國防意識和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、遵紀守法、團結(jié)協(xié)作等良好作風(fēng)。第十七條日常教學(xué)管理。教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案，發(fā)布各門課程的教學(xué)實施計劃，各教研室根據(jù)教學(xué)實施計劃的要求認真填寫教學(xué)任務(wù)書，經(jīng)各系部審核，報教務(wù)處審批備案。教務(wù)處教務(wù)科負責(zé)制定校歷、課程表、教學(xué)進程表及各種日常教學(xué)事務(wù)的組織協(xié)調(diào)，確保全院教學(xué)秩序穩(wěn)定?？荚囍行呢撠?zé)各種考試的組織安排，監(jiān)、巡考人員的培訓(xùn)，以保證全校考試秩序穩(wěn)定。對教學(xué)任務(wù)落實執(zhí)行情況，教務(wù)處、各系部、教研室根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)管理辦法進行檢查與評價。在實施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴格控制對教學(xué)進度和課程安排變更的審批，根據(jù)《銅仁學(xué)院教學(xué)事故的認定及處理辦法》及時處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。第十八條學(xué)籍管理。教務(wù)處根據(jù)《銅仁學(xué)院本?？茖W(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》全面負責(zé)學(xué)籍管理工作，包括對學(xué)生的入學(xué)資格、在校學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)資格的審查與管理，并建立學(xué)生學(xué)籍檔案。在日常學(xué)籍管理中，應(yīng)重點管好學(xué)生成績、學(xué)籍卡及轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)、試讀等學(xué)籍異動資料，做到完整、準確、規(guī)范、及時。第十九條把教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)聘任的重要標準。在教師職務(wù)評聘中，實行教學(xué)考核一票否決制。把為本科生授課作為教授、副教授的基本要求，不承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)者，不得被聘為教授、副教授職務(wù)，如連續(xù)兩年不為本科生授課，不得再聘任其教授、副教授職務(wù)。對于教學(xué)效果較差，學(xué)生反映較大的教師，應(yīng)限期改進，否則，按《銅仁學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》規(guī)定，取消其授課資格。第二十條教學(xué)資源管理。要搞好教室、實驗室、場館等教學(xué)設(shè)施的合理配置和規(guī)劃建設(shè)，充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源效益。根據(jù)需要與可能，改進教室的功能，建設(shè)必要的多功能教室，并做好維護工作。第二十一條教學(xué)檔案管理。根據(jù)《銅仁學(xué)院教學(xué)檔案管理辦法》，明確各級各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時限，各教學(xué)單位要嚴格貫徹執(zhí)行。第四章教學(xué)質(zhì)量管理與評價第二十二條教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。通過構(gòu)建我院全過程、全方位、全員性的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立起全方位的教學(xué)質(zhì)量標準，不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素(教師、學(xué)生、條件、管理等)和外部因素(方針、政策、體制等)，建立科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評估機制，充分利用好各種外部評估機制，以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)各個方面和各個環(huán)節(jié)存在的問題和不足為突破口，不斷努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。第二十三條學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量的管理與評價在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負責(zé)組織實施，專家教學(xué)督導(dǎo)組、各職能部門、各系部協(xié)助配合，全體教師和學(xué)生都納入管理與評價范圍。學(xué)院外部教學(xué)質(zhì)量的管理與評價由相關(guān)部門負責(zé)組織與實施。第二十四條要加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評價，把專業(yè)建設(shè)與評估(包括新辦專業(yè)評估)、學(xué)科建設(shè)與評估、課程建設(shè)與評估、實驗室建設(shè)與評估、三期教學(xué)檢查、實踐教學(xué)基地建設(shè)與評估、教師教學(xué)質(zhì)量評價、臨床實習(xí)質(zhì)量評估、畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量評估等工作制度化。實現(xiàn)教學(xué)工作評價與日常教學(xué)管理相結(jié)合，同時把教學(xué)工作評價和學(xué)院激勵機制結(jié)合起來，通過各種教學(xué)工作評價調(diào)動教師和干部的積極性，增強廣大師生的凝聚力。第二十五條要加強教學(xué)工作全過程的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理，包括教學(xué)輸入質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)運行質(zhì)量的監(jiān)控、教學(xué)輸出質(zhì)量的監(jiān)控。教學(xué)輸入質(zhì)量的監(jiān)控包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、專業(yè)設(shè)置與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、管理制度、師資、生源質(zhì)量、財務(wù)投入等;教學(xué)運行質(zhì)量的監(jiān)控包括專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、成績考核、素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等;教學(xué)輸出質(zhì)量的監(jiān)控包括畢業(yè)生反饋意見與追蹤調(diào)查、用人單位反饋意見與追蹤調(diào)查、社會評價等。第五章教學(xué)基本建設(shè)管理第二十六條教學(xué)基本建設(shè)包括專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊伍建設(shè)、管理隊伍與管理制度建設(shè)等。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，各系部應(yīng)以學(xué)校發(fā)展目標和總體規(guī)劃為依據(jù)，制定本部門各項教學(xué)基本建設(shè)實施方案，扎扎實實地堅持下去。在每項基本建設(shè)中要不斷提出改革措施，創(chuàng)造性地開展工作，要努力實現(xiàn)“年年有進步，幾年上臺階”的工作目標。第二十七條學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。根據(jù)學(xué)院總體建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。要拓寬專業(yè)口徑、擴大專業(yè)基礎(chǔ)，主干學(xué)科或主要學(xué)科基礎(chǔ)相同的專業(yè)應(yīng)盡可能合并。要根據(jù)《銅仁學(xué)院專業(yè)建設(shè)與評估管理辦法》，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，辦出專業(yè)特色。要注意根據(jù)學(xué)科與社會發(fā)展，適時進行專業(yè)(專業(yè)方向)設(shè)置、培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。認真貫徹執(zhí)行每個五年建設(shè)規(guī)劃的工作任務(wù)，真正做到有規(guī)劃、有制度、有貫徹、有落實、有總結(jié)、有改進。各學(xué)科和專業(yè)要認真理清建設(shè)思路，明確建設(shè)目標和任務(wù)，制定切實可行的五年建設(shè)規(guī)劃和年度，并加以認真貫徹落實。形成一整套推進學(xué)科和專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的有效工作機制。第二十八條課程建設(shè)。根據(jù)《銅仁學(xué)院課程建設(shè)與評估管理辦法》與銅仁學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃，教務(wù)處全面負責(zé)課程建設(shè)與評估的組織工作，各部門在課程建設(shè)工作中的整體思路是：“整體優(yōu)化、重點建設(shè)、以點帶面、全面提高”的指引下，根據(jù)課程建設(shè)總體目標、任務(wù)、指導(dǎo)思想和原則，進行有計劃、有目標、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)，應(yīng)根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和專業(yè)培養(yǎng)目標要求，深化課程教學(xué)內(nèi)容、方法與手段改革，完善課程結(jié)構(gòu)與體系。通過精品課程與優(yōu)質(zhì)課程的示范性建設(shè)，帶動一般課程建設(shè)，以解決課程結(jié)構(gòu)與體系的整體優(yōu)化問題。各課程要理清建設(shè)思路，明確建設(shè)目標和任務(wù)，制定切實可行的建設(shè)規(guī)劃和年度，并認真組織實施，形成推進課程建設(shè)的有效機制。第二十九條教材建設(shè)。根據(jù)《銅仁學(xué)院教材建設(shè)與管理規(guī)定》及教材建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)規(guī)范教材選用制度。采用推薦教材、自編教材及其它輔助教材、教學(xué)參考書時，要注重教材質(zhì)量;鼓勵選用國家級規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材，特別是近三年出版的規(guī)劃、優(yōu)秀教材;要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革與課程建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱要求抓好講義或自編教材的建設(shè);要做好教材質(zhì)量評估和教材選用的論證、審批工作，不斷提高教材質(zhì)量;做好教材的預(yù)訂、發(fā)放管理工作，改革供應(yīng)辦法，方便學(xué)生、教師購書，防止教材的積壓、浪費。加強對外交流與合作，積極鼓勵具有較高學(xué)術(shù)水平的教師，爭取成為各類規(guī)劃教材、高質(zhì)量協(xié)編教材和自編教材的編者、副主編或主編，學(xué)校確保相關(guān)經(jīng)費的投入。第三十條實踐教學(xué)基地建設(shè)。要堅持校內(nèi)外結(jié)合，做好全面規(guī)劃。實驗室建設(shè)根據(jù)高等學(xué)?；A(chǔ)課及專業(yè)課教學(xué)實驗室評估、省級和國家級實驗教學(xué)示范中心評估標準作好規(guī)劃與建設(shè)，強化管理，抓緊建設(shè)。實驗室建設(shè)一定要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，要集中力量與條件建設(shè)好公共基礎(chǔ)性實驗室和專業(yè)學(xué)科實驗室;要做好實驗室的計劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費管理，提高投資效益，提高設(shè)備利用率;組織實驗室建設(shè)的檢查驗收;根據(jù)《銅仁學(xué)院實踐教學(xué)基地建設(shè)與管理辦法》文件精神，加強教學(xué)基地的遴選與建設(shè)，改善實習(xí)條件，提高實踐教學(xué)質(zhì)量。第三十一條學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。學(xué)院要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。加強學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造向上的校園文化，弘揚努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)和良好的育人環(huán)境。要堅持重在教育，建管結(jié)合，以建為主的原則，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。要通過教學(xué)改革，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、社會實踐的形式擴展學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域。加強考風(fēng)、考紀建設(shè)，通過嚴肅的教育和嚴格的管理，堅決制止作弊等錯誤行為，糾正不良風(fēng)氣。各職能部門和各系部要制定系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，落實年度工作總結(jié)計劃，明確崗位責(zé)任，建立嚴格的考核制度，建立起促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效工作機制。第三十二條教學(xué)隊伍建設(shè)。要注重師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和愛崗敬業(yè)精神的教育和培養(yǎng)，同時要在教職工中廣泛開展教育理論的學(xué)習(xí)，強化人文素養(yǎng)，以“大師”精神激勵教師成長，不斷提高教書育人的能力。要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研相結(jié)合的相對穩(wěn)定的教學(xué)梯隊，學(xué)校、各系部、教研室均要制定教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，層層負責(zé)，抓好落實。要提高教師的整體素質(zhì)，重點抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高，每個青年教師都要有1-8年的培訓(xùn)計劃，1-5年，應(yīng)注重青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，3-8年，應(yīng)注重科研能力的培養(yǎng)，注重選拔培養(yǎng)骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人，發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的傳幫帶作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實教學(xué)第一線。第三十三條教學(xué)管理制度建設(shè)。建立健全我院教學(xué)管理規(guī)章制度與各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，使之成為我院教學(xué)管理工作的指導(dǎo)性文件，同時，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和新形勢下我院教學(xué)工作實際需要，不斷修訂和補充。一方面加強教學(xué)基本文件建設(shè)，包括專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書及課程表、教學(xué)進程表、學(xué)期總結(jié)等，同時要建立必要的工作制度，包括學(xué)籍管理、成績考核管理、實驗室管理、排課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等制度以及教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎懲制度;學(xué)生守則、課堂守則、課外活動規(guī)則等學(xué)生管理制度等。第六章教學(xué)管理組織體系第三十四條要加強教學(xué)管理組織建設(shè)，完善由院長負責(zé)、教務(wù)處牽頭、系部為基礎(chǔ)、各職能部門協(xié)調(diào)配合的本科教學(xué)管理組織體系。要建立健全教學(xué)工作會議制度、院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部制度和三級領(lǐng)導(dǎo)聽課、調(diào)研的制度，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷推進學(xué)院的觀念創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，提高決策和管理水平。第三十五條建立健全院、各系部兩級教學(xué)指導(dǎo)委員會機構(gòu)。院、各系部教學(xué)指導(dǎo)委員會在學(xué)院主管教學(xué)院長的領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮其在教學(xué)工作中的宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督、評價功能，研究和評議教學(xué)管理工作中的一些重大問題，為學(xué)院提供決策依據(jù)。第三十六條健全院、各系部兩級教學(xué)管理機構(gòu)。(一)院級教學(xué)管理機構(gòu)要充分發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生處等部門在教學(xué)管理系統(tǒng)中的職能作用，明確各職能部門及各類人員的崗位職責(zé)，協(xié)調(diào)好各種工作關(guān)系。教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門，教務(wù)處的工作狀態(tài)反映一個學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。學(xué)校通過建立健全教務(wù)處的科室結(jié)構(gòu)，配備較強的管理干部隊伍，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運行，推動教育教學(xué)研究與改革，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。(二)在各系部教學(xué)管理機構(gòu)中，由主任全面負責(zé)教學(xué)管理和教學(xué)研究等工作。校、各系部教學(xué)指導(dǎo)委員會是其教學(xué)管理工作的研究、咨詢機構(gòu)，要定期、不定期研究教學(xué)工作的有關(guān)問題，提出有關(guān)建議。各系部教學(xué)工作會議討論決定本部門教學(xué)工作的有關(guān)問題。第三十七條重視教研室建設(shè)。教研室是學(xué)校的基本教學(xué)單位，其主要職能是完成教學(xué)計劃所規(guī)定的課程及其教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù);貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度和工作規(guī)范，保證課堂教學(xué)效果和課程教學(xué)質(zhì)量;開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動;負責(zé)師資的培養(yǎng)、提高及提出補充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務(wù);加強相關(guān)實驗室、資料室的基本建設(shè)等。教研室要重視開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。第三十八條加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)。根據(jù)不同崗位的需要，建立一支專兼職結(jié)合、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的教學(xué)管理干部隊伍。有計劃地安排教學(xué)管理干部的崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)管理科學(xué)的基本理論和專門知識，提高管理素質(zhì)和水平。要結(jié)合工作實際